大班美術(shù)教案葉子變變變反思

1、大班美術(shù)教案葉子變變變反思 大班美術(shù)教案葉子變變變反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案葉子變變變反思游戲?qū)耄?.引導(dǎo)師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落下來(lái)，老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來(lái)看看吧!2.觀察樹(shù)葉出示真實(shí)的樹(shù)葉讓幼兒認(rèn)識(shí)法國(guó)梧桐樹(shù)葉，桃樹(shù)葉，女貞樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉、香椿樹(shù)葉等，并說(shuō)說(shuō)葉子的樣子?(讓孩子們認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)樹(shù)葉，有象征性的，并讓兩葉子進(jìn)行比對(duì)，注意：一大一小樹(shù)葉不能比高低。讓幼兒仔細(xì)的觀察并說(shuō)出葉子的形狀、顏色和大小)它像什么?(幼兒在回答時(shí)可讓幼兒有秩序的一次起來(lái)說(shuō))活動(dòng)準(zhǔn)備：出示范畫(huà)，請(qǐng)幼

2、兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?1.出示范畫(huà)(金魚(yú))粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?我們看看還拼成了什么?出示范畫(huà)(烏龜)他是用同等大小的葉子拼成的嗎?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。樹(shù)葉除了可以拼貼小金魚(yú)和小烏龜，還可以拼成什么?(讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答)2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅小朋友來(lái)看看老師拿的是什么樹(shù)葉，我們剛才認(rèn)識(shí)了一下它。(法國(guó)梧桐樹(shù)葉)這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)。小朋友們來(lái)看看。引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀(讓孩子知道用剪刀要注意安全)、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅

3、秋天的圖畫(huà)。(提醒孩子，讓孩子們自己動(dòng)腦經(jīng)除了用剪子修剪樹(shù)葉的外形，還可以用用手撕出來(lái)。讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象。)活動(dòng)過(guò)程：制作粘貼畫(huà)老師的樹(shù)葉拼貼畫(huà)做完了，你想不想也來(lái)做一副樹(shù)葉拼貼畫(huà)?要求：在拼貼畫(huà)前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹(shù)葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個(gè)位置開(kāi)始拼貼吧!在孩子開(kāi)始進(jìn)行拼貼畫(huà)時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時(shí)間。1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂(lè)。師：小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的

4、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。欣賞作品：將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，讓完成作品的孩子幫助沒(méi)有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。2.根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成

5、功后的自豪。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)反思：1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。2、大班美術(shù)葉子變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。4.感受作品的美感。5.引導(dǎo)孩子們

6、在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖：欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。】二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。(1)師：小朋友撿到了很多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看這些樹(shù)葉

7、一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?師：樹(shù)葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。(2)現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠)嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。師：你們也想來(lái)試一

8、試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?！咳⒔榻B樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據(jù)圖形選自己需要的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?！克摹⒂變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。(2)教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓幼兒

9、進(jìn)行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！课?、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體會(huì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的樂(lè)趣，通過(guò)欣賞作品增強(qiáng)自信心?！炕顒?dòng)反思：1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。3、大班美術(shù)活動(dòng)葉子變變變教案反思設(shè)計(jì)意圖：天高云淡

10、，秋高氣爽，秋天到了，周?chē)h(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題多彩的秋天中的活動(dòng)葉子變變變,與區(qū)域活動(dòng)樹(shù)葉拓印畫(huà)相結(jié)合，改善用顏料拓印的方法，開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng)，試圖讓幼兒在拓印、添畫(huà)的過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。2、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方

11、式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，海綿，調(diào)色盤(pán)，壓制好的多種形狀的葉子、白紙落葉課件、樹(shù)葉粘貼畫(huà)圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。唱著歌曲小樹(shù)葉進(jìn)場(chǎng)，感受秋天的美麗。利用秋天的樹(shù)葉會(huì)變顏色，激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹(shù)葉的興趣。二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。1、教師出示樹(shù)葉，用“樹(shù)葉飄落到地方，染上了顏色”的語(yǔ)句，拓展幼兒想象，增加活動(dòng)趣味性。2、幼兒大膽嘗試用樹(shù)葉來(lái)完成拓印畫(huà)(將樹(shù)葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，美麗的圖畫(huà)印好了。)3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。三、結(jié)合PPT欣賞兒歌落葉，激發(fā)幼兒借形添畫(huà)的興趣

12、。提出問(wèn)題：1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物?2、它們分別把小樹(shù)葉當(dāng)做什么?3、假如你有一片小樹(shù)葉，你想把它變成什么?四、幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫(huà)。1、師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。五、展評(píng)幼兒作品，分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。教師展現(xiàn)幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫(huà)內(nèi)容。六、延伸活動(dòng)：欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。活動(dòng)反思：活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇

13、活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心，使孩子們能在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)，感受。4、大班美術(shù)公開(kāi)課葉子變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲?qū)?，觀察樹(shù)葉。1.引導(dǎo)師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里， 小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上?！?教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)小樹(shù)葉音樂(lè))“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?”(新穎的導(dǎo)入

14、讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)2. 觀察樹(shù)葉“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?” (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?1.出示范畫(huà)(金魚(yú) )這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師：(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀 ，像花裙子，像扇子)“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想

15、用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧!”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。(讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫(huà)1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。教師對(duì)不同水平的幼兒分

16、層指導(dǎo)。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)小樹(shù)葉舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室?！净顒?dòng)延伸】將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞活動(dòng)反思：在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集，以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽(tīng)的非常的認(rèn)真。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)

17、展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)自己的觀察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：超級(jí)變變變教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念，結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)超級(jí)變變變，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫桨l(fā)展。通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)游戲等活動(dòng)，從小樹(shù)立藝術(shù)意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、借助圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想，

18、添加為新的圖像。2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蛇變變變畫(huà)面三張、經(jīng)過(guò)折疊的鉛畫(huà)紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙?；顒?dòng)流程：一、互動(dòng)游戲價(jià)值取向：教師以游戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并嘗試借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。小蛇來(lái)玩?zhèn)€“超級(jí)變變變的”游戲游戲一：小蛇變大象談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?什么是新變出來(lái)的?游戲二：小蛇變小船小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?哪些地方是新變出來(lái)的?二、共同探索：小蛇變娃娃價(jià)值取向：教師以

19、游戲的形式，示范作畫(huà)，幫助幼兒理解又來(lái)了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎?(出示畫(huà)面三)我們來(lái)變個(gè)娃娃教師和幼兒一同變小娃娃三、幼兒想象，大膽表現(xiàn)價(jià)值取向：運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。選擇單色畫(huà)出想象物的主要特征，并添加細(xì)節(jié)。四、拓展游戲、體驗(yàn)成功價(jià)值取向：教師以游戲的形式講評(píng)，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變，看看哪組變的東西多?；顒?dòng)反思：超級(jí)變變變是一個(gè)借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫(huà)為手段，以游戲?yàn)樾问剑囵B(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情 大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)中要求幼兒將原先提供的桔子、房

20、子的簡(jiǎn)單圖像通過(guò)折紙打開(kāi)的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫(huà)方式不同的是：此活動(dòng)“有中生變”，而不是“無(wú)中生有”。根據(jù)打開(kāi)的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系，借助畫(huà)面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫(huà)，幫助每個(gè)孩子插上想 翅膀，充分體驗(yàn)想 樂(lè)趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進(jìn)行， 動(dòng)幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學(xué)效果。 在游戲中把握方法要使“超級(jí)變變變”獲得成功，有三個(gè)關(guān)鍵：一是能將原有的圖

21、像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能?chē)@該圖像進(jìn)一步想象，使畫(huà)面豐富在畫(huà)面上為使幼兒了 造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開(kāi)展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術(shù)師的語(yǔ)氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒(méi)有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一 再打開(kāi)紙：“呼變大象!”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開(kāi)后的再定義中。 第二次游戲：延續(xù)以上方式，讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵)請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后，打開(kāi)謎底

22、是小蛇變劃船，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來(lái)的。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過(guò)師生互動(dòng)共同演示，驗(yàn)證了以上方法，為選取其他圖像開(kāi)展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點(diǎn)，使幼兒覺(jué)得十分有躍躍欲試。在游戲中敢想敢畫(huà)這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察、有意記憶積累的表象分不開(kāi)，否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫(huà)不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰(shuí)已經(jīng)想好了，桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我?！睙o(wú)論幼

23、兒在我耳邊說(shuō)什么，我都用“很好!不錯(cuò)!真想不到!”等加以贊揚(yáng)，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵(lì)，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映，或提出問(wèn)題或提出建議，擴(kuò)大幼兒思考想 空間，增強(qiáng)了想象的豐富性，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。 在游戲中體驗(yàn)成功樂(lè)趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的*，由于誰(shuí)都不知道對(duì)方變出的是什么，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒，隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深。 活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和

24、幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小手變變變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：手指靈活，大腦就聰明。我園從小班就注重培養(yǎng)幼兒手的動(dòng)作技能的訓(xùn)練、開(kāi)發(fā)與利用。手指操、手指點(diǎn)畫(huà)到手行添畫(huà)等等。如何讓幼兒保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效激發(fā)他們的想象力，如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)手指印的印制方法，嘗試想象添加使之變成生動(dòng)有趣的圖形。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和探究意識(shí)。3.激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，

25、培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：范例畫(huà)，幼兒操作用的繪畫(huà)紙、筆、染料、盤(pán)子、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：1.師幼一起表演我有一雙小小手，自然導(dǎo)入本活動(dòng)。2.說(shuō)說(shuō)我們的手能干什么;師：老師的手能變出許多有趣的東西，教師示范手印并添畫(huà)成動(dòng)物(并提出要求:在印制過(guò)程中，用了那些手指頭?印時(shí)手指頭有沒(méi)有變化?)師:請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試手印、指印。3.教師出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察手印變成的圖形。教師講解印畫(huà)過(guò)程，并加以示范。4.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。5.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品給大家，一起分享成功的快樂(lè)。拓展：欣賞水墨手印畫(huà)，啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作，拓展思維，開(kāi)闊視野?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)激

26、發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫(huà)，變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，感受快樂(lè)。7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：文字變變變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫(huà)新形象。2.對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.文字變變變視頻、背景音樂(lè)。2.象形文字若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、黑板?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞視頻，引起興趣。理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的

27、智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來(lái)看一段視頻，看完后要告訴我們你看到了什么?剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫(huà)小朋友看看老師這有小朋友寫(xiě)的象形文字，它像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢?幼兒嘗試借形想象。幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。教師巡回指導(dǎo)。1.師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫(huà)面。2.提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成3.對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用4.提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景5.

28、指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫(huà)面效果。三、展示欣賞1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。2.表?yè)P(yáng)畫(huà)面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。4.展示漢字的演變過(guò)程。四、結(jié)束語(yǔ)：小朋友的畫(huà)充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎? 我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫(huà)。發(fā)展幼

29、兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹(jǐn)，我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開(kāi)幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物，我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加，這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫(huà)面呆板、無(wú)趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫(huà)在紙上，將故事情節(jié)講出來(lái)。8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：顏色變變變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)小人魚(yú)故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作，成功營(yíng)救人魚(yú)公主

30、。3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹(shù)、紅黃藍(lán)三色超輕彩泥活動(dòng)過(guò)程：一、回顧故事情節(jié)，探索用三原色變?nèi)g色的方法1、上一次鐘老師給大家講了一個(gè)美人魚(yú)的故事，誰(shuí)還記得人魚(yú)們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍(lán)三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵，開(kāi)在珊瑚樹(shù)上，才能到達(dá)巫婆的洞穴救出小人魚(yú)公主)2、現(xiàn)在老師就給你們每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥，我們來(lái)幫幫人魚(yú)公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。3、在變之前，我有幾點(diǎn)提示要給大家：(1)我們知道許多顏色

31、混合的話會(huì)變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色，應(yīng)該都混合在一起還是。(兩個(gè)兩個(gè)混合)(2)在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。(3)顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進(jìn)密封袋里。4、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。(紅色分別要和幾個(gè)顏色混合啊?那紅色應(yīng)該分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來(lái)就能得到差不多的顏色了)5、剛才誰(shuí)已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色彩泥+黃色彩泥=橙色;紅色+藍(lán)色=紫色;黃色+藍(lán)色=綠色。幼兒說(shuō)教師記錄。7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢?(兩個(gè)顏色要一樣多)8、我們

32、已經(jīng)知道紅黃藍(lán)是三原色，那么用三原色中兩個(gè)顏色以同等比例混合就會(huì)得到三間色。同等比例就是一個(gè)顏色要和另一個(gè)顏色一樣多。二、幼兒再次變色，制作珊瑚花1、如果剛才你變的時(shí)候不太對(duì)的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開(kāi)在珊瑚上，我們要盡快救出人魚(yú)公主。2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。3、播放ppt，成功救出人魚(yú)公主。4、謝謝大家的幫助，人魚(yú)國(guó)王為了感謝大家有禮物哦。活動(dòng)反思：本次色彩游戲的活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于一次偶然機(jī)會(huì)，大家在討論超輕彩泥的時(shí)候有的老師說(shuō)到它混色很不錯(cuò)。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動(dòng)，但是大班的孩子如果只是用顏色調(diào)一調(diào)，調(diào)完之后做什么?用水粉顏料的話調(diào)出

33、來(lái)的紫色、綠色在純度上不夠，用水彩筆顏料的話，顏色很好看，但是太淡，不能作畫(huà)。于是我選用了這個(gè)彩泥。但是這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作超出了我的預(yù)想，給孩子們分彩泥分了好久，而且還要放進(jìn)密封袋，不然會(huì)干掉。操作時(shí)對(duì)要求講的還是不夠細(xì)，所以有的孩子沒(méi)有把泥分成兩塊，直接混合了，后面混色的時(shí)候就不夠了。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)只是講故事他們喜歡聽(tīng)，但是要跟著故事情節(jié)做事情似乎熱情就不高了。而且本次活動(dòng)中我根據(jù)三間色的要求，請(qǐng)孩子們要用兩個(gè)同樣大小的兩種顏色來(lái)混合，要求太高了。其實(shí)只要讓孩子們兩種顏色混合，隨便多少，讓他們感受變色的過(guò)程中有的顏色多，有的顏色少，變出的顏色深淺就會(huì)有變化。活動(dòng)中孩子們的興趣一直是在變色

34、上，對(duì)于做花興趣不高，所以到后面孩子們基本都堅(jiān)持要自己變出三種顏色后才會(huì)去做花，而沒(méi)有意識(shí)到要大家合作你做一個(gè)顏色的花，他做一個(gè)顏色的花。9、大班美術(shù)小手變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。2、體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動(dòng)圖案，體驗(yàn)到手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來(lái)聯(lián)想相關(guān)的事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、若干手形圖2、學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：一、引題伸出你的手，你的手能變什么?二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖1、這是我的手形(圖一)你們能不

35、能把我的手變成其他東西。2、出示范畫(huà)(圖二)：這是我變的孔雀，你會(huì)變什么?3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?4、我又變了一只雞，你會(huì)變什么?5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指。看我可以這樣放。(圖四)6、這是我變的小花，你會(huì)變什么?(圖五)三、示范、講要求。原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?老師來(lái)示范一遍，講解注意點(diǎn)。四、幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)，開(kāi)始作畫(huà)，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫(xiě)上自己的號(hào)次。五、展示幼兒作品活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫(huà)，變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近色彩，嘗試

36、、體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，感受快樂(lè)。10、大班美術(shù)彩紙變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長(zhǎng)條等。2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張，彩筆。3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程1.欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。請(qǐng)幼兒看看是什么，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小

37、圈等。(1)幼兒觀看老師的制作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。(2)請(qǐng)幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌：小紙條，變變變，變什么?變成小蝸牛慢慢爬。(3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動(dòng)作學(xué)說(shuō)一遍兒歌，增加趣味性。3.幼兒制作。(1)在背景音樂(lè)的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動(dòng)。(2)教師引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時(shí)注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。(3)提醒幼兒可合作完成作品。4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞作品并仿編兒歌。根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。用“小紙條，變變變，變什么?變個(gè)

38、”的句式進(jìn)行仿編?；顒?dòng)延伸將材料放置到手工區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品?；顒?dòng)反思本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆?，并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。11、大班美術(shù)紐扣變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.感受不同紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫(huà)與組合造型。3.感受添畫(huà)、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。4喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察過(guò)不同形狀的紐扣;有在物體上添畫(huà)的經(jīng)

39、驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第910頁(yè);記號(hào)筆、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入講述故事紐扣王國(guó)奇遇記(見(jiàn)活動(dòng)資源)，引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。指導(dǎo)語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么?猜猜看紐扣還會(huì)變成什么?二、探索發(fā)現(xiàn)1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。2.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫(huà)出什么物體。指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢?3.翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù).

40、繪畫(huà)篇第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。4.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第10頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫(huà)，表現(xiàn)想象中的紐扣王國(guó)。2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。1.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四欣賞評(píng)議1.在集體中展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出最有趣的紐扣王國(guó)。2.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。五結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料，并保持環(huán)境的整潔。教學(xué)反思1、在進(jìn)行這個(gè)分類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒的注意力往往集中在

41、紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)!在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開(kāi)始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)游戲，幼兒興趣濃厚，超過(guò)了計(jì)劃的游戲時(shí)間，從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有很好的做到收放自如。3、在自由分類(lèi)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類(lèi)方法時(shí)，幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí)，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類(lèi)能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。12、大班美術(shù)鋼琴變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)讓孩子認(rèn)識(shí)鋼琴的形體

42、，并需要孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。訓(xùn)練幼兒眼手的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)性，以及空間方位的知覺(jué)性。學(xué)會(huì)正方形向中心反復(fù)折疊的方法。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)幫助別人。初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)按照老師所示范的步驟，按一定的順序進(jìn)行折疊?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具鋼琴，紙若干。活動(dòng)過(guò)程一出范玩具鋼琴，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們想不想有一架自己的鋼琴?那我們就自己來(lái)折一架鋼琴吧!二教師講解示范1引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鋼琴是用什么形狀的紙折成的。2教師用一張紙像變魔術(shù)似的折出一架鋼琴。讓孩子們興趣更濃。3讓孩子們學(xué)會(huì)觀察折紙步驟圖，并學(xué)會(huì)理解。表示要折的線。-表示中心線，即要對(duì)折的地方。表示方向。4再接著教師根據(jù)步驟進(jìn)行示范

43、。孩子們?cè)诶蠋煹氖痉断抡燮鹆艘患芗茕撉佟?教師幫助能力弱的幼兒，重點(diǎn)知道方向。6及時(shí)表?yè)P(yáng)折好鋼琴的幼兒。7還鼓勵(lì)先折好鋼琴的孩子去幫助還沒(méi)有折好的孩子，或需要幫助的孩子。三作品展示1請(qǐng)幼兒將折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。2看誰(shuí)折的線條最平整。教學(xué)反思在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問(wèn)題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡?；顒?dòng)中我采用教師示范、幼兒跟學(xué)的教學(xué)模式。給孩子的探索帶來(lái)了一定的限制。綱要中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我應(yīng)考慮到大班孩子

44、有強(qiáng)烈的探索欲望，應(yīng)該先引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖大膽折出鋼琴，這樣其效果定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。反復(fù)折疊是折鋼琴的重難點(diǎn)，我通過(guò)示范、相互交流，個(gè)別輔導(dǎo)但成功的作品沒(méi)有意想的多?；顒?dòng)后留給我的思考很多：1、如何讓幼兒在折紙時(shí)把握好線條的平整。2、教師的引導(dǎo)語(yǔ)能讓能力弱的幼兒聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)便、易懂。3、如何讓幼兒掌握反復(fù)折疊及朝不同的方向去折紙這一技巧。這些都是我探討的問(wèn)題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景我發(fā)現(xiàn)我班的許多的孩子在玩耍的時(shí)候，就拿著紙?jiān)谡?。他們喜歡折紙折紙是典型的寓教于樂(lè)的益智活動(dòng)。再加上用的材料也簡(jiǎn)單，農(nóng)村的孩子都能夠找得到。13、大班美術(shù)樹(shù)葉變變變教案反思設(shè)計(jì)意圖 :隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉

45、紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞多彩的秋天主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo):1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。2.粘貼畫(huà)范例。3.小樹(shù)葉音樂(lè)、課件?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲?qū)?，觀察樹(shù)葉。1.引導(dǎo)師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里， 小朋友

46、們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)小樹(shù)葉音樂(lè))請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)2. 觀察樹(shù)葉誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么? (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?1.出示范畫(huà)(金魚(yú) )這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

47、2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師：(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀 ，像花裙子，像扇子)這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧!引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。(讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫(huà)1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。師：小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3

48、.讓幼兒粘貼，制作作品。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)小樹(shù)葉舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。【活動(dòng)延伸】將幼兒的作品辦成會(huì)變的樹(shù)葉作品展，讓大家欣賞。【活動(dòng)反思】孩子們對(duì)樹(shù)葉變變變這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操

49、作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好?；顒?dòng)反思：1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。14、大班美術(shù)圖形變變變教案反思設(shè)計(jì)背景在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)圖形中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對(duì)給圖形添畫(huà)很感興趣。于是我就有了讓孩子再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)的想法，在孩子原有的基礎(chǔ)上再增加難度，讓孩子既能復(fù)習(xí)又能掌握新的知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)

50、上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫(huà)面。2、體驗(yàn)交換作畫(huà)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試為同伴的作品增添畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 由圓形變出的各種圖案。2、幼兒繪畫(huà)工具、畫(huà)有各種圖形的畫(huà)紙人手一套?；顒?dòng)過(guò)程一、 圓形寶寶變魔術(shù)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師快速在圓形上進(jìn)行想象添畫(huà)。師：瞧，圓形寶寶變出了什么?二、 幼兒自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)。1、 師：圓形寶寶可以變出XX，還能變出什么?(幼兒自由講述)那么長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形、半圓形呢

51、?你們想不想當(dāng)魔術(shù)師，也來(lái)幫圖形寶寶變魔術(shù)?2、 師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時(shí)聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形寶寶不變了”就停止畫(huà)畫(huà)，把筆收好。3、 幼兒進(jìn)行添畫(huà)，教師指導(dǎo)。三、 幼兒進(jìn)行“我們一起變變變”的繪畫(huà)游戲。1、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時(shí)聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形寶寶不變了”就停止畫(huà)畫(huà)，把筆收好。2、請(qǐng)幼兒和同伴交換位置，但不能拿走畫(huà)紙。3、師：看看，換座位后你面前的畫(huà)紙上其他小朋友畫(huà)的畫(huà)，請(qǐng)你先觀察和想象，然后為小朋友的畫(huà)按自己的設(shè)想改畫(huà)或者增添畫(huà)。添畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)用彩色筆。4、 幼兒添畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出和大家不一樣的畫(huà)。四、 幼兒坐回原位，欣賞同伴的添畫(huà)。五、 展示所有孩子作品，共同欣賞。教學(xué)反思本次活

52、動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的延伸活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動(dòng)手作畫(huà)，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語(yǔ)言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備及語(yǔ)言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。15、大班美術(shù)活動(dòng)文字變變變教案反思設(shè)計(jì)意圖：文字變形就是在象形文字的基礎(chǔ)上，進(jìn)行借形想象法，通過(guò)添畫(huà)等各種方式將無(wú)情節(jié)的畫(huà)面轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的畫(huà)面?，F(xiàn)在提倡以借形想象為主的創(chuàng)意無(wú)限幼兒美術(shù)在我園剛剛起步，這是一種全新的理念，為使幼兒富有創(chuàng)意和個(gè)性的表現(xiàn)，我們對(duì)作品的評(píng)價(jià)不再局限于畫(huà)得像不像而是將作品的解釋權(quán)交給了孩子，每一幅作品都有一個(gè)美妙的故事，每一幅作品都是一個(gè)小小的世界活動(dòng)目標(biāo)：1、理解象形

53、文字的含義。2、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象，大膽添畫(huà)成新形象。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)片片段、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、象形字的畫(huà)紙若張?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的對(duì)古代文字進(jìn)行想象并創(chuàng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽自信的進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞動(dòng)畫(huà)片，引起興趣。理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看一看。(欣賞第一段)我國(guó)古代有許多象形字，象形字就是利用圖來(lái)當(dāng)文字使用的，在形狀上很相像。繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)：象形文字越來(lái)越多，畫(huà)面越來(lái)越豐富，變成了一個(gè)完

54、整的故事。二、幼兒嘗試借形想象。1、請(qǐng)幼兒猜字并進(jìn)行想象添加，感受象形文字的趣味性。幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字?象什么?添上幾筆后，你可以把它變成什么?2、幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么?想好后，再畫(huà)出來(lái)。3、教師巡回指導(dǎo)。教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫(huà)面。提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景。三、展示欣賞幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。四、結(jié)束語(yǔ)：小朋友的畫(huà)充滿了想象

55、力，請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。活動(dòng)反思：文字變變變是我在教學(xué)中比較成功的一個(gè)案例，這節(jié)活動(dòng)利用中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)36個(gè)象形字貫穿始終，利用36個(gè)象形字的動(dòng)畫(huà)構(gòu)成的故事情節(jié)，進(jìn)行在創(chuàng)作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時(shí)也利用了指南的指導(dǎo)思想，尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒在自己的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時(shí) ，無(wú)不驚訝都是出自幼兒之手。在活動(dòng)中幼兒積極參與其中，有開(kāi)始的邊看動(dòng)畫(huà)，邊想象，到最后的創(chuàng)作，都處于一個(gè)積極地氛圍。我覺(jué)得在選材上源于幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊

56、，到后面幼兒創(chuàng)作時(shí)樂(lè)在其中，效果非常好。16、大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、觀察動(dòng)畫(huà)形象與生活原型的不同，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)變化，感受美術(shù)形象的夸張美。2、嘗試用遷移經(jīng)驗(yàn)、變形夸張的方法設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)形象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備天天愛(ài)消除視頻; PPT。黏土;紙杯?；顒?dòng)過(guò)程一、在游戲視頻中導(dǎo)入活動(dòng)主題。(1分鐘)師：這是什么游戲?(播放游戲視頻10秒)你玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?里面有些什么小動(dòng)物?小結(jié)：這個(gè)天天愛(ài)消除的游戲，很多人都喜歡游戲里那些可

57、愛(ài)的小動(dòng)物們。二、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)形象與生活原型之間的關(guān)系，感受美術(shù)形象的夸張美。(5分鐘)師：游戲中的動(dòng)畫(huà)角色就是根據(jù)生活中的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你仔細(xì)觀察生活中的小動(dòng)物是怎么變成動(dòng)畫(huà)中這個(gè)樣子的。(動(dòng)畫(huà)展示熊貓變的過(guò)程)指導(dǎo)要點(diǎn)：這個(gè)熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同?和什么相同的地方?熊貓的顏色、眼睛有變化嗎?提問(wèn)：為什么設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物都去掉了身體，只留下了一個(gè)圓形的頭部?小結(jié)：小動(dòng)物經(jīng)過(guò)了設(shè)計(jì)師大膽的想象和變化，有的地方進(jìn)行了簡(jiǎn)化有的地方變完全不同，這樣的方法就叫夸張。三、感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)形象的細(xì)節(jié)特征，在猜想中進(jìn)一步感受美術(shù)形象的變形和夸張。(3分鐘)師：這個(gè)游戲名字叫“天天愛(ài)消除”，小動(dòng)

58、物們?cè)谙臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化呢?(用放大鏡技術(shù)，幼兒互動(dòng)點(diǎn)擊熊貓圖后觀察變化)師：還會(huì)不會(huì)發(fā)生別的變化呢?(用拉幕技術(shù)打開(kāi)熊貓的眼睛嘴巴細(xì)節(jié)變化圖)四、嘗試運(yùn)用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計(jì)小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)形象。(15分鐘)出示游戲中的七個(gè)小動(dòng)物形象師：小朋友們，這是游戲中的其他的小動(dòng)物，請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得它們也能發(fā)生些什么變化呢? (幼兒自由講述)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀察，了解幼兒的想法。(背景音樂(lè))師：小朋友們，請(qǐng)看這里有些什么材料?(黏土、無(wú)紡布、炫彩棒、紙盤(pán)等材料)，你可以把自己的奇思妙想設(shè)計(jì)到盤(pán)子上去。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做設(shè)計(jì)師吧!五、實(shí)物投影展示幼兒作品，交流分享。(3分鐘)師

59、：你設(shè)計(jì)的是什么小動(dòng)物?你是怎么考慮的?師：今天第一次畫(huà)動(dòng)畫(huà)游戲小動(dòng)物嗎?你這個(gè)小小設(shè)計(jì)師感覺(jué)怎么樣?六、欣賞升級(jí)版的“天天愛(ài)消除”動(dòng)畫(huà)形象。(延伸)師：美麗的作品能夠裝飾我們的生活，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師還有升級(jí)版的設(shè)計(jì)呢!我們一起來(lái)欣賞一下?；顒?dòng)反思活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。17、大班美術(shù)活動(dòng)橙子變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)

60、散性思維3.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備：橙子、畫(huà)筆、白紙、范畫(huà)：橙的聯(lián)想活動(dòng)過(guò)程：一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來(lái)了一位小客人，猜猜看它是誰(shuí)?黃果子，圓圓的，切開(kāi)來(lái)，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。(猜一水果)幼：橙子!(橘子)二、出示“橙子”師：那么我們就來(lái)看看到底是不是橙子呢?(出現(xiàn)橙子)原來(lái)江老師今天帶來(lái)一個(gè)大橙子!小朋友都吃過(guò)橙子嗎?幼：吃過(guò)!師：什么味道的?幼：酸酸甜甜的。師：酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)賮?lái)看，這是什么?(出示切開(kāi)的橙子)幼：這是橙子的一半。師：這是橙子的一半，這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢(出示橙子吧，比剛