音樂教學(xué)活動教案5篇

1、 音樂教學(xué)活動教案5篇 教學(xué)目標： 1、學(xué)問目標：通過歌曲渴望春天學(xué)習(xí)，并在反復(fù)的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點;通過對散文春的朗讀，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的親密關(guān)系，審美內(nèi)涵。 2、情感價值觀目標：通過學(xué)唱歌曲渴望春天，引導(dǎo)學(xué)生體驗春天的無限美妙，真正理解“一年之計在于春”的道理;同時啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，安康活潑的成長為社會的有用之材。 教學(xué)重點與難點： 1、唱好歌曲渴望春天，體會6/8拍子活潑輕快的特點。 2、了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的相關(guān)學(xué)問。 教具預(yù)備： 電子琴、音響設(shè)備等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放朱自清的散文春，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的親密關(guān)系，審美內(nèi)涵。 二、活動與體驗

2、唱歌渴望春天。 (一)新課引入 剛剛同學(xué)們觀賞朱自清的散文春，今日我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲渴望春天。 (二)歌曲范唱 1、聽第一遍錄音，回問題： 聽完這首歌曲，試著發(fā)覺歌曲的特點：歌曲可以分為幾個樂句?幾個樂句中有哪些一樣的旋律片斷?總結(jié)：歌曲的構(gòu)造圖式。 2、聽其次遍錄音，重點從第一句入手，讓學(xué)生能簡潔的讀出節(jié)奏。了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的概念。 (三)學(xué)唱新歌 1、學(xué)生先在教師的伴奏中輕唱。(屢次反復(fù)練習(xí)) 處理第一段：聲音的技巧(氣息)、心情的表現(xiàn)(強弱的掌握)等，要求：盡量用純潔的聲音唱出藝術(shù)歌曲的感覺。 2、隨電子琴唱詞。(體會這是一首旋律清爽歡快，布滿了天真、童趣的歌曲，具有典型的

3、德奧民歌風(fēng)格) 3、難點突破：在反復(fù)的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點。 4、情感體驗，激發(fā)興趣： 要求學(xué)生通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，逐步明白春天是美妙的，是一年的開頭，是播種的季節(jié)，所以有一年之計在于春的說法;我們中學(xué)生也象春天一樣漂亮，現(xiàn)在正處于打根底，仔細學(xué)習(xí)的時候，我們要安康活潑的成長為社會的有用之材。通過情感升華，進一步激發(fā)了學(xué)生演唱好這首歌曲的興趣。 5、分組齊唱：將全班分成三組，分別齊唱這首歌曲。教師對各組進展鼓舞性的點評。 三、反應(yīng)與小結(jié)齊唱渴望春天 (一)學(xué)生齊唱歌曲，教師伴奏。 (二)小結(jié)：今日，我們一起開心地學(xué)習(xí)了渴望春天這首歌曲，學(xué)到了很多音樂學(xué)問，熟悉到了喜愛春天、喜愛美

4、妙事物的重要性;我們要從小仔細學(xué)習(xí)，安康、活潑的.成長為社會的有用之材。 四、完畢課業(yè) 在歌曲渴望春天音樂中學(xué)生走出教室。 音樂教學(xué)活動教案篇2 一、活動目標 1、通過語詞與律動感應(yīng)曲式。 2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運用樂器敲奏。 3、運用塑料袋進展音色探究。 二、活動重難點 活動重點：感應(yīng)曲式 活動難點：音效探究活動 三、活動預(yù)備 奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩 球、紗巾、水袖、塑料袋(均與幼兒人數(shù)相等)。 四、音樂分析： 這首樂曲選自動物狂歡節(jié)中的水族館。整首樂曲美麗滿意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂 器鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中

5、，如同很多海洋生物在游泳、玩耍。間奏是一組慢慢下行 的音階，如同魚兒在吐著泡泡玩耍。 五、隊形 幼兒用軟墊半圓形就坐。 六、活動過程 (一)故事引導(dǎo)：正值玩得快樂時，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。 (二)肢體造型：泡泡造型 幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，教師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。 1、鼓聲：泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚 2、吊镲：變換泡泡造型。 (三)故事引入：水族館里，魚兒也吐著泡泡玩嬉戲 (四)語詞與律動：水底世界 1、水底生物律動仿照扮演。 全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚 2、語詞與律動 (1)各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)

6、。 (2)配詞律動：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。 A段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么漂亮實在真好玩 間奏：下行律動/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。 B段語詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高吸吹，吸吹，拍拍拍拍2次。 最終一句：下行律動/由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡完畢。 (五)圖形感應(yīng)曲式：A-間奏A-間奏-B-尾奏 1、教師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。 (1)A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。 (2)間奏：下行泡泡。 (3)B段：旋律凹凸泡泡。 (4)尾奏：下行泡泡。 2、依序排列圖卡消失挨次。 3、銅碰鐘 (1)A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。 (2)B段語詞：同上。 (3)間奏和

7、尾奏：銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。 (六)音色探究：小魚吹泡泡 1、塑料袋音色探究。如：揉、捏、抓、拍 2、塑料袋氣球 (1)音樂A段：以塑料袋當魚，舞動游泳。 (2)音樂B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚做律動。 (3)間奏和尾奏：仿照小魚游泳律動，感應(yīng)凹凸旋律。 音樂教學(xué)活動教案篇3 教學(xué)內(nèi)容： 觀賞：“ 落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)” 歌曲： “水花花、泥巴巴”“水中” 制造： 創(chuàng)編旋律 第一課“水花花、泥巴巴” 教學(xué)目的 1、用活潑、跳動地心情來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著英勇的小娃娃。 3、觀賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點： 唱準樂

8、譜、觀賞教學(xué) 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、師生問好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、聽音練習(xí) 1、教師先彈奏以出示的音，并熟悉音名。 2、教師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生認真聽辨并能精確填寫音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂譜 1、學(xué)生先自己熟悉音名。并依據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。 2、教師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜 5、分組來演唱歌曲樂譜。 四、新授歌曲 1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進展導(dǎo)入。 2、教師范唱 3、用聲勢感受歌曲旋律 4、師：這首歌曲是幾幾拍?二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動作 1、欣賞、

9、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作 2、依據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進展表演。 六、觀賞“落水天” 1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的心情 爭論：1)：在歌曲中你聽到了什么? 2)：請你隨著音樂做動作。 其次課“雨中” 教學(xué)目的： 1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)分類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。 2、觀賞“雨中曲” 3、制造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。 預(yù)備：塑料紙、聽雨盒、手指嬉戲、 教學(xué)過程： 一、熱身運動：小雨滴 教師：我們一起來做個小雨滴的嬉戲。(手指嬉戲) 二、感受雨聲、觀賞“雨中曲” 1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨

10、聲? 2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇?，出示聽雨盒和塑料紙?分發(fā)給每個學(xué)生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。 三、學(xué)唱“雨中” 1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。 3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清晰每個字，不能模糊地帶過。 四、情景表演：下雨啦 1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的?請你們仿照動作。 2、雨漸漸得下得小了，怎么跳?請大家邊唱、邊跳。 五、我的制造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲” 六、小結(jié) 第三課聽賞雷鳴電閃波爾卡 教學(xué)目的： 通過聽雷

11、鳴電閃波爾卡，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。培育學(xué)生的想象力和制造力。 教學(xué)重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今日這節(jié)音樂課，教師給大家?guī)砹撕芏嗾鋵?出示箱子)誰來猜猜，里面會裝些什么珍寶呢?(生猜34個) (1)看來讓大家猜，是有些困難，還是讓教師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道教師箱子里裝的是什么東西了吧! (2)哇!你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能) 在教師看來，能發(fā)出聲音的這些東

12、西都是珍寶。不信，大家認真聽： (師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么?(生說) 你能像教師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好，你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然，一陣春哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說，師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏) 同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的珍寶，用他們可以來表演許多聲音

13、故事，怎樣，奇妙吧! 二、觀賞雷鳴電閃波爾卡 1、整體感知 那現(xiàn)在我們來傾聽聞名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵! 這是一個夏日的早晨，草地上，一群歡快的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)耘f連續(xù)歡歌，連續(xù)舞蹈。 2、熟悉打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢? 介紹定音鼓和鈸 3、片段觀賞 那我們再來觀賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面

14、?(生說) (雷聲隆隆、傾盆大雨的景象) 片段二中，給你什么感受呢? 4、小結(jié)： 樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)耘f興高采烈、盡情起舞。再來觀賞下，用語言來描述一下你的感受，固然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了! 三、實踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些珍寶來表現(xiàn)下面的四個主題。 (1、雷雨;2、早晨;3、課間非常鐘;4、廚房交響曲) 請小組長將珍寶拿回去，要快速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些珍寶的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些珍寶來表現(xiàn)。 評價：你知道他們表演的是什么嗎? 在這個主題中

15、，這個聲音是通過來表現(xiàn)的!真棒!觀看的真認真! 這些珍寶在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致! 四、觀賞 “第六(田園)交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的? 五、總結(jié)下課 大家觀賞、表演的都很好!通過自己平常對生活的認真觀看，仿照出各種聲音，信任大家樂觀的觀看，查找生活中的聲音，去制造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。 音樂教學(xué)活動教案篇4 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生在參加音樂活動中能獲得樂觀、愉悅的體驗。 2、在聽、唱、演等音樂活動中培育學(xué)生的音樂記憶力量，并能記憶小夜曲的主題旋律。 3、能聽歌曲小夜曲畫旋律線。 教學(xué)重、難點： 讓學(xué)生通過參加音樂活動能聽辨主題旋律。 教學(xué)過程： 一、

16、組織教學(xué) 師生問好：問候歌。 二、師講故事，激趣導(dǎo)入小夜曲。 師：孩子們，你們看，這是一個多美的夜晚啊!彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當中，星星眨著小眼睛，漂亮的小天鵝在湖邊梳妝裝扮，小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個漂亮的夜晚。 (播放主題音樂a，師表演。) 師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受? 生：寧靜、美麗。 師：說得特別好，下面請你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參加了演奏?(播放主題音樂a。) 生：小提琴! 三、講解“弦樂四重奏”。 1、看弦樂四重奏視頻。 師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器啊?接下來，我們來看看下面這個視頻。 (觀賞

17、弦樂四重奏視頻，主題旋律a。) 師：你們來看這里面有哪些樂器參加了演奏? 生：小提琴、中提琴、大提琴。 2、講解“弦樂四重奏”。 師：細心的同學(xué)有沒有觀看到，小提琴有幾把?很好，是有兩把，那這種由第一小提琴、其次小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂器一起合奏的一種演奏形式叫做弦樂四重奏。師：教師想請同學(xué)來說說他們演奏時的位置是怎樣的? 生：扇形的，位置依次是第一小提琴、其次小提琴、中提琴、大提琴。 四、了解小夜曲的演奏形式。 師：在這首樂曲里，除了聽到(哼唱一小句)由第一小提琴演奏的主旋律以外，還有沒有聽到別的聲音? 生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。 師：太棒了，你們聽辨音色的力量越來越強了，這就是其次小

18、提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。 引導(dǎo)學(xué)生傾聽主題旋律以外的聲音，培育專注傾聽的好習(xí)慣。 五、用LU模唱主題旋律。 1、師：多美麗的旋律啊!想不想跟教師學(xué)唱一下這段主題旋律啊?請你們跟著教師的琴聲，在心里默唱，用手指著旋律譜。 2、師：請你們用LU來模唱這段美麗的旋律，教師要看看哪個同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。 3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，留意聲音要更輕柔些。 學(xué)生用LU模唱主題旋律，更進一步熟識主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪墊。 六、分段聽旋律，并做律動，再總體表現(xiàn)。 師：一個個小天鵝表演得真精彩!我最喜愛這個小天鵝了，跳得特

19、殊地投入!剛剛小天鵝們在湖面上熱身了一下，見到了許多很久沒見的老朋友，熱忱地來個大大的擁抱!當你們聽到音樂時而消失一個大距離的跳動的時候，就是音樂一下子高了，請舉起你的手，教師看看哪個同學(xué)的反響最靈敏!(播放主題旋律b。) 生：當聽到大跳時，舉手。 師：教師發(fā)覺這位同學(xué)對音高的區(qū)分力量特殊強，有著小小音樂家的潛質(zhì)，連續(xù)加油哦!主題音樂里消失了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次! 師：我們的樂曲消失了大跳之后，心情更加活潑了，由于小天鵝見到老朋友了，邀請他盡情地舞蹈著?，F(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那安靜的湖面，在上面盡情地舞蹈! 師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在

20、說說靜靜話，流暢的唱歌性旋律響起來了。請同學(xué)們跟著教師一起來! 師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個情景的動作，連起來跳一跳。(播放主題旋律b音樂，跟師做動作。) 師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了?，F(xiàn)在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動作開頭。(播放A段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。) 師：真了不起，教師為我們班有這么棒的小天鵝而感到傲慢!在月光的照射下，岸上的風(fēng)光更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，連續(xù)舞蹈起來!我們剛剛的音樂再重復(fù)一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。(播放全曲，完整表演。) 七、講解“小夜曲”。 師：在200多年前，奧

21、地利人們也喜愛在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛剛我們學(xué)習(xí)的這首就是聞名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的小夜曲。 八、小結(jié)。 這節(jié)課我們觀賞了弦樂四重奏小夜曲。你們可以在晚上，伴著這漂亮的月光，輕輕地哼唱這些奇妙的旋律，再次感受月夜的漂亮! 音樂教學(xué)活動教案篇5 活動目標： 情愿在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，體驗活潑、歡快的心情。 活動預(yù)備： 物質(zhì)環(huán)境預(yù)備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。 幼兒閱歷預(yù)備：幼兒在養(yǎng)殖角觀看小烏龜。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲 1、師：動物王國里的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的找朋友吧。 2、邊唱歌邊表演。 二、感受旋律 1、(播放歌曲的音樂)你們的歌聲真好聽，有一個好朋友要來和你們做嬉戲了