高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、第 頁(yè)高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)在本學(xué)期班主任工作中，親密聯(lián)系本班學(xué)生實(shí)際，主要做了以下幾方面： （一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，教化學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立志向，增加集體主義觀念，充分發(fā)揮每位同學(xué)的主子翁責(zé)任感，同心同德把班集體事情辦好，形成良好班風(fēng)班貌，協(xié)作品德教化開(kāi)展了“談自信”、“紀(jì)律大探討”“友情地久天長(zhǎng)”等主題班會(huì)，深受學(xué)生歡迎，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛中，提高了自身的品德修養(yǎng)。 （二）教化學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課，學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)是學(xué)生的基本任務(wù)，所以依據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)，不斷幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在此邀請(qǐng)了高三年級(jí)部分優(yōu)秀學(xué)生溝通學(xué)習(xí)閱歷。教化學(xué)生遵守各項(xiàng)紀(jì)律，創(chuàng)建良好的

2、學(xué)習(xí)環(huán)境，并協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，督促學(xué)生完成各科作業(yè)，幫助學(xué)生提高各門(mén)功課的學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開(kāi)展了三次學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，以提高各門(mén)功課的學(xué)習(xí)成果。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開(kāi)展了三次學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生的敏捷應(yīng)變實(shí)力。 （三）組織學(xué)生參與各類文體活動(dòng)及勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)。本學(xué)期組織開(kāi)展了豐富多彩的文體課外活動(dòng)，有：講故事，歌舞表演，美術(shù)，書(shū)法，手工競(jìng)賽，辯論會(huì)，演講競(jìng)賽等，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的思想品德水平和觀賞實(shí)力，增加了抵制不良思想侵蝕的實(shí)力，通過(guò)勞動(dòng)，培育了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 （四）關(guān)切學(xué)生身心健康。青年學(xué)生處于身心發(fā)展的時(shí)期，我非常關(guān)切他們的健康，了解每位同學(xué)的特

3、性特長(zhǎng)，深化學(xué)生及其家庭之中，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)，生活狀況，幫助學(xué)生解決生活，學(xué)習(xí)中的困難，親密師生感情，成為了學(xué)生的知心摯友和生活顧問(wèn)，如：開(kāi)展獻(xiàn)心活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生解決生活困難，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念。 （五）指導(dǎo)本班班委會(huì)工作。班委會(huì)是班主任的有力助手，但因?qū)W生干部閱歷不足，所以我定期召開(kāi)班委會(huì)，了解全班各項(xiàng)狀況，剛好強(qiáng)化工作職責(zé)，本學(xué)期在班主任的指導(dǎo)下班委組織開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì)，得到了全體同學(xué)的一樣好評(píng)。 在班主任工作中，由于我以身作責(zé)，真心關(guān)切，愛(ài)惜每一位同學(xué)，全面地，有安排地，有目的地做好教育工作，使我所擔(dān)當(dāng)班主任工作的“44班”，形成了良好的班風(fēng)班貌，建立了良好的師生感情。每位同學(xué)在44

4、這個(gè)集體中發(fā)揮了巨大的能量，在學(xué)校的各類學(xué)習(xí)考試活動(dòng)及勞動(dòng)中均獲得了優(yōu)異的成果，今后我將接著努力，爭(zhēng)取更好的成果。 在班主任工作中，我深刻地體會(huì)到，要建立良好的班集體，教化學(xué)生達(dá)到志向的境界，愛(ài)心和責(zé)任是基礎(chǔ)，相互敬重是前提，思想品德是關(guān)鍵，工作熱忱是動(dòng)力，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ峭緩健?高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)3 本學(xué)期學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)高二32班的班主任工作，依據(jù)本班實(shí)際，我主要做了以下工作： 一、 首先組建新班委 本學(xué)期高二年級(jí)按學(xué)生的成果重新組建新的班(并分文理班)，而32班是理科的其次層次班，學(xué)習(xí)成果差、自費(fèi)生多是本班的特點(diǎn)，再加上有五位年級(jí)上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班

5、的班委是管好該班的一個(gè)關(guān)鍵。在第一周的班會(huì)課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰(shuí)都不愿擔(dān)當(dāng)班委工作，這樣，就只好由我指任臨時(shí)班委，因只是憑我的直覺(jué)，所以起先班委都不很志向，工作一段時(shí)間后，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，大多數(shù)班委的工作還是好的，這也給我?guī)Ш眠@個(gè)班增加了信念。目前，就只有副班長(zhǎng)同學(xué)看法多一些，其他班委還可以。 二、 依靠班委主動(dòng)工作，帶動(dòng)人班的學(xué)習(xí) 中學(xué)的學(xué)生實(shí)力較強(qiáng)，很多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。起先我居于這種心理，也就放手地把很多工作讓學(xué)生自己去做，但開(kāi)學(xué)幾周以后，我發(fā)覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，而對(duì)新的班委看法大，很多學(xué)校支配的工作不能很好地完成，面對(duì)出現(xiàn)

6、的問(wèn)題，我在每周班會(huì)上都強(qiáng)調(diào)，對(duì)差生提出指責(zé)，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來(lái)，訂自己的工作安排，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委肯定要以身作則，特殊是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上，肯定要起好的帶頭作用。通過(guò)幾次班委的工作小結(jié)會(huì)，使得班上的很多工作有了好轉(zhuǎn)。 三、 主動(dòng)激勵(lì)，增加信念 對(duì)于本班的工作，面對(duì)這么多的差生，怎樣才能把良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建立起來(lái)呢?我在工作中更多的是實(shí)行主動(dòng)激勵(lì)的方法，使學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn)而增自己的信念，如班上的學(xué)生李恒、趙飛、李云等在學(xué)習(xí)中有很多自己的特點(diǎn)，當(dāng)這些學(xué)生學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，我就在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，并在下面單獨(dú)談心，讓這

7、些同學(xué)把自己的目標(biāo)定得遠(yuǎn)一些，主動(dòng)性，自覺(jué)性更高一些，掃除這些同學(xué)的學(xué)習(xí)顧慮。特殊是對(duì)一些英語(yǔ)成果不算太差的同學(xué)進(jìn)行關(guān)切、幫助、讓他們知道英語(yǔ)基礎(chǔ)好，將來(lái)考高校很有利，只要把自己較為愛(ài)好的學(xué)科抓好是很有希望的，通過(guò)我的這種工作看法，使得學(xué)生對(duì)我增加了了解，也建立起肯定的聯(lián)系，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會(huì)跟我交談，我也立爭(zhēng)不但教學(xué)上是學(xué)生的老師，而下來(lái)能真正成為學(xué)生的摯友。 四、 主動(dòng)開(kāi)展主題班會(huì)，增進(jìn)班集體的凝合力 按學(xué)校的校歷支配，在規(guī)定的班會(huì)課上，組織全班同學(xué)主動(dòng)開(kāi)展主題班會(huì)，如學(xué)習(xí)閱歷溝通、當(dāng)代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等，通過(guò)這些活動(dòng)，使我在學(xué)生身上看到了

8、他們的優(yōu)點(diǎn)，也增加了我對(duì)當(dāng)好該班班主任的信念。 五、 利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪促進(jìn)教學(xué)、教化工作 本學(xué)期年級(jí)上組織了多次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了批示，并讓老師和學(xué)生家進(jìn)步行溝通，通過(guò)這一活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系、與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使得對(duì)學(xué)生的教化健康有序地綻開(kāi)。我還利用一些休息時(shí)間對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行家訪，了解這些學(xué)生在家的活動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)等狀況，并有了放夭地對(duì)差生進(jìn)行教化。 六、 存在的問(wèn)題 盡管我在班主任工作上做了一些工作，但由于本班的學(xué)生特點(diǎn)，使得該班的轉(zhuǎn)變不是很大，如：個(gè)別學(xué)生缺席、遲到嚴(yán)峻，紀(jì)律渙散;對(duì)個(gè)別學(xué)生的惡習(xí)處理不嚴(yán)，導(dǎo)致這個(gè)別學(xué)生多次違反校規(guī)校紀(jì)，給學(xué)校工作帶來(lái)麻煩;個(gè)別班委思想、學(xué)習(xí)

9、不能很好地起模范帶頭作用也仍沒(méi)有更換，多少也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生家訪次數(shù)不多等等，這些問(wèn)題將在下學(xué)期引起留意，也希望得到學(xué)校的支持，以便在以后的工作中，使本班的方方面面在更大轉(zhuǎn)變。 高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)4 今日是20 xx年6月29日星期二，天氣酷熱，溫度逐日上升，預(yù)示著夏季已經(jīng)在靠近我們的生活，學(xué)生們也不再愛(ài)在校內(nèi)里閑逛，特殊是中午午休的時(shí)候，在陽(yáng)光下站個(gè)幾分鐘，雖不會(huì)被烤熟，但是曬暈?zāi)?，唯恐不成?wèn)題。 所以，無(wú)論是學(xué)生還是老師都期盼著假期快一點(diǎn)到來(lái)。讓人悲觀的是，在這樣持續(xù)高溫的日子里，就是動(dòng)物園的猴子也要燒掉毛的狀況下，也沒(méi)有動(dòng)搖教化局領(lǐng)導(dǎo)的英明確定。把原本許昌市

10、規(guī)定的期末考試時(shí)間7月1、2、3號(hào)硬生生的向后拖了十幾天，確定7月15號(hào)正式放暑假。 這一決策讓領(lǐng)導(dǎo)們覺(jué)得襄城縣作為教化的大縣和強(qiáng)縣，理應(yīng)走不同尋常的道路，但丁他老人家不是說(shuō)過(guò)嗎：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。”今日90后、00后的新新人類不也是大聲疾呼：“走自己的路，穿別人的鞋，讓別人找去吧?！彼裕掖y(cè)可能領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诳照{(diào)屋里制定推遲放假?zèng)Q策的時(shí)候，遺忘了考慮襄城縣的教化縣情相差很大，一、二、三高，三所中學(xué)硬件建設(shè)差距明顯，一、二高學(xué)校剛建成沒(méi)幾年，新式的教學(xué)樓、辦公樓和學(xué)生公寓，在燥熱的夏季，一二高的學(xué)生可能會(huì)好過(guò)一點(diǎn)，但我們?nèi)叩膶W(xué)子又是在怎樣的條件下艱苦學(xué)習(xí)呢？ 我們高二級(jí)段，是在原二高

11、校區(qū)，是二高淘汰掉的老式教學(xué)樓、宿舍樓和餐廳，以及屁大一點(diǎn)的廁所，無(wú)論是學(xué)習(xí)、吃飯還是休息都覺(jué)得憋屈的慌。更讓人難過(guò)的是，操場(chǎng)后邊的新蓋沒(méi)幾年的教學(xué)樓、宿舍樓、廁所卻租給了一高初中部，美名其曰，為了還高額貸所欠下的利息。 在年久失修、教學(xué)設(shè)備極不健全的教學(xué)樓上，鋼筋混凝土被曬得滾燙，教室里門(mén)窗雖多，但四五十個(gè)學(xué)生一天十幾個(gè)小時(shí)都擠在一起，任誰(shuí)也有點(diǎn)吃不消，假如電扇要正常工作的話，可能會(huì)消減一下暑氣，令人懊喪的是，三個(gè)電扇爭(zhēng)著罷工，今日這個(gè)電扇熱燒了，明天那個(gè)電扇熱暈了。沒(méi)有感情和人性的電扇尚且如此，何況我們?nèi)撕酰?這兩天我們高二（2）班有一個(gè)電扇最終忍不住也罷工了，后排的學(xué)生真夠熱的，我看在眼

12、里，疼在心里。只能搖頭嘆息，我這兩天給后勤的電工打了N個(gè)電話，并且在昨天當(dāng)面見(jiàn)他的時(shí)候，又厚著臉皮提了此事，他只說(shuō)“行啊”“中”“好”之類敷衍的話，就是不見(jiàn)人影去2班修電扇。我此時(shí)，感受到一種前所未有的孤獨(dú)和無(wú)助，古人常說(shuō)，“百無(wú)一用是書(shū)生”。說(shuō)的真對(duì)，我除了一張嘴能給學(xué)生傳點(diǎn)學(xué)問(wèn)講點(diǎn)道理外，似乎沒(méi)做過(guò)一些實(shí)際的事。比如說(shuō)，電扇壞了，我不能修，我得求電工；水管沒(méi)水了，我不能讓水管流，我得求水工；澡堂沒(méi)水了，學(xué)生不能剛好洗澡，我得求茶工 作為一班之主，可能在學(xué)生心目中覺(jué)得你挺有實(shí)權(quán)的，能夠替學(xué)生說(shuō)實(shí)話辦實(shí)事，當(dāng)你真的無(wú)能為力的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)指責(zé)你沒(méi)有愛(ài)心和責(zé)任心。所以，有時(shí)靜下心來(lái)想想，自己雖然

13、當(dāng)了兩年班主任，但當(dāng)?shù)玫拇_有點(diǎn)窩囊和狼狽。自己的許多想法和思路一旦用到實(shí)際工作中就會(huì)有許多的阻力，當(dāng)你想突破重重阻力，走向勝利之時(shí)，卻發(fā)覺(jué)只是你一廂情愿的時(shí)候，就會(huì)笑得很苦，很無(wú)奈。 在三高如此現(xiàn)狀無(wú)法變更的狀況下，牢騷間或發(fā)發(fā)而已，工作還得一絲不茍的、按部就班的進(jìn)行，回顧這4個(gè)月來(lái)的班主任工作，有得也有失。 第一，我嘗試了“一班兩制”的教化構(gòu)想 所謂的“一班兩制”，這個(gè)名詞的命名源于中國(guó)的“一國(guó)兩制”的特色國(guó)情的激發(fā)，中國(guó)大陸和香港澳門(mén)實(shí)行一個(gè)國(guó)家兩種制度，那么我們這么小的一個(gè)班集體，依據(jù)班情，也可以制定“一班兩制”，就是在一個(gè)班級(jí)內(nèi)同時(shí)施行兩套管理班級(jí)的管理模式。 因?yàn)槲覀儼嗍瞧瘴陌?，大?/p>

14、分學(xué)生是由?？课幕n升學(xué)的學(xué)生組成。但是，這個(gè)普文班又比較特別，還有一小部分的體育特長(zhǎng)生?？赡苣銜?huì)問(wèn)，為什么不把體育特長(zhǎng)生單摘出來(lái)，特地組成一個(gè)班呢？誰(shuí)不想呢？但文科的體育特長(zhǎng)生僅三十來(lái)人，依據(jù)三高校情，只能委屈他們穿插在普文班。所以，問(wèn)題就出來(lái)了，普文生和體育特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)底子相差很大，假如運(yùn)用一種單一的管理模式，要求嚴(yán)了體育特長(zhǎng)生受不了，管理松了，普文生有看法。 就在這種兩難的狀態(tài)下，我想到了“一班兩制”，在大班情基本不變的狀況下，針對(duì)普文生和體育特長(zhǎng)生各自的特點(diǎn)，制定出適合他們的制度，一學(xué)期摸索下來(lái)，“一班兩制”管理模式基本確立，普文生和體育特長(zhǎng)生相安無(wú)事，各自由自我的區(qū)域內(nèi)發(fā)揮自己的學(xué)科

15、優(yōu)勢(shì)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互幫互助。體育生在下午下罷其次節(jié)后，就奔赴操場(chǎng)訓(xùn)練專業(yè)特長(zhǎng)。學(xué)校規(guī)定的時(shí)間是周二至周五，我在此基礎(chǔ)上，又給他們開(kāi)了綠燈，讓他們?cè)谥芤?、六、日也加?qiáng)訓(xùn)練，終歸他們?cè)诎嗬镆膊煌鶎W(xué)習(xí)文化課上操勞，精力過(guò)剩的他們不找點(diǎn)事干干才怪，所以干脆讓他們練習(xí)他們喜愛(ài)的體育，這樣，普文生在寧?kù)o的教室里可以用心研習(xí)，體育生在操場(chǎng)可以用心訓(xùn)練，真是兩全其美，一箭雙雕。 其次，我嘗試了在學(xué)生之間組織“拜師活動(dòng)” “拜師活動(dòng)”是河北衡水中學(xué)的特色，我們學(xué)校赴衡水學(xué)習(xí)多次，把“拜師活動(dòng)”活動(dòng)也引進(jìn)到三高校內(nèi)內(nèi)，一時(shí)間，三高的東西兩個(gè)校區(qū)掀起了年輕老師向有閱歷的老師拜師的高潮，當(dāng)一個(gè)剛參與工作的老師找到自

16、己的師傅 后，就用心的跟這個(gè)師傅學(xué)怎樣備課、說(shuō)課、教課等一系列本事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幾位老師聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)師傅所帶的徒弟是否學(xué)到了本事，學(xué)到了多少。并給這位老師一些指引和建議，讓這位年輕老師更快的成長(zhǎng)。 有一天，我突發(fā)奇想，假如把“拜師活動(dòng)”移植到學(xué)生當(dāng)中去，那么“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”不就落實(shí)到實(shí)處了嗎？我們總會(huì)聽(tīng)到有些老師埋怨某某班級(jí)兩極分化非常嚴(yán)峻，怎樣怎樣。我們光埋怨有什么用，我們得在埋怨之余想想方法。“拜師活動(dòng)”就在高二（2）班轟轟烈烈的綻開(kāi)了，一時(shí)間班里的十幾位成果不錯(cuò)的學(xué)生成了眾人拜師的對(duì)象，有英語(yǔ)成果差的跟師傅學(xué)英語(yǔ)，數(shù)學(xué)成果差的跟師傅學(xué)數(shù)學(xué)，政史地差的跟師傅學(xué)政史地，哪科差就選一個(gè)這科比較強(qiáng)

17、的學(xué)生當(dāng)師傅，讓他在平常每天抽出幾分鐘時(shí)間給你布置一些有關(guān)這一科的作業(yè)或劃一些范圍，在肯定時(shí)間內(nèi)督促他完成，遇到不會(huì)的就請(qǐng)老師傅?！鞍輲熁顒?dòng)”的勝利實(shí)施，讓成果好的學(xué)生得到了熬煉，學(xué)問(wèn)在傳授的過(guò)程中得到了熬煉和鞏固；成果差的學(xué)生在師傅的指導(dǎo)和鞭策下，某些科目不再那么難學(xué)，起先有了愛(ài)好。在期中考試后，我發(fā)覺(jué)凡是有師傅指導(dǎo)并努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，成果大的在年級(jí)段進(jìn)步二百多名，進(jìn)步小的也有幾十名。 “拜師活動(dòng)”讓我們班原本學(xué)習(xí)成果兩極分化很?chē)?yán)峻的趨勢(shì)得以緩解，這一活動(dòng)得到了許多學(xué)生的支持，但想要出成果還須要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。 第三，我嘗試了搞正規(guī)的班會(huì)課 以前，開(kāi)班會(huì)就是每逢周二晚上第一節(jié)班會(huì)課上讓學(xué)生放松一

18、下，搞個(gè)活動(dòng)，做個(gè)小嬉戲，唱唱歌等，完全是為了消遣，就是有時(shí)候班主任說(shuō)些事情或布置任務(wù)都帶著較強(qiáng)的說(shuō)教和吩咐的口吻，這樣的、無(wú)打算、無(wú)目的和無(wú)組織的班會(huì)，起不到半點(diǎn)的教化效果。學(xué)生在日復(fù)一日的這樣的玩樂(lè)中，思想和相識(shí)不會(huì)得到應(yīng)有的提高。 這學(xué)期，在馮校長(zhǎng)的要求下，我們每個(gè)班都要在一個(gè)月內(nèi)的某一節(jié)課上一堂正規(guī)的班會(huì)，有目的，有組織，有班會(huì)教案、課件，有班會(huì)記錄等。高二（2）班這學(xué)期分別在3月、4月5月和6月開(kāi)了四次正規(guī)的班會(huì)課。3月份主題班會(huì)是記憶中恒久無(wú)法抹去的傷痛，目的是告知學(xué)生無(wú)論是在生活中或?qū)W習(xí)上都要慎言慎行，不要給別人造成無(wú)法挽回的損害；4月份主題班會(huì)是勝利無(wú)捷徑學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗，激勵(lì)學(xué)生確

19、立自己的人生志向，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)互助，做一個(gè)有志學(xué)生；5月份主題班會(huì)是父母和90后的孩子，教化學(xué)生要學(xué)會(huì)和父母溝通，并在生活中做到感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)等，在生活中學(xué)會(huì)感恩；6月份主題班會(huì)是中學(xué)生，可以戀愛(ài)嗎？涉及學(xué)生比較敏感的話題，引導(dǎo)學(xué)生妥當(dāng)?shù)靥幚碚诎l(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的感情，不要影響到自己和他人的學(xué)習(xí)。 第四，我嘗試了定期出版具有肯定主題的班級(jí)文化月刊 為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中暫得一點(diǎn)樂(lè)趣，這學(xué)期我不斷地搞一些文化消遣活動(dòng)，并讓學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)和生活，從中吸取一些主動(dòng)向上的動(dòng)力和獲得一些感悟。 3月份，在春暖花開(kāi)季節(jié)，我組織高二（2）外出春游，在湖心公

20、園和汝水河畔做了短暫的春游，歸來(lái)后，讓學(xué)生寫(xiě)一篇春游感受，我選擇一些好的文章，出了第一本班級(jí)文化月刊，命名為我們和春天的第一次密切接觸，文章里面插入了一些我們春游的美麗圖片，記錄著我們歡樂(lè)的瞬間。 4月份，我依據(jù)學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于“誠(chéng)信”和“我愛(ài)我的祖國(guó)”為話題的作文，精選了幾篇加以指導(dǎo)和修改，讓學(xué)生通過(guò)看老師修改來(lái)自學(xué)生中的文章，來(lái)領(lǐng)悟?qū)懞米魑牟⒉皇且患y事。這期月刊被命名為靜靜地告知你，寫(xiě)好作文原來(lái)這么簡(jiǎn)單。 5月份出了青春期的我，喜愛(ài)酸酸甜甜的感覺(jué)，讓學(xué)生寫(xiě)自己內(nèi)心真實(shí)的感受和心靈的隱私，和大家一起共享成長(zhǎng)的苦與樂(lè)。 6月份我組織學(xué)生看了一場(chǎng)電影，是美國(guó)的勵(lì)志電影風(fēng)雨哈佛路，又名世界上最貧困的

21、哈佛女孩，學(xué)生看過(guò)大受感動(dòng)，一時(shí)間學(xué)習(xí)氣氛高漲，我適時(shí)的讓學(xué)生寫(xiě)了一篇讀后感，選一些同學(xué)感受深的文章集結(jié)出版了第四期班級(jí)文化與Lisa相比，我們都很華蜜。 班級(jí)文化月刊的出版發(fā)行，廣受學(xué)生好評(píng)，都很愛(ài)看，下一期還沒(méi)出來(lái)，都急著想知道是什么內(nèi)容。有的甚至說(shuō)，將來(lái)印成書(shū)我們都買(mǎi)一本留著紀(jì)念。 這學(xué)期立刻就要結(jié)束了，但班主任工作還任重而道遠(yuǎn)，我希望在高三的班主任道路上會(huì)有新的創(chuàng)新和實(shí)踐，力爭(zhēng)在班主任這個(gè)平凡的崗位上做出自己的特色。 高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)5 xxxx學(xué)年其次學(xué)期結(jié)束了，轉(zhuǎn)瞬間來(lái)此帶的第一屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對(duì)這一學(xué)期的工作，甚至是這一學(xué)年、兩年的工作做些總結(jié)，是必要的，可以為高三工作

22、以及以后工作供應(yīng)更好的閱歷。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學(xué)校管理工作的基石，班主任也常被學(xué)生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實(shí)，還要理順各種關(guān)系，維系教化教學(xué)工作的正常開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此，因材施教顯得尤為重要！ 一、因材施教的前提差異的學(xué)生 經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期文理分科后，我所帶的一般班特別不整齊，全班43位同學(xué)，其中22人學(xué)美術(shù)、4人學(xué)播音編導(dǎo)、1人學(xué)體育、16人學(xué)純文化課。16人學(xué)文化課中2人成果進(jìn)入年級(jí)前5名以內(nèi)，其他同學(xué)參差不齊，有的等學(xué)測(cè)結(jié)束后去當(dāng)兵，有的想考文化課本科，有的只想考個(gè)?？凭托校械膭t抱著混日子的看法。在整個(gè)高二階段

23、各種問(wèn)題不斷，使得我不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果，而是依據(jù)學(xué)生實(shí)情進(jìn)行區(qū)分、分層教化，目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西，促進(jìn)其健康發(fā)展。 二、因材施教的做法操作流程 1.正常的班級(jí)管理，也是最基本的。 （1）班干部的組建和培育 這項(xiàng)工作從上學(xué)期就起先，上學(xué)期剛組建的班級(jí)，連平常表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到，就是在這種狀況，通過(guò)學(xué)生自己的自薦和我欽點(diǎn)，完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱忱，但沒(méi)有閱歷或有閱歷也不豐富的現(xiàn)實(shí)，再考慮班級(jí)要形成集體，班干部是核心，因此，必需做好培育工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做，班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了。期間，經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)，并結(jié)合上學(xué)期期中、期末

24、考試成果，于本學(xué)期第一周將班干部重新調(diào)整到位。要求，成果須中上等，為班級(jí)服務(wù)需“仔細(xì)、主動(dòng)”。調(diào)整后的班干部?jī)芍軙r(shí)間培訓(xùn)到位，班級(jí)日常管理可以放手。 （2）班級(jí)規(guī)章制度的修訂 我班的規(guī)章制度，在高一的基礎(chǔ)上，已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必需要參加的，因?yàn)槿恳?guī)章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體，規(guī)章制度要內(nèi)化為學(xué)生的行為，是班干部日常的管理的憑依，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)以“法“治班。正常狀況下，班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個(gè)過(guò)程中，我實(shí)行”值日班長(zhǎng)“制度，每天大家事務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé)，并仔細(xì)記錄班級(jí)日志。班干部在規(guī)章制度下，既有分工也有合作。 （3）奮斗目標(biāo)的培育 到了高二下學(xué)

25、期，奮斗目標(biāo)變的特別清楚，那就是先確保學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)關(guān)。 2.班主任親自做的工作 （1）集體的力氣班級(jí)輿論氛圍、學(xué)習(xí)氛圍培育 通過(guò)表?yè)P(yáng)和指責(zé)，嚴(yán)格要求學(xué)生和班干部。通過(guò)學(xué)生評(píng)級(jí)的運(yùn)用，樹(shù)立班級(jí)榜樣，通過(guò)榜樣的力氣，樹(shù)立班級(jí)正氣。 （2）交談的力氣 不同層次的學(xué)生，溝通不同的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀(jì)律的問(wèn)題，有的是學(xué)習(xí)，有的則是成人等等，賜予個(gè)體不同的指導(dǎo)，指引不同的發(fā)展方向。 （3）主題班會(huì)的力氣 這學(xué)期，開(kāi)過(guò)不少主題班會(huì)，越來(lái)越多的學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，通過(guò)文章學(xué)習(xí)、視頻觀看以及探討等活動(dòng)，始終凝合集體的力氣、引導(dǎo)學(xué)生正確的方向，這是個(gè)體交談所達(dá)不到的。選擇好的主題，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、思想引

26、領(lǐng)，在集體中轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)時(shí)那些淘氣搗蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)化還是可以的。 （4）家校共育的力氣 家長(zhǎng)始終不行忽視，教化不只是學(xué)校的事，而是大家努力的結(jié)果。與家長(zhǎng)合作，與學(xué)生交心，尋求三方的共同目標(biāo)，以期形成合力，自然就會(huì)產(chǎn)生力氣。自然會(huì)帶來(lái)正面的影響。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校等方式，溝通孩子的成長(zhǎng)以及探討孩子教化問(wèn)題，成長(zhǎng)的不僅是學(xué)生，還有家長(zhǎng)和老師。 三、一學(xué)年的成效 1.原來(lái)淘氣搗蛋的學(xué)生，現(xiàn)在守規(guī)則多了； 2.學(xué)生成果由剛分班考試的年級(jí)墊底，到大部分指標(biāo)均超過(guò)平行班。由過(guò)去看不到希望，到班級(jí)出現(xiàn)許多班級(jí)希望之星； 3.一學(xué)年，學(xué)生的信念更加堅(jiān)決、更加努力，這些都是惋惜的改變； 4.一學(xué)年來(lái)，學(xué)生

27、家長(zhǎng)與班主任的溝通協(xié)作，更加暢通。 當(dāng)前學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成果還未出來(lái)，高考復(fù)習(xí)已經(jīng)起先。美術(shù)外出集訓(xùn)也已經(jīng)起先，祝福我班學(xué)生通過(guò)高三的努力，實(shí)現(xiàn)自己更好的求學(xué)幻想。 高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)6 不得不說(shuō)，中學(xué)的學(xué)業(yè)走到了高二下學(xué)期，也就進(jìn)入了高三倒計(jì)時(shí)的階段了，而這個(gè)學(xué)期里，學(xué)生們成果的好壞、素養(yǎng)的凹凸，都極大影響著高三上學(xué)期乃至整個(gè)高三的狀態(tài)。本人現(xiàn)將高二下學(xué)期班主任的管理工作做一個(gè)總結(jié)，好讓下一學(xué)期的起先能夠已經(jīng)有良好的打算： 一、主動(dòng)主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題 在高二下學(xué)期中，除了日常備課與上課外，本人協(xié)同全部老師進(jìn)行了主動(dòng)主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的工作。這樣做，主要是擔(dān)憂到了高三上學(xué)期才發(fā)覺(jué)高一高二所積累下來(lái)的問(wèn)

28、題，會(huì)嚴(yán)峻影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)，并且到了高三，學(xué)生們的心態(tài)確定都有了很多的改變，假如在那時(shí)才發(fā)覺(jué)有很多問(wèn)題須要解決，說(shuō)不定學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的想法了。在這一學(xué)期里，基本上發(fā)覺(jué)了每一位學(xué)生在進(jìn)入高三時(shí)所存在的問(wèn)題，讓我這個(gè)班主任老師的，心里也有了一個(gè)底，不再擔(dān)憂到了高三時(shí)，措手不及。 二、邀請(qǐng)家長(zhǎng)解決問(wèn)題 學(xué)生的問(wèn)題，除了學(xué)生自己以及學(xué)校老師須要了解和相識(shí)外，學(xué)生的家長(zhǎng)也須要了解和協(xié)作解決工作。在本人將學(xué)生們的問(wèn)題一一發(fā)覺(jué)后，便對(duì)全部的學(xué)生進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)們進(jìn)行了有效的溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)都加入到仔細(xì)協(xié)作解決學(xué)生問(wèn)題的工作中來(lái)，以保證高三之前，他們的問(wèn)題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項(xiàng)工作中，

29、本人也與很多學(xué)生家長(zhǎng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，全力為學(xué)生們的學(xué)習(xí)做好后勤工作。 三、做好思想動(dòng)員工作 在高二下學(xué)期的工作中，還有一項(xiàng)重要工作也是在持續(xù)做著的，這就是對(duì)高二學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想動(dòng)員工作。雖然在做這項(xiàng)工作之前，很多家長(zhǎng)就已經(jīng)帶領(lǐng)著自家孩子起先了高三前的思想打算工作，但也有很多學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有打算，作為班主任的我也就不能坐視不管了。終歸高考考得好不好，也會(huì)影響到本人的工作。除了之前提到的家訪工作，本人也開(kāi)展了幾次高二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，為得也就是在高三之前做好家長(zhǎng)和學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓高三真正到來(lái)之時(shí)，不會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的緣由而導(dǎo)致任何一個(gè)學(xué)生跟不上高三快節(jié)奏的復(fù)習(xí)工作。 以上就是高二下學(xué)期時(shí)，本

30、人最主要的班主任工作了。這些工作說(shuō)是高二下學(xué)期的，但其實(shí)更多的都是在迎接高三的到來(lái)，以保證我們班的學(xué)生不打無(wú)打算之仗！ 高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)7 在高三這學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，班級(jí)各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了肯定的成果，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： （一）為學(xué)生做好服務(wù)工作： 1、營(yíng)造了良好的課堂紀(jì)律： 要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽(tīng)講、課后剛好鞏固，養(yǎng)成課前做好打算工作，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。 2

31、、培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平常對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，主動(dòng)協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。 3、為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣： 教化學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，為班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)第一，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。 4、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行仔細(xì)打算，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 5

32、、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教化，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為了加強(qiáng)班級(jí)凝合力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦活動(dòng)、競(jìng)賽等，活動(dòng)的開(kāi)展，鼓舞了學(xué)生的士氣，形成了團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。 （二）加強(qiáng)了暫差生的教化，防止了新差生的出現(xiàn)： 后進(jìn)生的教化和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。 1、深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗

33、到勝利的快樂(lè)和喜悅。 2、常常找班里基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的心情，剛好幫助他們發(fā)覺(jué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷取得進(jìn)步。 3、采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，常常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教化參加到學(xué)校教化中來(lái)。 （三）加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮班干部的作用： 為了進(jìn)一步提高班級(jí)管理，使班級(jí)能形成一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)期初，利用班會(huì)和班干部會(huì)明確了班委會(huì)成員的工作職責(zé)，提出了詳細(xì)的工作要求，并重申了班級(jí)德育考核制度。對(duì)班干部工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)考察，發(fā)覺(jué)不足，剛好指出；發(fā)覺(jué)問(wèn)題

34、，剛好處理。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的考核評(píng)估和主題班會(huì)的開(kāi)展教化活動(dòng)來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理上水平。常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)幫助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各課代表和組長(zhǎng)幫助，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。 （四）與各任課老師加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)教學(xué)工作： 本學(xué)期，我要求課代表主動(dòng)協(xié)作各科任老師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課老師傳遞教學(xué)狀況，常常和任課老師進(jìn)行溝通，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為老師工作任務(wù)的順當(dāng)完成供應(yīng)了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和敬重老師的勞動(dòng)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。 2、培育學(xué)習(xí)委員和課代表

35、從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如報(bào)告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習(xí)冊(cè)的收發(fā)、課前的打算、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，剛好加強(qiáng)教化，對(duì)不稱職者予以剛好更換，使老師滿足。 3、為任課老師與學(xué)生家長(zhǎng)間的溝通創(chuàng)建機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班老師狀況，使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解，很多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行溝通，增加了他們的了解與信任。 （五）與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系： 為了更好地了解、教化學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)留意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)覺(jué)問(wèn)題、剛好解決問(wèn)題。另外，我還邀請(qǐng)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校，并協(xié)作對(duì)其進(jìn)行教化。班主任結(jié)合整

36、治活動(dòng)，開(kāi)展思想教化，激發(fā)學(xué)生的斗志，提高班級(jí)凝合力。 （六）平安教化常抓不懈： 學(xué)校的平安工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣闊青少年的健康成長(zhǎng)和人才培育質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的華蜜，開(kāi)學(xué)初在我班就發(fā)出了“珍愛(ài)生命，關(guān)注平安”的倡議，協(xié)作學(xué)校的工作，仔細(xì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的平安常識(shí)問(wèn)題，諸如疾病的預(yù)防，交通、飲食、用電、人身平安等方面的教化；如何預(yù)防食物中毒常識(shí)的教化等等，將培育學(xué)生平安常識(shí)意識(shí)放在首位。 高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)8 作為一個(gè)年輕的中學(xué)老師，作為一個(gè)新的中學(xué)班主任，我深知班主任是學(xué)校教化工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，

37、持之以恒，講究方法，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。雖然今年是我其次年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起共享。 一、把握班級(jí)狀況 在高二，我校對(duì)全級(jí)的學(xué)生做了文理及重點(diǎn)班的重新分班，我們高二（6）班是非重點(diǎn)班。與其他班相比，底子薄了許多，這從分班的成果當(dāng)中可以體現(xiàn)這一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一些調(diào)整，最終我班共有39人，但我發(fā)覺(jué)在高一因紀(jì)律不好而受過(guò)處分的同學(xué)就有4人（開(kāi)學(xué)一個(gè)月不到，就有一個(gè)學(xué)生因上學(xué)期多次打架斗毆且常常曠課，現(xiàn)今被發(fā)覺(jué)而被學(xué)校開(kāi)除），又有9至10人以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法不好，無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課常常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)峻，甚至有過(guò)頂撞老師的行為。全部這些都給管理

38、好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。 二、選拔班干部，培育主動(dòng)分子 我從學(xué)生中選出得才兼?zhèn)?、作風(fēng)正派、關(guān)切集體、有肯定組織實(shí)力、在同學(xué)中有肯定威信的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽運(yùn)用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教化。我平常留心視察發(fā)覺(jué)和培育了一些主動(dòng)分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)覺(jué)的主動(dòng)分子參加班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，得到熬煉。在選定班委后，讓班委這對(duì)我班詳細(xì)狀況制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），同時(shí)對(duì)部分工作看法不夠仔細(xì)，工作實(shí)力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換，中途更換了一名班委。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作實(shí)力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威

39、信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。 三、培育健康集體 常常有安排地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。這包括主動(dòng)參與學(xué)校的籃球賽和春游活動(dòng)以及學(xué)校的廣播體操競(jìng)賽?；@球賽中，我班男生為班級(jí)榮譽(yù)主動(dòng)拼搏獲得了很好的成果。春游活動(dòng)中，大家相互關(guān)切，相互幫助，度過(guò)了一個(gè)華蜜歡樂(lè)的一天。在廣播體操競(jìng)賽上，我班全體師生共同努力、團(tuán)結(jié)一樣日夜艱苦訓(xùn)練，取得了很好的成果。 四、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作 本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化差生，對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教化。班級(jí)學(xué)生主要分為四種類型

40、：雙優(yōu)生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。 這一學(xué)期當(dāng)中，我花了許多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、晚修紀(jì)律和午晚睡紀(jì)律等的教化方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)峻的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教化，有些學(xué)生也的確出現(xiàn)了可喜的改變，讓人欣慰，但有一兩個(gè)照舊難以變更。二則有些學(xué)生有厭學(xué)心情，不情愿聽(tīng)課，不情愿做作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的看法。說(shuō)實(shí)話，有些學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但還是有好幾個(gè)不想學(xué)習(xí)的，目前還是沒(méi)什么變更。 雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，但有

41、幾個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。這也是讓我覺(jué)得乏累和無(wú)奈的地方。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順當(dāng)，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依舊存在的問(wèn)題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將困難，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成果。 高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)9 本學(xué)期師生都面臨著前所未有的壓力學(xué)業(yè)水平考試。而且我班是文科班女生多，男生少，管理起來(lái)就有肯定的困難。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充溢了挑戰(zhàn)、辛酸與滿意。一學(xué)期

42、的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序 1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上剛好到班督查學(xué)生的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，隨時(shí)解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識(shí)。 2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度。通過(guò)談話等多種方式，留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);也留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力。 3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校安排支配開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的及防溺水、平安教化、禁毒平安學(xué)問(wèn)等，也依據(jù)本班的實(shí)際狀況組織了“我的將來(lái)我做主”、個(gè)人修養(yǎng)道德講堂等的主題班

43、會(huì)系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教化。比如，信念教化，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教化，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，感恩教化等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。 4、狠抓班級(jí)衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，在衛(wèi)生方面我就把工作安排到人。不但早晚要打掃干凈，平常還要留意保潔。 5、培育班干部，培育主動(dòng)分子。我從學(xué)生中選出得才兼?zhèn)洹⒆黠L(fēng)正派、關(guān)切集體、有肯定組織實(shí)力、在同學(xué)中有肯定威信的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽運(yùn)用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教化。平常留心視察發(fā)覺(jué)和培育主動(dòng)分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，得到熬煉。同時(shí)對(duì)部分工作看法不夠仔細(xì)，工作實(shí)力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)

44、多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作實(shí)力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時(shí)采納值日班干輪值制，讓值日班干輪番管理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于管理班級(jí)。 高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)10 首先我要做的就是讓在新學(xué)期樹(shù)立新的目標(biāo)，通過(guò)對(duì)本學(xué)期課本的了解，應(yīng)當(dāng)駕馭到什么學(xué)問(wèn)，每個(gè)人的薄弱科目不同，就要依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)安排，讓我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有自己的方向，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)，而不是東學(xué)一點(diǎn)西學(xué)一點(diǎn)，沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。 其次就是培育學(xué)生在自主管理上的實(shí)力，將全部的分為詳細(xì)的幾個(gè)部分，交由班干部作為核心，其他作為幫助，讓全體同學(xué)參加到班級(jí)的管理上來(lái)，這不僅增加

45、了班集體的凝合力，還熬煉了同學(xué)們的實(shí)踐實(shí)力，了解不同同學(xué)的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)之間的關(guān)系變得更加親近，同時(shí)也讓班主任的工作變得更加輕松，只須要在他們遇到難題時(shí)提點(diǎn)一兩句就可以了。 然后就是在班會(huì)課上除了做好學(xué)校支配的任務(wù)之外，做好疏導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的壓力的工作，我們現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)的考試許多，以后還會(huì)有更多，因此我們須要有強(qiáng)大的心理素養(yǎng)面對(duì)接踵而至的考試，還有不斷增加學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)當(dāng)怎么緩解我們身上的壓力，面對(duì)考試最佳的狀態(tài)是什么，怎么調(diào)整失衡的心理，這都是我們須要交給學(xué)生的。 最終就是了解學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的的狀況，解除一切外界因素的干擾讓學(xué)生集中精力在學(xué)習(xí)上面，和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝

46、通，和學(xué)生進(jìn)行談心了解困擾他的事情是什么，找出問(wèn)題的來(lái)源，供應(yīng)解決的方法，讓學(xué)生不為瑣事感到煩憂。 這學(xué)期已經(jīng)完備的結(jié)束了，學(xué)生經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，凝合力也越來(lái)越強(qiáng)，我希望他們會(huì)保持這種團(tuán)結(jié)始終到中學(xué)生涯的結(jié)束。從現(xiàn)在起先也要起先高三的奮斗生活了，在接下來(lái)，我會(huì)一如既往做好我分內(nèi)的工作，讓學(xué)生在將來(lái)的高考中發(fā)揮出更好的潛力，考上幻想的學(xué)校。 高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)11 我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和劇烈的責(zé)任心，酷愛(ài)教化事業(yè)，支持堅(jiān)決正確的政治方向，堅(jiān)持國(guó)家的教化方針，敬崗愛(ài)業(yè)，滿腔熱忱地做好教化工作，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，

47、主動(dòng)的人生看法和吃苦耐勞、甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。虛心好學(xué)，力爭(zhēng)使自己適應(yīng)教化的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素養(yǎng)的教化工作者。 在本學(xué)年擔(dān)當(dāng)37班班主任工作期間，主要做了以下工作： 一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教化 教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教化的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)，不觀賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的特別之不明確，學(xué)習(xí)不仔細(xì)。 養(yǎng)成教化，應(yīng)當(dāng)說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為中學(xué)生，許多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就確定了養(yǎng)成教化絕不行能一蹴而就，而是要有安排、分步驟的進(jìn)行。否則

48、，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。詳細(xì)安排如下： （1）在教化內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī) 遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教化上。學(xué)習(xí)成果的取得，并不完全確定于聰慧才智，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培育又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教化充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必需曲線射門(mén)，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教化中培育學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將實(shí)力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。 （2

49、）在教化時(shí)間上，分時(shí)段完成。 擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不行能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就確定了，這一系列的養(yǎng)成教化必需分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我確定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，接著執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)接著保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，漸漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且肯定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。 （3）在教化方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教化，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)

50、上，做剛好的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必需了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深化人心的引導(dǎo)和幫助。 二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌 集體須要凝合力，班級(jí)須要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提示同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)提倡同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的財(cái)寶。歡樂(lè)學(xué)習(xí)、酷愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步熬煉活動(dòng)、激勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，激昂精神諸如此類的方法有助于

51、形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、開(kāi)心但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、進(jìn)一步做好信念教化 因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，終歸這是變更不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必需要面對(duì)，而且還必需有所變更。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信念問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不志向（相對(duì)），許多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信念，心態(tài)發(fā)生了改變，毫無(wú)斗志可言。這就確定了，我的教化必需是喚醒式的教化。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意！進(jìn)步、退步永、不止步！ 上學(xué)期“超越自我”的信念教化方法，這學(xué)期接著堅(jiān)持，并盡可能的豐

52、富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成果激勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學(xué)會(huì)觀賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng)。每天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增加自信，主動(dòng)進(jìn)取，不斷超越。 四、用激情志向激勵(lì)學(xué)生 十六七歲的中學(xué)生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，而不是壓制。班里成果差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很主動(dòng)，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生接著努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱忱鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。 多理解、多激勵(lì)

53、，少指責(zé)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不須要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最須要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)相識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再指責(zé)了，否則，只能起到相反的效果。 我的班主任工作還有許多不足之處，我深知要擔(dān)好這分重任，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng)，我會(huì)努力，爭(zhēng)取做得更好。 高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)12 過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、把握班級(jí)狀況 1907班是高二年級(jí)中文科尖子班，全班42位同學(xué)，其中男生10人，女生32人?？傮w班級(jí)

54、班風(fēng)比較好，學(xué)風(fēng)比較正，但是班級(jí)同學(xué)之間缺少溝通，班級(jí)凝合力還很欠缺，有一小部分同學(xué)還是存在違紀(jì)、厭學(xué)等問(wèn)題。 二、選拔班干部，培育主動(dòng)分子 選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的主動(dòng)分子，是班主任的助手，能剛好溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的詳細(xì)行動(dòng)，然后再去教化和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特別的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。 因此，我從學(xué)生中選出得才兼?zhèn)?、作風(fēng)正派、關(guān)切集體、有肯定組織實(shí)力、在同學(xué)中有肯定威信的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽運(yùn)用

55、，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教化。我平常留心視察發(fā)覺(jué)和培育了一些主動(dòng)分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)覺(jué)的主動(dòng)分子參加班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，得到熬煉。在選定班委后，讓班委這對(duì)我班詳細(xì)狀況制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），同時(shí)對(duì)部分工作看法不夠仔細(xì)，工作實(shí)力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換，中途更換了一名班委。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作實(shí)力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 高二年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)、單招等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)困難程

56、度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加困難和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，

57、意志教化，如何做時(shí)間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成果。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。 四、主動(dòng)開(kāi)展好文體活動(dòng) 做好課間操、眼保健操，愛(ài)護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技

58、術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。 五、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)13 跌撞中成長(zhǎng)，主動(dòng)樂(lè)觀當(dāng)家長(zhǎng)！ 高二上期中后，帶著忐忑的心，我接手了這群燙手的54個(gè)小山芋們，原

59、來(lái)一切漸漸進(jìn)入正軌，卻又迎來(lái)了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的史上最長(zhǎng)寒假！對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生還沒(méi)有徹徹底底的熟識(shí)就起先了隔空監(jiān)控，遠(yuǎn)程教化等等史無(wú)前例的班主任管理階段，期間有學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的下滑，有心情問(wèn)題學(xué)生的崩潰，還有家長(zhǎng)的不協(xié)作，以及自己還要上網(wǎng)課管班級(jí)的同時(shí)照看兩歲的兒子。盼到了開(kāi)學(xué)，又有成果下滑，心情問(wèn)題學(xué)生增加，疫情管控期間學(xué)生在校全程陪伴管理等工作，有時(shí)候覺(jué)得真的是超人一樣的體力和心態(tài)在支撐著這些每個(gè)班級(jí)的大家長(zhǎng)在前行。但是總結(jié)這樣的一學(xué)期，我總結(jié)為跌撞中成長(zhǎng)，主動(dòng)樂(lè)觀當(dāng)家長(zhǎng)！ 首先，不論形式如何變動(dòng)，宗旨不能變，抓學(xué)習(xí)！我利用課間時(shí)間監(jiān)督學(xué)生每天背誦半單元單詞，這一方面鞏固了學(xué)生的單詞同時(shí)改掉他們

60、課間無(wú)事可做就會(huì)瘋玩的狀況。每天第九節(jié)課進(jìn)行跟蹤檢查，對(duì)于沒(méi)有按時(shí)完成的同學(xué)接著強(qiáng)化，每單元組織一次黑板單詞PK，每次英語(yǔ)作業(yè)要求考綱內(nèi)單詞全查，上課點(diǎn)抽，每周末留一篇英語(yǔ)作文，全部批改完之后班級(jí)點(diǎn)評(píng)并且展示優(yōu)秀英語(yǔ)作文。到本學(xué)期末，班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍基本建立，英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，更重要的是，孩子們學(xué)會(huì)了如何利用自己的課余時(shí)間來(lái)扎實(shí)基礎(chǔ)。班級(jí)課間紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。背誦科目的生物家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)我利用釘釘軟件，每周末發(fā)布20條左右，要求家長(zhǎng)簽字，傳圖上交。每周完成狀況特別志向。同時(shí)每周六晚6：30到9：30，組織學(xué)生釘釘自習(xí)。課后作業(yè)與課堂聽(tīng)課狀況同樣重要。剛起先接班的時(shí)候我基本節(jié)節(jié)課坐班，監(jiān)督聽(tīng)課狀態(tài)和作業(yè)