小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級下冊長方體和正方體認(rèn)識長方體

1、沙灣沫江學(xué)校 茍碧英 第1課時 長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容 教材第18-19頁例1、例2.教材分析 長方體的認(rèn)識是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一些立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材首先呈現(xiàn)一些長方體的建筑物和生活用品，讓學(xué)生觀察它們的形狀，讓學(xué)生感受到生活中的很多物品的形狀都是長方體，便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究長方體的特征。學(xué)情分析 學(xué)生在低年級已經(jīng)初步認(rèn)識了長方體、正方體等立體圖形，已經(jīng)能夠識別長方體、正方體。又逐步學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形的周長及面積計算方法，為本課的學(xué)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1. 初步認(rèn)識立體圖形、認(rèn)識長方體的特征。2. 通過觀察、想象、動手操作等活動進(jìn)一步發(fā)展空間觀

2、念。3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步形成勇于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：長方體的特征。難點(diǎn)：建立長方體的空間觀念。方法指導(dǎo) 操作法 演示法 探究法。預(yù)設(shè)流程具 體 內(nèi) 容一、激趣導(dǎo)入（約3分鐘）談話引入，回憶以前學(xué)過哪些幾何圖形？它們都是什么圖形？（由線段圍成的平面圖形）二、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）投影出示教材第18頁的主題圖。提問：這些還是平面圖形嗎？（不是）教師：這些物體都占有一定的空間，它們都是立體圖形。提問：在這些立體圖形中有一種物體是長方體，誰能指出哪些是長方體？合作交流（約10分鐘）舉例：在日常生活中你還見到過哪些長方體的物體？長方體又具有什么特征呢？引出新課

3、并板書課題。1.認(rèn)識長方體的面、棱、頂點(diǎn)。（1）請學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長方體學(xué)具，摸一摸，說一說。你有什么發(fā)現(xiàn)？（長方體有6個面）板書：面（2）再請學(xué)生摸一摸長方體相鄰兩個面相交的地方有什么？講述：把兩個面相交的邊叫做棱。板書：棱（3）再請同學(xué)摸一摸三條棱相交的地方有什么？（一個點(diǎn)）講述：把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。板書：頂點(diǎn)（4）師生在長方體教具上指出面、棱、頂點(diǎn)。學(xué)生依次說出名稱。2.研究長方體的特征。（1）面的認(rèn)識。請學(xué)生拿出長方體學(xué)具，按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長方體一共有幾個面？（6個面）有幾組相對的面？（3組）前后，上下，左右。引導(dǎo)學(xué)生觀察長方體的6個面各是什么形狀的？板書：6個面都是長方

4、形，特殊情況下有兩個相對的面是正方形。教師分別出示這兩種情況的教具。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步驗證長方體相對的面的特征。板書：相對的面完全相同。請學(xué)生完整敘述長方體面的特征。（2）棱的認(rèn)識。教師出示長方體框架教具，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察：長方體有幾條棱？這些棱可分為幾組？哪些棱的長度相等？通過以上三個問題，分組討論，實際測量。根據(jù)學(xué)生匯報后并板書：相對的棱長度相等。教師：請大家把長方體棱的特征完整地總結(jié)一下。（3）頂點(diǎn)的認(rèn)識。課件演示：先閃動三條棱再分別閃動三條棱相交的點(diǎn)。師：請你們按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長方體有幾個頂點(diǎn)？板書：8個頂點(diǎn)。指名讓學(xué)生把長方體的特征完整地總結(jié)一下。3.認(rèn)識長方體的直觀圖。（1）請學(xué)

5、生拿出長方體學(xué)具，放在桌面上觀察，最多能看到它的幾個面？（三個面）（2）怎樣把長方體畫在紙上或黑板上。（3）再請同學(xué)摸一摸三條棱相交的地方有什么？（一個點(diǎn)）講述：把三條棱相交的點(diǎn)叫作頂點(diǎn)。板書：頂點(diǎn)（4）師生在長方體教具上指出面、棱、頂點(diǎn)。學(xué)生依次說出名稱。精講點(diǎn)撥（約8分鐘） 認(rèn)識長方體的長、寬、高。（1）討論：要知道長方體12條棱的長度，只要量哪幾條棱就可以了？（2）歸納：我們把相交于同一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習(xí)慣上，長方體的位置固定以后，我們把底面中較長的棱叫做長，較短的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫做高。（3）拓展：老師將長方體橫放、豎放，讓學(xué)生分別說出長方體的長、寬、高。測評總結(jié)（約12分鐘）1.達(dá)標(biāo)練習(xí)。（1）完成教材第19頁“做一做”。（2）完成教材第21頁練習(xí)五的第1、2、3、6、7題。2.全課總結(jié)。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了認(rèn)識長方體，你有哪些收獲？3.作業(yè)布置。 練習(xí)五1、2題。板書設(shè)計 長方體的