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文檔簡介

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班共享閱讀教案頑皮的小貓(四篇)名目：幼兒園小班共享閱讀教案頑皮的小貓一幼兒園小班平安教案我的小手二幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)折紙可愛的小貓三幼兒園小班語言教案誰松的土四-1- PAGE PAGE 3 / 9幼兒園小班共享閱讀教案頑皮的小貓一活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒爭辯圖畫的內(nèi)容，留意觀看圖畫的細(xì)節(jié)。了解故事內(nèi)容，能總結(jié)小貓的性格特征。嘗試依據(jù)圖畫線索猜測故事的進(jìn)展。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，能總結(jié)小貓的性格特征。難點(diǎn)：嘗試依據(jù)圖畫線索猜測故事的進(jìn)展?；顒?dòng)預(yù)備多媒體、圖片活動(dòng)過程一、以玩玩耍導(dǎo)入活動(dòng)戴著小貓的頭飾跟隨音樂進(jìn)行玩耍（跳過小河，鉆過山洞）師：我們來玩?zhèn)€好玩的玩耍，我來當(dāng)

2、貓媽媽，你們來當(dāng)可愛的貓寶寶，那么我們?nèi)ネ嫱嫠５穆飞弦?jīng)過小河與山洞，你們有信念能過去嗎？玩玩耍后提問：師：你們來告知老師剛才你們是怎么過小河與山洞的（攏向前跳，低頭彎腰鉆過去）二、觀看多媒體閱讀圖書師：今日老師給小朋友們講個(gè)好聽的故事，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？（出示多媒體）這只小貓做了哪些頑皮的事情，讓我們一起去看看。三、閱讀圖畫，看圖猜想。引導(dǎo)幼兒觀看每一副畫面。5（遮擋小貓與老奶奶觀看家中的狀況，引導(dǎo)幼兒猜想是誰把家里弄得亂糟糟的。師：那我們先看看故事的第五頁提問：（我們可以用一個(gè)好聽的詞亂七八糟）向右觀看毛線筐、毛線球、桌子、書包）我們看看這個(gè)筐怎么了？里面的毛線怎么樣了（了蘋果、毛）是誰把家里弄得這么亂？（揭開小貓的遮擋）原來是小貓把家里弄得亂糟糟的，小貓到底做了什么？我們一起去看看吧。1師：我們一起看看故事的第一頁提問：我們看看這只小貓?jiān)谧鍪裁矗克膭?dòng)作是什么樣的（詞并仿照小貓的動(dòng)作）小貓?zhí)侥睦锶チ?？盒子里裝的是什么?會(huì)發(fā)生什么事情呢？老師小結(jié)：今日小貓趁家里沒人，小貓呀東跑跑西跳跳，觀察了裝了鞋子的盒子它覺得很好玩然后跳到鞋盒里，結(jié)果盒子倒了，里面的鞋子掉了出來。提問：這只小貓?jiān)谧鍪裁?？小貓的?dòng)作是怎樣的？（學(xué)習(xí)動(dòng)作）小貓鉆進(jìn)了鞋子

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