二年級數學下期末總結匯報5篇

1、第 第 頁二年級數學下期末總結匯報5篇二班級數學下期末總結匯報1 這學期我擔負二班級的數學教學工作。我努力依據同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，取得了肯定效果。現(xiàn)小結如下： 一、以課堂教學為核心1、備課。我仔細鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。同時依據我去年對同學的了解在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。設計好難、般、簡約練習。2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。例如在講把一截小棒截成5段需要幾分鐘這樣的競賽題時，我讓他們找根小棒自己截一截，這樣通過他們自己動手得出結

2、論。還有什么叫“平均分”、爬樓梯行都讓他們通過親自體驗得結果，這樣同學體會到了自己獲得勞動成果的樂趣，了解到數學就在我們身邊，同時激發(fā)了他們的學習愛好。接著，練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。(2)實時復習。依據低班級同學遺忘快、不會復習的特點。我采納新學的知識先第二天復習，接著隔三天以后再復習一次這樣漸漸延長復習時間。(3)努力構建知識網絡。我做到一小節(jié)一整理;一單元整理一復習，一學期對整冊書進行整理復習。這樣把所學的知識融合起來，既復習了舊知識又給同學的創(chuàng)

3、新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，盡量只點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，實在自己找不出來的，我再去點撥，這樣加強同學的分析技能。鼓舞同學先獨立作業(yè)，然后小組合作探究。 4、著重對后進生的輔導。對后進生降低層次要求。在教學中留意降低難度、允許他們采納自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，多對他們提一些簡約的問題，讓他們感受到我能行，從而敢于回答下列問題，樂于思索。并為他們配個小老師,讓他們能隨時向小老師請教。 二、積極落實素養(yǎng)教育 運用與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，緊緊圍繞激發(fā)

4、同學學習愛好，表達課堂教學出“趣、活、新”的教學情境。例如：我在教解決問題時，把它改成了一個活動課，我先數出了42支粉筆，讓一組的9個同學每人拿走1支共9支，然后讓二組的8個同學共拿走18支，請同學們幫我算一算，我現(xiàn)在還有多少支粉筆?這樣通過同學們親身參加活動極大的激發(fā)了同學的學習愛好，提高了教學效果。還有在教克和千克的認識時，讓每個同學都回家稱一稱自己有多重，并把千克和我們常常用到斤聯(lián)系起來。農村的孩子對雞蛋很熟識，我讓他們回家掂掂雞蛋的重量，再告知他們一個雞蛋大約是45克，還有利用同學感愛好的蘋果、梨等水果以及同學們熟識的鉛筆、尺子硬幣等來認識克。用同學家里養(yǎng)的豬、牛以及生活中常用到的洗衣

5、粉、鹽等來認識千克。這樣通過同學們親身體驗，讓同學感受到數學就在我們生活中從而極大的激發(fā)了同學的學習愛好，充分利用了同學的眼、嘴和手，為同學的制造、操作、試驗提供了更多的機會;使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。 在工作中我還有許多不足的地方，今后我會揚長避短，為教育事業(yè)貢獻出我的能量。 二班級數學下期末總結匯報2 本學期我擔負二班級5、6班的數學教學工作。一學期的教育、教學工作，在學校領導的關懷、支持和援助下，經過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的教育教學任務，在教學工作中，我依據班級同學的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)

6、，做好課后輔導工作，采用有效的措施，使同學學有所得，達到教學目標要求?，F(xiàn)將本期教育教學工作狀況總結如下： 一、教學方面 1、在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課、上課。新教材著重培育同學的實際操作技能，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解同學原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點， 2、在課堂教學中創(chuàng)設生動詳細的情景，激發(fā)同學學數學的愛好。結合二班級孩子們的年齡和思維特點，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在

7、生動詳細的情景中理解和認識數學知識。 3、加強學習習慣的培育和學習策略的引導。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高、敏捷性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。老師不但重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編敏捷多變的針對性練習、進展性練習和綜合性練習，還要有意識同學進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培育同學良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的習慣，獨立思索的習慣，仔細讀題、認真審題的習慣，運用學具的習慣等。 4、加強計算題訓練。同學平常就要多下功夫，經過多種活動形式反復訓練才能提高認知水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣;要形成不單

8、求會，而且求對、求好的解題標準。 5、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。 6、積極參與聽課、評課和教研工作，虛心向老老師和有閱歷的老師學習，學習他們先進的教學方法，課后加強理論學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學水平，更好地為教育教學服務。 二、存在的問題 1、孩子的成果不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學習狀況，讓家長也參加到同學的學習中來，給孩子更多的鼓舞和關注。 2、從每次單元測

9、驗和期末考試來看，還存在著很多問題。如部分同學的計算技能分析應用題的技能還是很差，同學做題不夠仔細，檢查不認真。這就要求我在以后的教學中著重培育同學審題、分析、計算的技能和做事仔細踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。 3、課堂氛圍還不夠活躍，應調動同學更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些。 一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。 二班級數學下期末總結匯報3 本學期我擔負了二(1)的數學教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，

10、潛心從事與討論教學，有計劃，有組織，有步驟地開展教育教學工作。通過上學期的教學工作，對本班的學情深有了解，我采用了有效的教育教學措施，激發(fā)了同學的學習愛好，培育了同學的學習習慣，積極引導同學參加學習的全過程。因此本學期的教學工作比較順當，同學的學習成果也穩(wěn)中有進，教學效果顯著?，F(xiàn)對本學期的教學工作，作出如下總結： 一、仔細備課，上好每堂課，精批細改作業(yè)。 1、仔細鉆研課標，吃透教材，把握教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教

11、具，課后實時對課堂教學作出總結。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網搜尋有關數學方面的知識，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和知識材料等等。 2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。采納多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習愛好，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系同學的生活閱歷，使同學能感受到數學是鮮活的，就在身邊。 3、強化讀題、析題、解題的技能訓練。強化學習技能的培育，很大程度上取決于同學對數學知識的理解、分析、運用技能的培育。在這學期的教學中，我擅長指導同學掌控基本的數學知識，重點掌控最基本的讀題、析題、解題的方法，培育同學的思維技能，

12、掌控讀解題的技巧，將所學知識落實到生活實踐中，深刻的體會到生活中到處有數學。 4、精批細改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能與糾錯技能。同學訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學獨立完成作業(yè)的習慣，極大地激發(fā)了同學學習愛好。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學方法，提高課堂教學的針對性與有效性。 5、重視對同學進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學立場和科學精神，以及人文精神的培育。 二、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，特別是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學

13、的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。 三、積極參與教研活動，不斷提高教育教學水平。 我積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習與運用，參與學校及教研組的教研活動。討論探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。虛心征求老師們的看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，有效的改進教育教學工作。 四、取得的成果。 本學期的期中、期末考試，我班級的數學平均分，及格率，優(yōu)秀率都取得了較好的成果，同學的學習成果也穩(wěn)中有進，教學效果顯著，同學對學好數學充斥信心。 五、幾點體會。 1、要制造性地運用教材。在教學中

14、肯定要結合同學的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避開“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓同學理解，學以致用，切忌照本宣科。 2、要創(chuàng)設同學自主學習的空間。在教學的各個環(huán)節(jié)，留意分層教學，重視中等以下同學的學習，充分調動每位同學學習的積極性，在教學中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些爭論，少一些講解”。 3、強化基礎知識教學和基本技能培育。教學工作須夯實基礎，著重課堂教學，提高教學實效，努力提高同學的學習愛好，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設

15、情景，融基礎知識于生活實際問題之中，多讓同學用所學的數學知識說明日常生活現(xiàn)象，提高同學分析、解決實際問題的技能，達到學以致用的。 總之，經過一個學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將努力改進教育教學方法，不斷總結閱歷，查找不足，爭取在今后的教學工作中，取得更好的成果。 二班級數學下期末總結匯報4 數學的教學方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是的老師，只有在不斷學習中才能提高自己?，F(xiàn)在同學的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。 我將本學期的數學教學總結如下： 一、仔細學習新課標 開學初，我反復討論新課標，了解二班級數學同學應當掌控的基礎

16、知識點，仔細看新課標的基本理念，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，采納多種教學方法，調動同學學習數學的愛好 二、培育同學計算技能和思維技能 我覺得二班級的小孩子，應重點培育計算技能，為高班級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡約到較難，以提高同學的計算技能。在思維上我培育同學從多角度多方面考慮問題，開發(fā)同學的思維。 三、仔細備好每節(jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié) 在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前預備。在課前仔細鉆研教材，了解教材結構特點、重點、難點，掌控知識規(guī)律，能運用自如。二是

17、抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體同學，做好信息反饋，調動同學的留意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體同學，引發(fā)同學們的學習愛好，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要著重課后的輔導工作。學校生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的同學還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好同學的思想教育作為工作的一項原那么，并把這項原那么貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據后進生的各自狀況，給同學們制定學習計劃和目標。 四、多和同事溝通 多

18、聽取珍貴看法對于我的教案，老師們都提出了珍貴的看法，使我受益匪淺。 雖然如此，但我的數學教學有許多不可避開的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜愛犯的一個通病馬虎，有時我還不能嫻熟駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探究和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，從基礎入手到提高技能直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校領導的領導下和老師們的援助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 二班級數學下期末總結匯報5 歲月匆忙，轉瞬間本學期工作即將接近尾聲。這一學期我繼續(xù)貫徹北二教學理念，并結合我班同學的實際狀況，采用了有效的措施，著重激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣

19、，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結如下： 一、備課 學期初，我仔細鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 二、上課 (1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，我放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結