中班教案會動的身體反思

1、中班教案會動的身體反思 中班教案會動的身體反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案會動的身體反思目標(biāo)：1、用自己的方式記錄身體中能動的部位。2、初步了解保護(hù)身體的方法。3、對自己的身體感興趣。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。準(zhǔn)備：1、紙盒做的“木頭人”一個、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂磁帶大家一起來2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識。過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼師“今天有位小客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來吧!”(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動吸引幼兒的注意力

2、，激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。(2)、用木頭人導(dǎo)入課題：師“木頭人很羨慕小朋友身體會動，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿足木頭人的心愿嗎?”幼兒跟著音樂跳舞二、探索身體可以動的部位，并做標(biāo)記(1)、觀察跳舞時自己身體哪些部位可以動?師“剛才跳舞時小朋友哪些部位可以動?“(2)、給自己身體會動的部位做標(biāo)記幼兒互相探索，交流，并把有標(biāo)記的部位給大家看。(3)、游戲找關(guān)節(jié)老師做動作請幼兒觀察師“這些會動關(guān)節(jié)平時都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”(4)、聽音樂，幼兒做動作，體驗關(guān)節(jié)作用(活動讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過程中體驗操作的快樂)三、討論，知道如何保護(hù)身體(1)、討論運動對

3、身體的好處師“經(jīng)常運動身體會怎么樣?”(2)、說說人們常做的運動項目師“日常生活中你看到人們做過哪些運動?”延伸活動：在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。反思：在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時候動作不規(guī)范造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經(jīng)驗，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸

4、媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎(chǔ)上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。2、中班健康活動教案：我們的身體會動教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認(rèn)識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力?；顒幽繕?biāo)1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會動。3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。4、會獨立完成練習(xí)。5、初步了解健康的小常識。重點難點重點：了解身體的各部位。難點：會運用肢體語

5、言表現(xiàn)自我?；顒訙?zhǔn)備1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。2、活動用的音樂曲頭發(fā)、膝蓋、腳、我們是機(jī)器人。3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書?；顒舆^程一、導(dǎo)入課題。老師做幾個動作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動。二、出示字卡：“會動的身體”。三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的?四、游戲：看誰快又準(zhǔn)。(略)五、感受會動的身體。1、提問：師：“小朋友平時是怎樣鍛煉的?”讓幾個小朋友來示范動作?！八麄兩眢w折哪些部位在動?”2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動作。3、小結(jié):(略)4、保護(hù)我們的身體。(1)出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中

6、的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。(2)小結(jié)：(略)六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情境用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動作和造型。七、完成練習(xí)。把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。教學(xué)反思本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護(hù)的方法。3、中班音樂會動的身體教案反思活動目標(biāo)：1、 在音樂游戲中感知歌曲我的身體真有趣，初步學(xué)唱歌曲。2、 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)

7、奏地活動身體。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。重點：在游戲中感知歌曲我的身體真有趣。難點：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：? 學(xué)會我的身體真有趣的兒歌。? 在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識。2、 環(huán)境與材料準(zhǔn)備：? 錄音機(jī)、鋼琴活動過程：去小木偶家做客 小木偶動動 音樂門鈴 屋頂花園舞會一、 去小木偶家做客節(jié)奏：今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!(幼兒介紹小手的本領(lǐng))火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦!教師彈奏鋼琴高

8、、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。(說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。)二、小木偶動動1.初步感知歌曲旋律重點提問：小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。小木偶開門啦(教師扮演小木偶)小朋友，你們好!歡迎來到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞(教師跳木偶舞)2.我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?(說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。)3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明：通過此環(huán)節(jié)

9、引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲我的身體真有趣。)三、 音樂門鈴1.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌我的身體真有趣你們能把這首兒歌送給我嗎?準(zhǔn)備好了嗎?(說明：通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。)2.填詞唱歌重點提問：(1)你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)(2)真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎?(幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。)引導(dǎo)語：木偶錄音機(jī)開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!(3)真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要

10、坐著電梯去屋頂花園咯!(說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。)四、 屋頂花園舞會1.電梯乘到一層樓(C調(diào))，電梯乘到二層樓(D調(diào))，二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音。)2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機(jī)喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動?)

11、(說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。)活動評析：此次活動以游戲的形式進(jìn)行，以去小木偶家做客為主線，通過坐音樂火車-小木偶家的音樂門鈴-跳跳木偶舞-錄制新門鈴-乘電梯去屋頂花園舞會這一系列的情景，讓幼兒感知我的身體真有趣這一樂曲?；顒拥挠螒颉⑶榫撤现邪嘤變旱哪挲g特點，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。教學(xué)反思本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重每個孩子

12、的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。4、中班健康活動會動的身體教案反思活動目標(biāo)：1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒?；顒訙?zhǔn)備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂眉飛色舞、兔子舞等。活動過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰

13、?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記

14、。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。4、請個別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運動對身體的好處。經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的)3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步)4

15、、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。四、表演眉飛色舞1、幼兒表演眉飛色舞2、邀請其他教師一起表演。教學(xué)反思：本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護(hù)的方法。5、中班主題活動動動我們的身體教案反思活動目標(biāo)：1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。5.發(fā)展幼兒

16、思維和口語表達(dá)能力?；顒又仉y點：1.重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位。2.難點：對自己的身體感興趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶?；顒舆^程：1.嘗試發(fā)現(xiàn)1)今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀?請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動了?2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了?2.找身體會動的部位1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的地方用筆點出來。2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧孩子們講出會動

17、的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。3.游戲：動一動1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。4.延伸活動：身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎?請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來?；顒臃此迹簩τ谥邪嗟挠變簛碚f，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間

18、的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。6、中班主題活動教案：我們的身體教案(附教學(xué)反思)主題的產(chǎn)生與說明：對于中班的幼兒來說，對自己的各方面都有所關(guān)注了，如對自己的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無意說到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對這些非常感興趣。因此，就有了主題活動“我們的身體”。在這個主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點把主題活動從身體擴(kuò)展到運動，于是我們又有了“運動身體”這個主題。運動，是生命與火力的外顯

19、特征。運動所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏-使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對人體運動、動物運動有著濃厚的興趣(有些孩子對后者甚至達(dá)到癡迷的程度)。運動，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛運動，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動，我們的身體是怎么動的?螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動的?在探索和常識中，孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗和運動經(jīng)驗。他們發(fā)現(xiàn)人和動物都會運動，運動可以促進(jìn)健康;身體運動和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會。與此同時，幼兒對自我的認(rèn)識也逐漸建立起來，他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感。主題活動的目標(biāo)：1、認(rèn)識身體主要部分的外

20、部特征，體驗他們的作用。2、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。3、了解身體各個部位都會活動，會保護(hù)自己的身體。4、知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽他人談話，不插嘴。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料，大膽表現(xiàn)運動中的人和動物的身體。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運動著的動作的圖片。2、班級放置人體模型，供幼兒探索。3、和幼兒共同設(shè)置班級運動會的項目表、報名表。幼兒自由報名參加班級運動會。4、有意識地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半

21、圓形的物體。家園共育1、請家長與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。3、和家長一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵他們積極參加體育鍛煉。4、請家長配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動。6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對手影的興趣。7、能與孩子開展體育鍛煉，積極參加班級運動會，爭取在運動會中友好的表現(xiàn)。主題活動反思：通過學(xué)習(xí)指南，教師逐漸懂得了在實施課程計劃時，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動，支持幼兒的發(fā)展。本

22、次主題活動-“身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點把主題活動從身體擴(kuò)展到運動，于是我們又有了“迎新年娃娃運動會”這個活動。通過運動，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長與幼兒之間的交往。從小愛運動，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣將收益終身。與此同時，幼兒對自我的認(rèn)識也逐漸建立起來，他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感。7、中班游戲會動的小球教案反

23、思活動目標(biāo)：1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、毽子若干、字卡活動過程：一、引課：1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動，讓幼兒認(rèn)識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊)4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友?思考：兩個毽子幾人踢?一個毽

24、子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數(shù)一一對應(yīng)，為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動程度隨機(jī)指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動)3、分組練習(xí)踢毽子。(個別指導(dǎo)。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動，讓幼兒有序參與，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù)，幼兒不易

25、理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)三、學(xué)習(xí)兒歌1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學(xué)習(xí)，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為班級樹立正確的是非觀)五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認(rèn)識漢字，加強(qiáng)印象，可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享，便于家

26、長及時了解孩子的進(jìn)步和變化)活動反思：活動結(jié)束后，看著孩子沉醉的笑臉和主動幫助老師繞好毽子上的線繩時的不舍，我知道孩子是快樂的。本次活動以毽子為主線，以動靜交替，扶、半扶半放，徹底放手的方法讓幼兒在游戲中完成活動目標(biāo)。8、中班美術(shù)會動的書教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動態(tài)。2.體驗在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物?；顒与y點：添

27、畫各種簡單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：自制運動小人圖冊一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.激發(fā)幼兒興趣今天老師帶來了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀?(教師翻動手中的書)師：你看到了什么?二、教師示范動態(tài)(一)觀察這本不一樣的書1.師：為什么這本書里的小人會動呢?2.師：我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好?(教師慢慢將書打開)3.師：你看到了什么?書里的小人是什么樣子的?4.教師再翻看一頁，師：這個小人是什么樣子的?這個小人跟前面的小人一頁嗎?哪里不一樣?小結(jié)：原來這本書里的每一頁上都有

28、一個小人，每個小人做著不一樣的動作，我把他們一個一個疊起來，再快速的翻動起來，這本書里的小人就會動了，你覺得這本書神奇嗎?(二)教師示范，講解動態(tài)1.師：那這些小人是怎么做出來的呢?哪些地方是畫出來的?頭是怎么變出來的呢?2.師:那我應(yīng)該先變什么?再畫什么?與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。3.幼兒隨音樂做動作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動作，教師即興將其中1、2個小朋友的動態(tài)表現(xiàn)出來。4.教師示范做書的步驟。三、幼兒繪畫1.鼓勵幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動作。2.鼓勵幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。要求：先用左手的大拇指蘸點顏料，輕輕的壓在畫紙

29、上，然后用右手拿畫筆用簡單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。四、分享，欣賞幼兒作品1.幼兒等自己創(chuàng)作好的運動小人顏料干后，找到自己的封面，請老師幫忙裝訂成書。2.幼兒互相交換欣賞同伴的書?；顒臃此迹簳拥臅俏夷敲炊啻喂_課以來最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動目標(biāo)也順利的達(dá)到了，重難點也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評課，師傅的第一句話就是，淇曄說的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過，所以每個孩子都很積極的參與了進(jìn)來，整個課堂氛圍相當(dāng)活躍，總的來說，這一次的活動讓我自己很

30、滿意，以后我也會在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。9、中班游戲我們的身體會移動教案反思設(shè)計意圖幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場所進(jìn)行的，自定運動形式、自選運動器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運動為主要形式的游戲活動。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作，如何讓孩子更喜愛運動，注意科學(xué)的運動呢?于是我選擇了幼兒運動游戲與主題活動的整合這一課題。本階段我班正在開展運動身體的主題活動，通過音樂活動健康歌、語言活動胖胖兔減肥、綜合活動小小運動員、木偶娃娃、游戲活動照鏡子以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別

31、人運動開始，到參與運動，親身感受運動身體的快樂。在此過程中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動的?我們身上什么地方會動?帶著這些問題，我設(shè)計了身體、移動這一活動，讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨?；顒幽康模?、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。3、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。2、伴奏音樂

32、磁帶。3、材料準(zhǔn)備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。4、場地準(zhǔn)備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置鐵絲網(wǎng)、隧道、畫上數(shù)字格子?；顒舆^程與指導(dǎo)：一、通過感知活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動的部位。1、幼兒聽音樂繞場進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會動的部位，大家一起感知一下。3、通過木頭人游戲和聽、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位。二、探索活動：我們的身體會移動。1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動身體的方法。4、放松活動：雪人融化了。三、分享經(jīng)驗1、

33、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。2、請個別幼兒介紹自己的方法。3、播放走路音樂，幼兒隨音樂做動作結(jié)束。教學(xué)反思：一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一個孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達(dá)到更好的效果。10、中班體育我們的身體會移動教案反思一、設(shè)計思路：進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。指南中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子

34、們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。二、活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。三、活動準(zhǔn)備：孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。四、活動過程：1、準(zhǔn)備活動幼兒繞場進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。走(慢走、快走、高個子走)跑(高抬腿跑、踢屁股跑)跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳)2、我的身體會移動。1) 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。要求：利用身體的移動，到達(dá)終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。2) 挑戰(zhàn)個別幼兒進(jìn)行動作的挑戰(zhàn)，

35、其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。3、放松運動游戲“雪人要化了”。反思：1.孩子常規(guī)方面，一個好的體育活動常規(guī)是影響一節(jié)活動能否正常開展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動老說，孩子的常規(guī)意識還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，如：隊列隊形的練習(xí)，基本的隊形變換等。2.體育器械材料方面，這屬于活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進(jìn)行材料的準(zhǔn)備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避

36、免讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達(dá)到更好的效果。11、中班主題我的身體會移動教案反思一、設(shè)計思路：進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。指南中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨

37、。二、活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。三、活動準(zhǔn)備：孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。四、活動過程：1、準(zhǔn)備活動幼兒繞場進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。走(慢走、快走、高個子走)跑(高抬腿跑、踢屁股跑)跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳)2、我的身體會移動。1) 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。要求：利用身體的移動，到達(dá)終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。2) 挑戰(zhàn)個別幼兒進(jìn)行動作的挑戰(zhàn)，其余

38、幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。3、放松運動游戲“雪人要化了”?；顒臃此迹阂还?jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達(dá)到更好的效果。12、中班音樂活動會跳舞的身體教案反思活動目標(biāo)：1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂。2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動

39、中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、錄音磁帶。2、在活動室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人?；顒舆^程：1、游戲“小孩和熊”。幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，并保持原姿勢?！拔覀儊硗嬉粋€游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎?”2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)?！澳銈冇袥]有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么?我們仔細(xì)看看，模仿一下好嗎?”3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作?！拔覀兿胍幌肽_可以做什么動作?手呢?”4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作?！拔覀兊念^可以怎么樣做?手臂呢?”(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出

40、不同的聲音?！拔覀兣呐氖謺l(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會發(fā)出什么樣的聲音?”(3)幼兒隨音樂舞動身體，要求當(dāng)音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作?！澳銈兊念^可以怎樣?肩膀呢?”(4)鼓勵幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運動?；顒臃此迹阂魳肥且婚T“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?13、中班美術(shù)活動會動的小人教案反思活動目標(biāo)：在說說、畫畫中了解人物的基本特征并初步積累表現(xiàn)人物動態(tài)

41、的經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：紙、記號筆活動過程：一、談話導(dǎo)入引發(fā)繪畫興趣找個空地方面對老師，站好。我數(shù)1、2、3，你們擺一個漂亮的造型，請坐，這就算是打招呼了，有時候動作也是一種打招呼的方法。1、用吹泡泡的形式引導(dǎo)各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一只圓老師帶來了圓圓的大大的泡泡，泡泡會不會飛呀?對，泡泡飛了啊，哇，飛到上面(用手在黑板上比劃)看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么?天花板。泡泡會飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來了一只粉筆寶寶，你們每人有一個新產(chǎn)品記號筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到

42、黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里?用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在下面是不是啊?我的圓泡泡現(xiàn)在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好?吹呀吹，吹呀吹，吹個大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒(自己看泡泡)，怎么樣啊，這個圓要握握手，想不想也來變只圓泡泡啊?想，那么來把你們的記號寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個大大是圓泡泡，看看誰的泡泡吹得大，(檢查幾名幼兒)2、請幼兒說說圓可以畫什么?泡泡畫好了，泡泡可以變什么呢?(我們來聽聽泡泡怎么說)二、師幼互動感受、表

43、現(xiàn)人物的各種特征、動態(tài)1、感受、表現(xiàn)人物的頭部特征(1)表現(xiàn)圓寶寶的五官特征泡泡說了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的?(圓圓的、橢圓的、)小結(jié)：有圓形、橢圓形，還有什么形狀?(老師畫大小眼)幼兒作畫。眼睛是圓圓的里面還有什么呀?(眼珠)眼珠子會轉(zhuǎn)啊?轉(zhuǎn)給我看看。往這邊轉(zhuǎn)(眼珠轉(zhuǎn)頭不轉(zhuǎn))往那邊轉(zhuǎn)，往上轉(zhuǎn)，往下轉(zhuǎn)，待會你們的眼珠子要轉(zhuǎn)的哦，眼珠子轉(zhuǎn)到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫一雙(剛才有人說了圓眼睛，半圓形眼睛)我來畫一只眼睛，有眼珠的對吧，眼珠子轉(zhuǎn)了啊，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到那邊，看看。眼睛上面有什么?眼睫毛對吧?(動作提示)現(xiàn)在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，

44、我也來設(shè)計一個小花眼睫毛，漂亮吧!哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設(shè)計眼睛，設(shè)計一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來看看有沒有漂亮的眼睛，有漂亮待會也請他來介紹(看幼兒作品)。眼睫毛也要設(shè)計設(shè)計啊!(點評幼兒作品，并請幼兒起個名字)眼睛下面是什么?鼻子長在哪里?(中間)在圓泡泡的中間，鼻子有兩個什么?(鼻孔)這是什么?(鼻梁)我來啦!鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來試試(點評幼兒作品)鼻子有了，還有什么沒有?嘴巴是什么樣的?笑的時候是彎彎的?那嘴巴怎樣才能說話呢?(閉嘴)這樣會說話嗎?要張開來，嘴巴說話的時候張開來，不說話就閉起來，嘴巴里還有什么?(牙齒、舌頭)舌頭呢?(被牙齒關(guān)起來了

45、)，舌頭出來什么樣子呀?(原來嘴巴也是會變的，我來畫個彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來把嘴巴畫上去(點評作品，取名字)泡泡說了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫上去，我來畫個珍珠眉毛(介紹作品，看這個小美女的眉毛不錯)(2)給圓寶寶設(shè)計不同的發(fā)型泡泡說我覺得我還是不太漂亮，你們都有頭發(fā)，我怎么是個光頭啊，男孩子的發(fā)型和女孩子的發(fā)型是不一樣的，我來找一個男孩子看看他的頭發(fā)怎么樣，像楊梅似的，找個頭發(fā)稍微長一點的孩子看看，他的前面還有長劉海呢?再找找女孩子看看她的頭發(fā)是什么樣?(我來給泡泡設(shè)計一個鋼絲頭)我來看看你們的發(fā)型，噢還要給他畫上耳朵，噢，還要給他畫上耳朵。2、感受、表現(xiàn)人物的動

46、態(tài)特征(1)幼兒隨口令做各種動作泡泡又說了，我只是個泡泡，只能飄來飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動的站起來?動動你的身體。(2)表現(xiàn)會動的人把你動的身體畫出來。(有的小朋友頭畫在紙的下面了，身體可以找空的地方畫。)我們還有手臂，(教師畫手臂)手臂還可以彎彎的，再畫十個手指頭。還要給泡泡畫什么?(腿，腳)腿長還是手臂長?可是沒地方了怎么辦?(找個空地方畫腿)別忘了還有腳呢。三、欣賞交流(1)用拓印的表現(xiàn)形式，裝飾背景(2)教師和幼兒一起說說，找找自己畫的小人做了一個什么有趣的動作。你的泡泡人在哪里?畫好的小朋友將記號筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。14、中班健康活動教案：我們身體里的洞教案(附教學(xué)反思)活動意圖：幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的