口風琴演奏《歡樂頌》

1、教學內(nèi)容：1.歌曲美麗的夏牧場2.口風琴演奏歡樂頌教學目的：1隨琴學唱歌曲歌譜，能夠用深情優(yōu)美的聲音表現(xiàn)美麗的夏牧場 2了解與哈薩克相關(guān)的音樂文化。3. 學習口風琴演奏中的縮指法。 教學重點：學會準確且聲情并茂地演唱歌曲美麗的夏牧場。 教學難點：“1 2 5”縮指法演奏。教學過程：教學設計教師活動學生活動設計意圖聆聽音樂，說說這是哪個民族 的歌曲。播放歌曲美麗的夏牧場（課聽賞并說說學生通過 聽一聽、看一件）歌曲中唱到的景 致。第二遍聽賞，同時出示歌詞?？矗鼻斜菊n 主題。師:我們一起看看這首歌曲的歌多媒體課 件的播放使視 聽結(jié)合，學生詞，唱到了什么山？什么河？哪些景 色？你覺得這是哪個地方？一

2、、聽賞合唱版 美麗的夏牧 場結(jié)合這些景致，你覺得是我國的 哪個民族？學生欣賞畫 面。學生拍打鈴產(chǎn)生好奇心。 結(jié)口民族音樂 文化（手鼓等介紹新疆哈薩克族。演奏），讓學 生走進哈薩克 族的神奇土 地。在了解歌 曲的同時培養(yǎng) 了學生的審美 情趣；激發(fā)學師：哈薩克族生活在天山腳下，鼓（隨意的）。以游牧為生，是個能歌善舞的民族， 民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示跟隨老師的實物）。節(jié)奏打一打鈴鼓。邊聽音樂邊打節(jié)奏。4/4 0 X生學習興趣。0 X 0 X XXX 1師：我們今天就來學習歌曲美哼唱旋律，總通過范麗的夏牧場的歌譜。請同學們一起結(jié)出歌曲中“ 6”唱、分析旋律、二、新歌教學來哼唱旋律，同時觀察旋律

3、中哪個音音出現(xiàn)最多，結(jié)束朗讀歌詞、音出現(xiàn)的最多？音也在“ 6”上。畫同步等方 法，介紹哈薩師：是的，在歌曲中，以“6”帶著優(yōu)美、抒克族民族文音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)情的聲音再次哼化，幫助學生美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲唱旋律。理解、表現(xiàn)歌更加抒情了。初步學唱第曲，理解旋律 特色，暗示歌我們一起來唱第一段歌詞，找出一段歌詞，并找出曲調(diào)式。你認為最難唱的地方。難點。運用圖、師:請大家跟著老師的琴聲再把找出最能抒文、聲、色并第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出發(fā)感情的樂句。茂的效果啟發(fā)你覺得最抒情的一句嗎？為什么？學生，層層深講述音樂知識“ C ”。用連貫、圓潤入，逐步展開,的聲音哼唱“啊”。

4、為學生唱好歌單獨哼唱“啊”（第三樂句）指曲提供了較好導聲音。帶著感情直的平臺。接唱第二段歌詞。教師鋼琴伴奏。師：同學們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思 嗎？讓學生了解“阿肯”；解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。哈薩克族的地總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點，出示圖譜。方民俗、風情。師：我們完整地把歌曲演唱一學生分小組通過小組遍，找出歌曲中旋律相同的樂句，你設計（可以用顏合作、分析、能用自己的圖譜來表示嗎？色、數(shù)字等）。討論，在享受 自己創(chuàng)作快樂老師出示圖譜。說說為什么的同時，感受這樣設計？歌曲“起、承、 0 11跟隨圖譜唱轉(zhuǎn)、合”的作 曲手法，充分一唱。培養(yǎng)和提冋學三、分析、處理 歌曲 O生的想象能 力、創(chuàng)造能力、 合作能力等綜人rr.氏合曰樂素丿頁。同時暗示米用不同的形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱、齊歌曲曲式。將唱。）音樂知識和音師：如果你是阿肯，你會怎樣唱樂技能等教學這首歌呢？加入手鼓。內(nèi)容有機的滲 透在音樂藝術(shù)二度范唱。的審美體驗中。