湘科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊技能操作型《學(xué)習(xí)使用天平》教學(xué)設(shè)計

1、空氣有質(zhì)量嗎（三上一單元第2課） 第一課時學(xué)習(xí)使用天平一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識空氣很輕，但具有一定的質(zhì)量；認(rèn)識天平。了解重量與質(zhì)量有關(guān) 初步掌握酒精燈的使用方法。（二）科學(xué)探究類比推測空氣是否也有質(zhì)量，學(xué)會使用天平。（三）科學(xué)態(tài)度、STSE培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認(rèn)真細(xì)致、與人合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗技術(shù) 給科學(xué)研究帶來的便利。樂于運用多種材料、多樣方法完成科學(xué)探究, 體會創(chuàng)新樂趣。二、教學(xué)重難點簡單知道質(zhì)量和重量的區(qū)別，學(xué)會托盤天平的使用方法。三、教學(xué)難點能正確操作托盤天平四、器材和資源湘科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊托盤天平、電子秤、精鹽、鋅粒、立方體 組，天平操作視頻等。教學(xué)模式本課屬操作技能型課型，

2、其教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計如下：學(xué)習(xí)要領(lǐng)一觀察示范一模仿體驗一糾錯悟法一重復(fù)練習(xí)教學(xué)過程序號結(jié)構(gòu)流程實施策略教學(xué)內(nèi)容及活動方式教學(xué)意圖大家有沒有和父母一起去買過水果，買過的舉借助有趣的生活實例的導(dǎo)入，激發(fā)手，那么買水果的時候，你是怎么知道你買了了學(xué)生的課堂興課觀多少的呢，由此先引出質(zhì)量和重量的問題，進趣。題1導(dǎo)提行簡單講解，再引出稱量的用具，先是電子秤，入問再是托盤天平出示托盤天平，觀看錄像，然后強調(diào)操作要通過觀看視屏和點實物相結(jié)合，讓學(xué)1,天平使用前一定要查看天平是否調(diào)零，生掌握天平的相即指針是否指著中間的紅線，如果沒關(guān)知識，知道大致學(xué)7111有，需要告訴老師幫助調(diào)零，沒有調(diào)的操作步驟/yU零的天平不能

3、用來稱量。2習(xí)看2,天平的指針朝哪側(cè)傾斜，就說明那一側(cè)要視重了。領(lǐng)屏3,取用祛碼要用專門的鎮(zhèn)子4,取用物品不能用手直接拿，為了保護天平，稱量前要在天平2側(cè)放一張一樣重量的紙。5,：天平的物品擺放有規(guī)定：左物右碼教師示范操作如何稱量3克食鹽，邊操作掌握天平的操作，智觀邊提問講解；熟悉不同規(guī)格的能察1,調(diào)零了，沒有祛碼，以及像鹽這仿21、1 2,放濾紙樣的粉末狀和鋅不3,左物右碼，先放祛碼（1g, 2g）粒這樣顆粒狀物3真氾體的稱量，如何稱實模4,放食鹽，直到天平的指針回零量一定質(zhì)量的固訓(xùn)仿選擇一位同學(xué)上臺操作，稱量3克食鹽，體體要求其他同學(xué)給他的操作指出錯誤和優(yōu)點。要求序號為1,2的同學(xué)獨立操作稱量食板書設(shè)計驗 糾 錯 悟 法鹽，同組其他同學(xué)打分。出示鋅粒，要求序號為3, 4號的同學(xué)稱量 10g鋅粒，同組其他同學(xué)打分重 復(fù) 練 習(xí)出示立方體組，要求學(xué)生稱量其中立方體 的質(zhì)量是多少，教師指出錯誤練習(xí)如何稱量物 體的質(zhì)量，進一步 加強操作拓 展 作 業(yè)那么大家可以考慮下，老師這有一杯水， 怎么知道這一杯水中水的質(zhì)量是多少，如果老 師想要