高校體育應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生健康意識(shí)教育

1、高校體育應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生安康意識(shí)教育摘要高校體育要樹(shù)立“安康第一的教育理念，使大學(xué)生具有正確的安康意識(shí)，選擇正確保健方法和途徑，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。關(guān)鍵詞高校體育安康教育大學(xué)生國(guó)務(wù)院在?關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?中提出：“學(xué)校教育要樹(shù)立安康第一的指導(dǎo)思想，實(shí)在加強(qiáng)體育工作。國(guó)家教委也公布了?全國(guó)普通高等學(xué)校體育與安康課程教學(xué)指導(dǎo)綱要?。要求各高等學(xué)校堅(jiān)決不移地貫徹“安康第一的指導(dǎo)思想，增進(jìn)學(xué)生身心安康，并傳授體育知識(shí)、技能、鍛煉方法，盡最大可能地為學(xué)生如今的身體鍛煉和將來(lái)的安康維護(hù)效勞。一大學(xué)生安康教育的意義1.大學(xué)生安康教育的必要性。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)自己的身心安康越來(lái)越

2、關(guān)注了?！鞍部禐槿巳?，人人為安康已成為人們耳熟能詳?shù)目谔?hào)。而要做到這一點(diǎn)，不僅需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，更需要人人樹(shù)立新的安康觀(guān)念和擁有安康知識(shí)。維護(hù)和增進(jìn)人類(lèi)的安康，不僅需要政府的支持引導(dǎo)和教育工作者鍥而不舍地宣傳，還要靠整個(gè)社會(huì)力量共同努力。這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)有利于人類(lèi)身心安康的和諧環(huán)境。大學(xué)對(duì)國(guó)家的奉獻(xiàn)早已超出僅僅輸送專(zhuān)業(yè)人才的作用，大學(xué)生增進(jìn)自身的安康不僅僅是對(duì)個(gè)人和家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)國(guó)家、民族將來(lái)的整體開(kāi)展負(fù)責(zé)。大學(xué)里有著知識(shí)密集的群體，大學(xué)生年輕、文化程度高、思維活潑、承受和運(yùn)用各種信息才能強(qiáng)。他們的思想、言行、生活方式、道德行為對(duì)社會(huì)起著“承前啟后、“示范表率的作用，對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀及將來(lái)開(kāi)

3、展有著不可估量的作用。因此，在體育工作特別是在體育教學(xué)中，對(duì)大學(xué)生身心安康的教學(xué)要科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、人性化。加強(qiáng)大學(xué)生身心安康教育，對(duì)探求人人享有安康、推動(dòng)社會(huì)開(kāi)展、建立和諧社會(huì)等方面有著重大的作用。2.大學(xué)生安康教育的目的。安康教育是進(jìn)步個(gè)人、家庭和社會(huì)安康意識(shí)的根本措施。學(xué)校是青少年會(huì)聚的場(chǎng)所。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)展安康教育應(yīng)抓住這個(gè)有利且短暫的時(shí)機(jī)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)形式已由生物學(xué)形式轉(zhuǎn)變?yōu)樯镄睦砩鐣?huì)形式。幫助大學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代安康意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到“有了安康不等于有了一切，但失去安康將失去一切。要使大學(xué)生樹(shù)立正確的安康意識(shí)；要讓大學(xué)生對(duì)缺乏安康知識(shí)產(chǎn)生危機(jī)感；要給大學(xué)生創(chuàng)造安康教育的條件，結(jié)合社會(huì)

4、常見(jiàn)的安康問(wèn)題，提醒各種疾病病源的本質(zhì)，讓他們認(rèn)識(shí)到擁有安康知識(shí)的重要性；要培養(yǎng)學(xué)生的安康意識(shí)，進(jìn)步自我保健才能，選擇正確的保健方法和途徑；要讓大學(xué)生意識(shí)到安康行為和正確生活方式的必要性，建立符合安康要求的行為和生活方式。二加強(qiáng)高校體育教育中的安康教育1.樹(shù)立安康教育為主的體育教育意識(shí)。安康教育和高校體育教育都是為增進(jìn)學(xué)生安康和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)效勞的，它們之間有親密的聯(lián)絡(luò)。目前，我國(guó)的安康教育與高校體育教育是別分開(kāi)的，安康教育只側(cè)重于衛(wèi)生保健知識(shí)的傳授；高校體育教育又過(guò)于側(cè)重運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，無(wú)視鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和體育情感的培養(yǎng)。這樣勢(shì)必造成二者別離、脫節(jié)的現(xiàn)象。結(jié)合國(guó)世界衛(wèi)生組織最新界定的安康定義是

5、：“安康不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，而是生理方面、心理方面和社會(huì)方面都處于一種安寧完全的狀態(tài)。詳細(xì)地說(shuō)：一是身體不虛弱，沒(méi)有疾?。欢切睦硪部?；三是社會(huì)適應(yīng)才能強(qiáng)。新的安康理念給高校體育教育帶來(lái)一場(chǎng)革命性變化，破除了只注重生理安康的傾向，樹(shù)立了全新的安康教育觀(guān)。高校體育安康教育是以科學(xué)為指導(dǎo)，遵循生物學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)、傳授相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方法、自我安康診斷，檢查、監(jiān)視、評(píng)價(jià)和疾病防治等多種知識(shí)和經(jīng)歷，從而到達(dá)進(jìn)步個(gè)體的根本運(yùn)動(dòng)才能以及全身心安康狀態(tài)為目的的體育教學(xué)形式。它建立在尊重學(xué)生個(gè)體差異根底之上，結(jié)合運(yùn)動(dòng)理論，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)才能，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生身心安康程度。2.突出學(xué)生身心安康教育的

6、特點(diǎn)。新制定的體育與安康教學(xué)大綱明確了五方面內(nèi)容：一是開(kāi)展身體的目的，二是認(rèn)知和開(kāi)展才能的目的，三是心理安康與個(gè)性開(kāi)展的目的，四是思想品德教育的目的，五是適應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)才能的目的。新大綱反映了新的教育理念，貫徹了素質(zhì)教育的要求，表達(dá)了“安康第一的指導(dǎo)思想，提出了要重視學(xué)生身心開(kāi)展的要求。體育教育不僅要使學(xué)生體格強(qiáng)健、精力充分，使他們心理安康、社會(huì)適應(yīng)才能強(qiáng)，還要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，特別是對(duì)那些心理承受力較弱和抗挫折才能較差的學(xué)生更要親密跟蹤。同時(shí)體育老師也要注意與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解學(xué)生的近期表現(xiàn)和異常思想行動(dòng)，形成“學(xué)校家庭社會(huì)齊抓共管的場(chǎng)面。3.培養(yǎng)學(xué)生終生安康意識(shí)。高校體育

7、既是學(xué)校體育的終點(diǎn)，又是終身體育的起點(diǎn)?，F(xiàn)代人存在安康危機(jī)，現(xiàn)代人需要體育。盧元鎮(zhèn)教授在?世紀(jì)之交體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的回憶與展望?一文中指出：機(jī)械化、電氣化文明造成的生物構(gòu)造和機(jī)能的退化；高營(yíng)養(yǎng)、低消耗代謝造成體內(nèi)物質(zhì)積累；快節(jié)奏、大壓力生活會(huì)造成的心理障礙與疾患；高危險(xiǎn)生活、高密度擁擠造成意外事故；大面積環(huán)境污染、生態(tài)環(huán)境的破壞造成的人類(lèi)生存條件惡化等，將造成“文明疾脖、“都市疾脖廣泛蔓延和爆發(fā)。今天，進(jìn)步生活質(zhì)量，乃至生命質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)任務(wù)和責(zé)任已經(jīng)嚴(yán)酷地?cái)[在我們面前，擺在眾多與安康直接或間接有關(guān)的學(xué)科面前。安康教育是面向受教育者終生的教育活動(dòng)，鍛煉正是這種活動(dòng)的詳細(xì)表達(dá)。安康既不是一時(shí)的事，也不是一勞永逸的事。經(jīng)常鍛煉才能有安康的身體。因此，要使安康延續(xù)到每個(gè)人終生，必須培養(yǎng)終生體育的習(xí)慣。參考文獻(xiàn)：1李仕豐.體育教學(xué)與安康教育相結(jié)合的可持續(xù)開(kāi)展研究J.體育科學(xué)研究,2022,(10):144145.2李風(fēng)華.安康教育應(yīng)當(dāng)是大學(xué)