從在語(yǔ)文說(shuō)話課教學(xué)中提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的研究

1、從在語(yǔ)文說(shuō)話課教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)才能的研究一、課題的提出：在近幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話課，也就是口語(yǔ)交流，在語(yǔ)文教學(xué)中已逐漸占有一席重要的位置。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的目的之一，就是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)才能和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)才能。無(wú)論是口頭語(yǔ)言，還是書(shū)面語(yǔ)言都是思維的外殼，語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練是同時(shí)發(fā)生開(kāi)展的口頭語(yǔ)言，又是書(shū)面語(yǔ)言的基矗借助說(shuō)話的訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生思維開(kāi)展和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才能的進(jìn)步。在應(yīng)試教育的影響下，總覺(jué)得孩子們成績(jī)最重要，而不重視說(shuō)話課?？谡Z(yǔ)課等這些種有利于孩子自主學(xué)習(xí)自主表達(dá)的課型，這樣會(huì)使孩子在今后的各方面開(kāi)展受到極大影響。因此，在當(dāng)前施行素質(zhì)教育的前提下，我確定了“在語(yǔ)文說(shuō)話課教學(xué)中進(jìn)

2、步學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)才能的研究課題。二、課題的講解培養(yǎng)和開(kāi)展低年級(jí)兒童的語(yǔ)言才能，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一項(xiàng)最根本的任務(wù)，要培養(yǎng)和開(kāi)展兒童的語(yǔ)言才能，就不可無(wú)視兒童早期“說(shuō)的語(yǔ)言訓(xùn)練。在母語(yǔ)環(huán)境下，說(shuō)的訓(xùn)練一方面是讓學(xué)生自由的表達(dá)自己的思想、自己的感情，比擬有條理的講述自己所見(jiàn)所聞，自由表達(dá)自己的意見(jiàn)。另一方面，就是在語(yǔ)文教學(xué)中就是讓學(xué)生用自己的語(yǔ)氣組成詞句。由說(shuō)一句話到說(shuō)幾句話，由說(shuō)幾句話到說(shuō)一段話，用自己的語(yǔ)言表述課文內(nèi)容、表述不明白的問(wèn)題、表述學(xué)習(xí)體會(huì)等。但低年級(jí)的學(xué)生年齡小，詞匯貧乏，掌握的句式也有限，因此口頭語(yǔ)言表達(dá)才能很低，總是丟三落四，說(shuō)話不完好或復(fù)述重點(diǎn)不明確，有時(shí)還會(huì)說(shuō)得和課文一模一樣，成

3、了背誦。因此我提出了在說(shuō)話課中培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)才能的課題，希望研究課題能有效的擴(kuò)展學(xué)生的思維，進(jìn)步學(xué)生說(shuō)的才能，并且使他們說(shuō)的話都具有一定的條理性。三、課題研究的目的1.培養(yǎng)兒童口語(yǔ)表達(dá)才能，借助說(shuō)話訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生思維開(kāi)展和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才能的進(jìn)步。2.讓學(xué)生說(shuō)好每一句話，從而說(shuō)好每一段話，然后再由這一段完好、連接的話，有中心有條理地講述或復(fù)述完好的事情。3.贊可夫說(shuō)“對(duì)所學(xué)的內(nèi)容的興趣，可能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，所以要利用“說(shuō)話課這種兒童喜歡的形式引起學(xué)生注意，激發(fā)說(shuō)話的興趣，從而使學(xué)生能感知運(yùn)動(dòng)，進(jìn)步說(shuō)話的條理性。4.通過(guò)低年級(jí)兒童在說(shuō)話課上口語(yǔ)表達(dá)才能，社會(huì)交際才能的培養(yǎng)，能增強(qiáng)他們的觀察力、想

4、象力和認(rèn)識(shí)力。5.要求學(xué)生說(shuō)話做到意思完好、連接、明白。四、課題研究的內(nèi)容1.興趣是學(xué)生們對(duì)客觀事物的態(tài)度和體驗(yàn)。藝術(shù)不僅作用于學(xué)生理智，而且影響到他們的情感，所以我們就可以用藝術(shù)手段象唱歌、跳舞、表演等來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣。2.設(shè)立各種說(shuō)話訓(xùn)練，創(chuàng)造說(shuō)話訓(xùn)練，理論性說(shuō)話訓(xùn)練等等。3.訓(xùn)練學(xué)生看圖說(shuō)話的才能，圖畫(huà)是直接引起學(xué)生興趣的有效手段，因此要訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能，看圖說(shuō)話是一個(gè)重要的內(nèi)容。低年級(jí)的說(shuō)話課多以看圖說(shuō)話為主，如第一冊(cè)第九單元的口語(yǔ)交際?小兔運(yùn)南瓜?，就是通過(guò)看圖，讓學(xué)生把故事完好的表達(dá)出來(lái)，有意思的故事加上漂亮的畫(huà)面更能激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們說(shuō)的欲望，在說(shuō)的同時(shí)還能開(kāi)動(dòng)腦

5、筋，發(fā)揮想象力。4.要按照敢說(shuō)愛(ài)說(shuō)會(huì)說(shuō)說(shuō)好這一訓(xùn)練主線來(lái)培養(yǎng)學(xué)生與別人進(jìn)展交流的才能，也就是學(xué)生的社會(huì)交際才能。學(xué)生必然有一個(gè)說(shuō)的階段，從不敢說(shuō)、怕說(shuō)錯(cuò)、沒(méi)有話說(shuō)、說(shuō)的沒(méi)有條理逐漸過(guò)渡到愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、說(shuō)得好，這是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我們不妨試試以下幾種實(shí)驗(yàn)方法：一、目的鼓勵(lì)法讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，擴(kuò)大閱讀量，積累語(yǔ)言，為以后的寫(xiě)作奠定基矗老師可引用，安排幾個(gè)題材讓學(xué)生練說(shuō)：1我的一天；2得意的小動(dòng)物或景物表達(dá)；3感興趣的人或事。等說(shuō)話訓(xùn)練，通過(guò)理論讓學(xué)生感受這樣說(shuō)話的意義，從而產(chǎn)生說(shuō)話的興趣。二、動(dòng)機(jī)鼓勵(lì)法在教學(xué)理論中，常常有一些學(xué)生怕說(shuō)話，說(shuō)不出話，一聽(tīng)要上說(shuō)話課，學(xué)生就皺眉

6、頭，翹嘴巴，顯得無(wú)可奈何。因此，1.老師要經(jīng)常把學(xué)生帶到理論生活中去觀察、體驗(yàn)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話；2.隨時(shí)贊揚(yáng)孩子們的進(jìn)步，讓他們時(shí)時(shí)嘗到把自己感興趣的事物轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)時(shí)的樂(lè)趣；3.形成“說(shuō)的機(jī)制，通過(guò)競(jìng)賽等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。三、情景鼓勵(lì)法運(yùn)用電教等手段，創(chuàng)設(shè)情景，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，喚起學(xué)生的情緒，引起學(xué)生說(shuō)的動(dòng)機(jī)，還可以采用實(shí)物演示，表演創(chuàng)設(shè)特定情景或把學(xué)生帶到大自然中，走進(jìn)社會(huì)，使他們?cè)谠敿?xì)的情景中，聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)，在實(shí)際應(yīng)用中引發(fā)興趣，形成動(dòng)機(jī)。比方說(shuō)我執(zhí)教的說(shuō)話課?狼和小兔?，就是先用投影或動(dòng)畫(huà)演示是最好的先讓同學(xué)們進(jìn)入到故事中，學(xué)生一看到圖畫(huà)上的小兔就已經(jīng)很快

7、樂(lè)了，當(dāng)我講故事講到精彩時(shí)一遇到大灰狼時(shí)，孩子們就都能發(fā)揮自己的想象，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)，氣氛非常熱烈，當(dāng)我讓同學(xué)們戴上頭飾來(lái)演一演的時(shí)候，同學(xué)們興致更高了，并且表演時(shí)的語(yǔ)言很流暢，語(yǔ)言表情都很到位。這節(jié)課就成功的激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲，形成了很好的說(shuō)話氣氛。五、實(shí)驗(yàn)的步驟1.初級(jí)階段樹(shù)立信心1要重視學(xué)生說(shuō)的每一句話，老師要適當(dāng)引導(dǎo)，變封閉性指導(dǎo)為開(kāi)發(fā)型指導(dǎo)，方法要靈敏多樣。2要重視學(xué)生形成“我敢說(shuō)、我要說(shuō)、我會(huì)說(shuō)好的良好心態(tài)，樹(shù)立他們說(shuō)的信心。2.中級(jí)階段訓(xùn)練說(shuō)話1引導(dǎo)孩子們往正確的方向說(shuō)，不要偏離主題或胡說(shuō)2訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)才能話一定要說(shuō)完好，而且態(tài)度要自然、大方。3.最后階段驗(yàn)收成果，進(jìn)展評(píng)價(jià)1通過(guò)研究，使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話時(shí)的拖腔做調(diào)，方言土語(yǔ)得到改善。2學(xué)生的思維才能、想象才能得到開(kāi)展，在說(shuō)話課上精力充分，思想活潑、擅長(zhǎng)動(dòng)腦、敢于動(dòng)口、樂(lè)于