通用技術(shù)設(shè)計專題(共37張)課件

1、設(shè)計專題設(shè)計專題2背景介紹通用技術(shù)設(shè)計題是通用技術(shù)考試的重難點之一，浙江通用技術(shù)考試已經(jīng)有10余年。會考、三項考試、統(tǒng)一考試、7選3，通用技術(shù)課程的地位越來越重要，設(shè)計題這一題型也有了新的變化，但設(shè)計草圖一直沒有大的變化。無論考試形式如何變，設(shè)計題都是其中的重中之重。新形勢下，學考與選考都是與信息技術(shù)合卷考試，設(shè)計題作為壓軸題，在學考中是最后一題，在選考中，也有部分考生最后作答。設(shè)計草圖基本要求：草圖清晰(立體圖)、結(jié)構(gòu)合理、功能完整(設(shè)計要求)、尺寸標注合理規(guī)范(一般至少2處對應(yīng)評分2分)、重點部位清晰明確、有一定的創(chuàng)意、文字補充說明簡潔清晰。 2背景介紹通用技術(shù)設(shè)計題是通用技術(shù)考試的重難點

2、之一，浙江通用3真題分析以兩個設(shè)計題為例，明確設(shè)計題解題步驟以及得分點：例255 2018.4浙江學考小明是自行車騎行愛好者，他感到雨天或晚上外出騎行不方便，于是想設(shè)計一個裝置，可以把自行車支撐起來作為室內(nèi)健身器使用。如圖所示是他的自行車。請你幫助小明設(shè)計該裝置，設(shè)計要求如下：(1)能穩(wěn)定支撐自行車，后輪轉(zhuǎn)動時自行車在原地保持不動；(2)后輪轉(zhuǎn)動時最好有一定的阻力，以提高鍛煉效果；(3)結(jié)構(gòu)牢固可靠；(4)材料自選。3真題分析以兩個設(shè)計題為例，明確設(shè)計題解題步驟以及得分點：4真題分析請根據(jù)描述和設(shè)計要求完成以下任務(wù)：(1)設(shè)計該裝置時，不屬于設(shè)計限制因素的是_、_(在A.天氣情況；B.自行車的

3、尺寸；C.可供選用的材料；D.加工的方法；E.每次騎行時間的長短中選擇合適的選項，將序號填入“_”處)；(2)為了防止裝置損壞地面，下列措施中合理的是_(在A.用膨脹螺栓把裝置固定在地面上；B.在裝置下放置橡膠墊中選擇合適的選項，將序號填入“_”處)；(3)畫出設(shè)計草圖，必要時可用文字說明；(4)在設(shè)計草圖上標注主要尺寸。4真題分析請根據(jù)描述和設(shè)計要求完成以下任務(wù)：通用技術(shù)設(shè)計專題(共37張PPT)通用技術(shù)設(shè)計專題(共37張PPT)7小結(jié)考場作答設(shè)計題時，沒必要把題干中的文字再寫一遍，標記好提煉的得分點之后，腦海中形成滿足題目設(shè)計要求的設(shè)計方案之后進行草圖繪制。7小結(jié)考場作答設(shè)計題時，沒必要把

4、題干中的文字再寫一遍，標記好8從“評分標準”中得到的啟示8從“評分標準”中得到的啟示9真題分析例256 楊洋準備設(shè)計一個多功能支架，用于放置書刊、樂譜、筆記本電腦等。他在網(wǎng)上搜集到一款樂譜架作為參考(如圖所示)，并提出如下設(shè)計要求：(1)桌面高度、角度可以調(diào)節(jié)，適合中學生坐著和站著都能使用；(2)移動方便、穩(wěn)定性好；(3)結(jié)構(gòu)簡單、牢固，便于制作。請你根據(jù)以上設(shè)計要求，完成下列任務(wù)：(1)畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明；(2)在草圖中標注長、寬、高等主要尺寸；(3)說明你的設(shè)計方案中如何調(diào)節(jié)高度、角度，并說明高度、角度的調(diào)節(jié)范圍；(4)說明你的設(shè)計方案中有創(chuàng)意的兩個主要特色。9真題分析例256

5、 楊洋準備設(shè)計一個多功能支架，用于放A1.明確要設(shè)計什么A2.分解提煉題目中的價值信息（設(shè)及要求。（可用鉛筆標在試卷上）A3. 分析題目中的每個價值信息（設(shè)計要求）如何用設(shè)計草圖表達。a1：通過審題，明確題目要求是要設(shè)計一個多功能支架，可以聯(lián)想到日常生活中相似性的結(jié)構(gòu)，如某些便攜歌譜架(帶話筒桿)、手機支架、電腦支架等。a2：從題干尤其是設(shè)計要求(1)(2)(3)中分解提煉得分點：桌面高度、角度可以調(diào)節(jié)；移動方便、穩(wěn)定性好；結(jié)構(gòu)簡單、牢固，便于制作。a3：設(shè)計分析：.高度、角度都可調(diào)節(jié)；.底座設(shè)計采用三角形結(jié)構(gòu)，重心盡量落在支撐面中心；.螺栓、螺母連接。A1.明確要設(shè)計什么A2.分解提煉題目中

6、的價值信息（設(shè)及要求A4.方案呈現(xiàn)。（先用鉛筆畫出便于修改，再用黑色簽字筆加黑比便于閱讀時掃描清晰A5. 尺寸標注與說明 本題尺寸標注要點：適合中學生坐著和站著都能適用，長：300800，寬：200500，高6001600。A4.方案呈現(xiàn)。（先用鉛筆畫出便于修改，再用黑色簽字筆加黑比12解析當年閱卷過程中，考生的一些典型錯誤：A. 尺寸標注中單位不注意，出現(xiàn)錯誤。還有部分考生對尺寸標注這一問置之不理，沒有在草圖中標注，造成丟分。B. 尺寸標注，與比例無關(guān)，少部分考生把尺寸標注按照比例縮小造成丟分。C. 標注的尺寸不是按照題目要求對桌面進行標注的不得分。D. 主要特色過于籠統(tǒng)，如單獨寫美觀、環(huán)保

7、等不得分。寫出具體功能性的特色可以得分。如裝有輪子移動方便、有鉤子可以掛衣服等。12解析當年閱卷過程中，考生的一些典型錯誤：13真題分析例257 2017.11浙江學考小明參考網(wǎng)上的杯托產(chǎn)品圖片，用1.5mm厚的鋼板制作了如圖所示的簡易杯托，安裝在書桌側(cè)面的木板上，用來放置水杯。為了觀察水杯在杯托中是否穩(wěn)定，他找來各種不同直徑的水杯和飲料瓶分別放到杯托中，發(fā)現(xiàn)當水杯或飲料瓶直徑小到一定程度時，受到觸碰后容易晃動，甚至會從杯托中翻出來。請幫助小明在原有杯托的基礎(chǔ)上進行改進設(shè)計，設(shè)計要求如下：(1)在原有杯托上增加調(diào)節(jié)件，用于防止水杯或飲料瓶晃動，使用時方便可靠；(2)調(diào)節(jié)件能適用于直徑在35mm

8、80mm之間的水杯或飲料瓶；(3)改進后的杯托仍保持足夠的承載能力；13真題分析例257 2017.11浙江學考小明參14真題分析(4)主要材料仍采用1.5mm厚的鋼板，輔助材料自選。請根據(jù)描述和設(shè)計要求完成以下任務(wù)：(1)小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是_(在A.觀察日常生活；B.技術(shù)研究與技術(shù)試驗；C.收集和分析信息中選擇合適的選項，將序號填入“_”處)；(2)畫出改進后杯托的設(shè)計草圖，必要時可用文字說明；(3)在設(shè)計草圖上標注調(diào)節(jié)件的主要尺寸；14真題分析(4)主要材料仍采用1.5mm厚的鋼板，輔助材料15真題分析(4)杯托安裝到書桌側(cè)面，合理的連接件是_(在下列選項中選擇合適的選項，將序號填入“_

9、”處)；(5)改進后的杯托需要進行試驗，下列試驗中不合理的是_(在A.杯托中分別放入35mm和80mm的水杯或飲料瓶，并調(diào)整調(diào)節(jié)件，觀察水杯或飲料瓶是否容易晃動；B.反復調(diào)整并固定調(diào)節(jié)件，沿調(diào)節(jié)方向推拉調(diào)節(jié)件，觀察是否可靠；C.杯托中分別放入35mm和80mm的水杯或飲料瓶，逐漸加滿水或飲料，觀察杯托是否變形中選擇合適的選項，將序號填入“_”處)。15真題分析(4)杯托安裝到書桌側(cè)面，合理的連接件是_16解析(2)(滿分4分)草圖評分標準：有調(diào)節(jié)鋼板，給1分；可實現(xiàn)直徑35mm80mm之間的水杯或飲料瓶的可靠固定，給1分；可實現(xiàn)連續(xù)調(diào)節(jié)，給1分；杯托總體結(jié)構(gòu)能保證足夠承載能力，給1分。(3)(

10、滿分2分)尺寸標注評分標準：調(diào)節(jié)槽/調(diào)節(jié)片長度45mm，給1分；調(diào)節(jié)片其他能保證安裝尺寸，給1分。BC16解析(2)(滿分4分)草圖評分標準：有調(diào)節(jié)鋼板，給1分17真題分析例258 2018浙江聯(lián)盟小明的妹妹很快就要入讀小學了，小明幫她買了一個閱讀架(如圖1所示)，主要由面板和支架組成。使用中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會掉到地上，他想重新設(shè)計支架，面板部分結(jié)構(gòu)(如圖2所示)保持不變。請你利用3mm厚的鋼板為主要材料，幫他設(shè)計一個新支架，具體要求如下：A新支架能固定在厚度小于等于30mm的桌面邊沿，可拆卸，不許對桌面進行加工；B新支架與面板連接后，面板的角度可調(diào)；C新支架能實現(xiàn)一定的高度調(diào)節(jié)。請根據(jù)描述和設(shè)計要求

11、完成以下任務(wù)：(1)畫出支架的設(shè)計草圖，必要時可用文字說明；(2)在設(shè)計草圖上標注主要尺寸；17真題分析例258 2018浙江聯(lián)盟小明的妹妹很18真題分析(3)在制作該新支架過程中，不需要用到的工具是_(在下列選項中選擇合適的選項，將序號填入“_”處)；(4)新支架使用一段時間后，與桌面固定處有點松動，下列改進措施中最合理的是_(在下列選項中選擇合適的選項，將序號填入“_”處)。A支架與桌面焊接B在支架與桌面之間墊入平墊圈后再固定C在支架與桌面之間墊入彈簧墊圈后再固定D在支架與桌面之間墊入橡膠墊后再固定18真題分析(3)在制作該新支架過程中，不需要用到的工具是_19解析(1)參考草圖如圖所示，

12、共 5 分，具體評分如下：能實現(xiàn)和桌面連接(1分)；能和面板連接，并實現(xiàn)角度調(diào)節(jié)(1 分)；能實現(xiàn)高度調(diào)節(jié)(1分)；材料選擇正確(1分)；草圖有立體感(1分)。(2)夾持桌面部分的尺寸大于30mm，與面板連接處30mm32mm，連接孔的直徑8mm10mm,3個尺寸中對2個，給2分，對1個給1分。BD19解析(1)參考草圖如圖所示，共 5 分，具體評分如下：20真題分析例259 2018溫州模擬面臨夏季炎熱天氣，建筑工地的工人需要大量飲水。在沒有飲水機的情況下，普遍會采用圖1按壓式抽水或者圖2傾斜式倒水，但存在按壓費力和水倒不徹底等問題?，F(xiàn)請你為建筑工人設(shè)計一種可翻轉(zhuǎn)式桶裝水支架，倒水時，如圖3

13、傾斜狀態(tài)；不倒水時，能自動回歸直立狀態(tài)如圖4(圖4是常規(guī)17L桶裝水水桶的尺寸大小)。20真題分析例259 2018溫州模擬面臨夏季炎熱21針對訓練1.如圖所示要把一個簡易床上書桌安裝到床上，書桌固定在雙層床的立柱上。已知立柱為45mm的鋼管，書桌支撐臂為30mm（寬）40mm（高）的矩形鋼管，兩個側(cè)面有直徑為5mm的孔，孔圓心距距離邊緣20mm。請你設(shè)計書桌支撐臂與雙層床立柱的連接部件（材料自選）。設(shè)計要求如下：A連接部件與書桌支撐臂的連接可折疊，以便不用時可以收起來，折疊后具有一定強度；B連接部件與雙層床立柱的連接牢固可靠、拆卸方便。請根據(jù)上述設(shè)計要求，完成以下任務(wù)：（1）畫出該連接部件的

14、設(shè)計草圖（只需畫出連接部件），必要時可用文字說明；（2）在設(shè)計草圖上標注連接部件的主要尺寸；（3）在制定設(shè)計方案時，以下哪個因素是不需要考慮的_；(從“A.立柱直徑 B.支撐臂尺寸 C.雙層床的高度 D.書桌的承重”選擇合適的選項，把序號填在“_”上)21針對訓練1.如圖所示要把一個簡易床上書桌安裝到床上，書桌22針對訓練（4）制作完成后需要對連接件進行技術(shù)試驗，以下試驗不需要的是_。(從下面選項中選擇所有合適的項，填在在“_”上)A.展開書桌，放置合適的重物，觀察連接強度是否可靠；B.收起書桌，輕推測試是否容易松動掉下；C.水平方向推拉支撐臂，觀察能否方便水平移動；D.上下方向推動支撐臂，觀

15、察能否上下滑動； E.展開后測試書桌安裝高度是否合適；注意：答案請寫在背面。 22針對訓練（4）制作完成后需要對連接件進行技術(shù)試驗，以下試23解析（3）C 書桌安裝在支撐臂上，跟床的高度沒有任何關(guān)系。（4）C E 設(shè)計要求中并未要求書桌可以水平移動，安裝后也并未要求可以上下移動，因此不需要測試。23解析24針對訓練2.某公司想設(shè)計一款縮放式晾衣架，展開時用于晾曬衣服，不用時可收縮節(jié)省空間。公司提出的設(shè)計要求是:(一)縮放方便；(二)晾衣架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)簡單、穩(wěn)固、易于制作.請你為這家公司設(shè)計一個可縮放的晾衣架，并完成下列問題: (1).用草圖表達你的設(shè)計方案，必要時用文字說明; (2).制作完成后要

16、對晾衣架進行技術(shù)試驗，測試其穩(wěn)定性。請完成以下技術(shù)試驗方案，在有“ ”處填上相應(yīng)的內(nèi)容24針對訓練2.某公司想設(shè)計一款縮放式晾衣架，展開時用于晾曬25針對訓練 試驗名稱： 試驗?zāi)康模?試驗準備：可晾掛的重物若干,晾衣架試驗過程： 25針對訓練 試驗名稱： 26解析（1）（2）試驗名稱：縮放式晾衣架穩(wěn)定性測試試驗?zāi)康模簻y試縮放式晾衣架的穩(wěn)定性試驗過程： 把晾衣架放置在平整處，前后、左右方向用手輕輕搖晃，晾衣架應(yīng)無明顯晃動，否則應(yīng)重新放置晾衣架； 檢驗左右方向的穩(wěn)定性：在晾衣架上掛適當重物，用手抓晾衣架一側(cè)的中間位置，在左右方向推拉晾衣架，觀察有無明顯晃動和變形； 檢驗前后方向的穩(wěn)定性：兩手分別抓

17、在晾衣架兩側(cè)的中間，在前后方向推拉晾衣架，觀察有無明顯晃動。26解析（1）27針對訓練3.作為一名高二學生，請結(jié)合你在學校所使用的課桌發(fā)現(xiàn)的缺陷和不足，根據(jù)設(shè)計的創(chuàng)新性、實用性、經(jīng)濟性、美觀性等原則，為學校設(shè)計一張更適合高中生使用的課桌 （1）簡述設(shè)計的一般過程 （2）根據(jù)你發(fā)現(xiàn)和明確的問題，提出具有一定可行性的設(shè)計要求 （3）綜合考慮人、物、環(huán)境三個方面，提出設(shè)計應(yīng)主要考慮的因素 （4）請運用草圖法、模仿法、聯(lián)想法、奇特性構(gòu)思法中的一種或幾種，構(gòu)思出一個方案并用草圖及必要的文字說明你的方案27針對訓練3.作為一名高二學生，請結(jié)合你在學校所使用的課桌28解析設(shè)計的一般過程發(fā)現(xiàn)與明確問題、制定設(shè)

18、計方案、制作模型或原型、測試、評估及優(yōu)化、產(chǎn)品的使用和維護 設(shè)計要求： A功能要求：具備基本的功能，同時具備桌腳可升降、桌面可傾斜（符合人體工程學）、空間拓展可存放更多書本的功能等等； B技術(shù)要求：課桌基本高度適當、木料材質(zhì)表面處理工藝等等； C外觀要求：大方、明快等等； D耐用性：結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，經(jīng)久耐用等等； E成本要求：200元人民幣以內(nèi)等等； F其他方面的要求 28解析設(shè)計的一般過程發(fā)現(xiàn)與明確問題、制定設(shè)計方案、制作29解析產(chǎn)品設(shè)計三要素分析考慮的因素人（高中生）學習任務(wù)重經(jīng)久耐用、利于高效學習處于生長發(fā)育期高度適中或可升降調(diào)節(jié)、桌面可傾斜避免脊柱生長不良（生理上考慮）明快、大方（心理上考慮

19、）安全意識弱各零部件不易造成對人體的傷害物（課桌）功能基本功能、附加功能等材料木質(zhì)、塑料、合金等造型形狀傳統(tǒng)、色彩柔和、質(zhì)地細膩或其他，等環(huán)境（教室）適應(yīng)性擺放穩(wěn)定、體積適中等環(huán)境保護無污染等29解析產(chǎn)品設(shè)計三要素分析考慮的因素30解析設(shè)計方案如下： A木質(zhì)材料； B桌面通過支架可傾斜放置或水平放置； C桌腳可通過活動螺絲調(diào)節(jié)課桌高度； 30解析設(shè)計方案如下： 31小結(jié)設(shè)計的一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題、制定設(shè)計方案、制作模型或原型、測試、評估及優(yōu)化、產(chǎn)品的維護與使用 設(shè)計必須從調(diào)查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)與明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計項目，明確設(shè)計要求 設(shè)計應(yīng)主要考慮的因素

20、：人、物、環(huán)境 草圖法：能大致表達設(shè)計者的設(shè)計意圖；對畫圖技術(shù)不過分強調(diào)，也可隨意修改；設(shè)計者可以捕捉靈感、自由發(fā)揮、不受拘束31小結(jié)設(shè)計的一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題、制定設(shè)計方案、制作模32針對訓練4.同學們隨著社會的發(fā)展電腦已經(jīng)進入平常百姓家，人們對電腦的設(shè)計要求越來越高但是對電腦桌的設(shè)計要求有點疏忽，直到進入二十一世紀人們才開始意識到電腦桌對使用者身心與健康都有很多的影響作用，為了讓使用者更舒適與健康有很多 設(shè)計者在不斷的努力設(shè)計各式各樣的電腦桌，假如你是一個設(shè)計者 （1）說出你設(shè)計電腦桌的一般原則有那些？ （2）說出你設(shè)計電腦桌的一般過程是什么？ （3）說出根據(jù)你設(shè)計的電腦桌的方案制作模型的一般步驟？32針對訓練4.同學們隨著社會的發(fā)展電腦已經(jīng)進入平常百姓家，33解析設(shè)計電腦桌遵循設(shè)計的八個基本原則。 設(shè)計電腦桌的一般過程：1、發(fā)現(xiàn)與明確問題 2、制定設(shè)計方案 3、制作模型或原型 4、測試、評估及優(yōu)化