談高中英語(yǔ)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、談高中英語(yǔ)寫作中的根底訓(xùn)練摘要：英語(yǔ)寫作是探究用書(shū)面語(yǔ)言完成思想表達(dá)的一門藝術(shù)，它是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，語(yǔ)言的輸出階段。英語(yǔ)寫作才能是指用書(shū)面英語(yǔ)表達(dá)思想的才能。英語(yǔ)寫作是人們用英語(yǔ)表達(dá)思想的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，寫作者從長(zhǎng)期記憶的倉(cāng)庫(kù)中擷取思想和語(yǔ)言材料并按一定的目的和規(guī)那么把材料組織成英語(yǔ)文章。其中會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此英語(yǔ)寫作又是一個(gè)用英語(yǔ)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，即英語(yǔ)寫作才能。英語(yǔ)寫作才能主要包括兩種才能:一是用詞造句、布局謀篇的才能，即英語(yǔ)表達(dá)才能;二是觀察事物、分析事物的才能，即認(rèn)識(shí)才能。英語(yǔ)寫作才能是學(xué)生認(rèn)識(shí)程度和英語(yǔ)表達(dá)才能的綜合表達(dá)。英語(yǔ)寫作才能是寫作主體(作者)的才能和

2、知識(shí)的綜合體。本文從高中學(xué)生常見(jiàn)的語(yǔ)寫作錯(cuò)誤來(lái)總結(jié)如何加強(qiáng)高中英語(yǔ)寫作的根底訓(xùn)練。1母語(yǔ)干擾問(wèn)題。我國(guó)學(xué)生在學(xué)外語(yǔ)之前，已經(jīng)熟悉了漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，漢語(yǔ)的根本詞匯和語(yǔ)法構(gòu)造。這使他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯和語(yǔ)義構(gòu)造時(shí)受漢語(yǔ)詞匯和語(yǔ)義知識(shí)的影響很大。在英語(yǔ)寫作中表達(dá)方式不遵從英語(yǔ)的表達(dá)或思維習(xí)慣，而按照中國(guó)人的表達(dá)方式或思維方式強(qiáng)行組成詞句，在寫作中出現(xiàn)大量的“中文式英語(yǔ)。2缺乏整體性中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)篇布局才能較弱，不懂得在寫作中使用語(yǔ)篇聯(lián)結(jié)手段將寫作主題有機(jī)地連接，意義很難連接(杜金榜44)。即便一些在英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等方面根本功較扎實(shí)的學(xué)生，作文中仍存在少連接、因銜接方面的錯(cuò)誤(負(fù)擔(dān)與重復(fù)、殘缺不全、含混不

3、清)而使意義模糊等問(wèn)題例如：其實(shí)仔細(xì)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生想要表達(dá)的一共有三點(diǎn)內(nèi)容，即為了保持安康，首先要多做運(yùn)動(dòng)，其次要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，最后，不要抽煙、喝酒。但是由于缺少連接詞，整段文字讀起來(lái)都很混亂，缺少邏輯性，讓人摸不到頭腦，理解起來(lái)略顯吃力。因此，要想改進(jìn)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的一些有效方法還需要從根底上下功夫。注重根底策略。英語(yǔ)寫作要想充分地表達(dá)自己的思想，除了要擁有足夠的詞匯量、準(zhǔn)確掌握詞的涵義外，還要能寫出語(yǔ)法正確、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子。因此，我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生寫作才能時(shí)創(chuàng)設(shè)多層次練習(xí)，比方詞類轉(zhuǎn)換、習(xí)慣用法、從句的所指統(tǒng)一性、句型轉(zhuǎn)換、連接或擴(kuò)展句子、完形填空、根據(jù)關(guān)鍵詞(句)寫句或

4、短文。目的是讓學(xué)生掌握這些詞句的用法和涵義，擴(kuò)大表達(dá)詞匯量，寫出符合英語(yǔ)習(xí)慣的句子。從遣詞造句入手，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能。可以采取下面方法：1加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練。詞匯是文章的根底，沒(méi)有一定的詞匯量就很難寫出好文章。同時(shí)，詞匯選擇是否準(zhǔn)確、貼切，對(duì)于文章是否能收到預(yù)期的效果至關(guān)重要。因此，在詞匯教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)加大單詞的比照教學(xué)，也應(yīng)有意識(shí)地介紹英語(yǔ)成語(yǔ)讓學(xué)生掌握。重視常用詞匯、詞組和句型的根底訓(xùn)練，例如:在講解sense這一單詞,我們就補(bǔ)充feeling一詞,并列舉他們的差異和習(xí)慣的表達(dá)方式。學(xué)到beintruble這一搭配，我們就補(bǔ)充askfrtruble,getinttruble,aket

5、ruble,havetrubleindingsth.,takethetruble轉(zhuǎn)貼于下載中心2加強(qiáng)句型訓(xùn)練。句子是文章中表達(dá)思想的最根本單位，在交際中，同一意思可選用不同的句式表達(dá)。所以我們要加強(qiáng)句型練習(xí)、造句練習(xí)。造句練習(xí)可以和詞匯教學(xué)、句型教學(xué)以及語(yǔ)法教學(xué)相結(jié)合，還可用連詞成句的形式或用譯句、仿寫句子等其他諸多練習(xí)形式使學(xué)生學(xué)會(huì)用多種手法、句式表達(dá)同一意思，使寫出的文章生動(dòng)活潑。一句多譯能開(kāi)拓思路，即訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，又能為表達(dá)積累豐富的詞匯和語(yǔ)言材料。圍繞五種根本句型反復(fù)訓(xùn)練。五種根本句型是主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)；主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)；主語(yǔ)+謂語(yǔ)；主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)；主

6、語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。筆者在教學(xué)理論發(fā)現(xiàn),在這五種根本句型當(dāng)中，學(xué)生比較難掌握的是第一種和第五種，因此，加強(qiáng)“系動(dòng)詞和“賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)這兩個(gè)語(yǔ)法概念的浸透是學(xué)生掌握地道英文句式的關(guān)鍵。3加強(qiáng)語(yǔ)篇銜接訓(xùn)練。如何才能使一篇文章如行云流水般通暢、自然呢?關(guān)鍵是在于正確運(yùn)用英語(yǔ)銜接方法。這些構(gòu)造詞猶如點(diǎn)綴在大地上的一座座橋梁，把語(yǔ)篇貫穿起來(lái)，使全文形成一個(gè)完善的整體(段軍霞41)?？梢?jiàn)，一篇文章語(yǔ)意連接、符合邏輯，離不開(kāi)一定的語(yǔ)篇銜接手段?？梢越虝?huì)學(xué)生為了防止行文漫無(wú)目的，保持段落的整體統(tǒng)一，以有效地表達(dá)思想，可以考慮給段落設(shè)立主題句來(lái)統(tǒng)帥全文內(nèi)容，給文章列出提綱。除此以外，還有很多方法可以幫助學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)根底訓(xùn)練。寫作是一個(gè)如何尋找最有效的語(yǔ)言進(jìn)展思想感情交流的過(guò)程，是一個(gè)循環(huán)復(fù)雜的心理認(rèn)知過(guò)程、思維創(chuàng)造過(guò)程和社會(huì)交互過(guò)程。尤其用第二語(yǔ)言寫作，更具有挑戰(zhàn)性。它不僅能穩(wěn)固已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，也是