2022幼兒園教師暑假培訓心得體會3篇

1、Word - 8 -2022幼兒園教師暑假培訓心得體會3篇2022幼兒園老師暑假培訓心得體會18月2日8月3日，我有幸參與了xx區(qū)XX年暑期幼兒園園長骨干老師培訓，為期兩天的培訓，給我?guī)砹瞬恍∈斋@。王xx，邱xx，郭xx，閆xx四位園長的精彩報告，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對比自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進閱歷，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談?wù)勛约旱膸c心得體會：一、 幼兒園環(huán)境建設(shè)學習心得這次的報告中，光華道幼兒園園長王xx分別從不同的角度，給我們講解

2、了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。通過學習，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以幼兒為本。室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教研內(nèi)容為一體，如：以老師制作為主，與本班教研主題相適應(yīng)的墻飾；以幼兒為主，充分讓幼兒及家長參加進來主題墻飾和互動墻飾等。另外，室外要綠化、美化兒童化、教育化、嬉戲化綜合考慮，要奇妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，依據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要相宜、平安、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區(qū)域布置，由于布置的過程也是幼兒學習的過程。王xx園長尤其講了廢舊材料的利用，幾

3、個案例，讓我感動：幼兒園老師就是童話中的“魔法媽媽”什么樣的破東西都可以變成精致的互動玩具。我和我的同事們今后也要多多學習借鑒參考，開動腦筋為孩子們就地取材，多做一些玩具。二、幼兒園檔案管理學習心得xx三幼邱xx園長說：“檔案管理是很枯燥的一講，對幼兒園來說又是必需具備的”。由于涉及枯燥兩個字，我強迫自己精力高度集中起來。邱園長很明晰的用ABCDEFG做類別，然后A1A2A3的逐條介紹各類別里的各種檔案，不時的用三幼內(nèi)部檔案的照片實際演示，降低理解難度。B2類常規(guī)活動檢查表還讓我有了一些意外的收獲。結(jié)束后我很快樂：“檔案管理這一塊的講解，沒有預(yù)想的那么枯燥，還增長了很多見識，使我從心里真正熟悉

4、了檔案的重要性。”幼兒園檔案是什么？幼兒園檔案就是評價幼兒園整體辦園水平的“窗口”，是在幼兒園的各項保教工作中形成的。真實記錄了幼兒園的保教工作內(nèi)容、方法、途徑和效果。反映了保教工作的全過程。它是幼兒園全體教工教育才智的總結(jié)和積累，是閱歷和學問信息的儲備。三、幼兒園一日流程學習心得當課件打出“讓我們的孩子托起明天的太陽”我的心情有些感動！幼兒園一日流程是xx二幼的郭xx園長講的。她用一種很生動的模式，把一日流程分析得很通透。雖然我們的幼兒園是走讀式的幼兒園，幼兒不在學校進餐和午睡，我聽得依舊很細心。有許多地方頗感受益。比如：幼兒晨檢工作的“一摸二看三問四查”，我覺得“問”的部分還有待加強，多與

5、幼兒奇妙地溝通，可以準時發(fā)覺許多問題，早發(fā)覺早解決，避開不必要的麻煩。還有組織幼兒開展執(zhí)勤崗很有新意，這個活動不但可以減輕老師的工作量，還可以熬煉孩子的膽識和語言表達力量，家長也盼望看到自己的孩子“當官”，很才智的活動，一舉三得。另外，在集中教育活動，入廁，盥洗，離園等環(huán)節(jié)中不乏讓人眼前一亮的奇妙之處，我還覺得沒有盡興，這一講已結(jié)束。我覺得：一日流程雖然大同小異，而這細節(jié)的“小異”部分很值得大家相互溝通學習。四、園本教育理念學習心得。幸福道幼兒園園長 閆春華園長說：園本教研，指的是以幼兒園進展過程中所遇到的實際問題為討論對象，以幼兒園老師為討論主體，運用肯定的討論方法所開展的旨在促進幼兒及幼兒

6、園進展的討論活動的總稱。我的頭有些大！這個概念對我來講太新奇了。我就細心地聽著，聽著聽著，我最終聽明白了。簡潔點就是： 著眼是“本園”在實踐中遇到的“實際問題”，通過“本園”老師園長探討和有方案的總結(jié)記錄，然后解決問題，從而真實地有效地促進幼兒園教育水平的提高。這個過程就叫園本教研，這種教育就叫園本教育。按我們鎮(zhèn)子農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有師資配備，幼兒園老師是很難有精力去做這種專業(yè)的教育的。不過這并不代表對它的否定。我認為這是一種很好的教育理念！它可以全方位的提升一線老師的工作閱歷和力量，可以大幅度的提高教學效率。假如換一種方式，我覺得：教學反思記錄做的細一點仿照原本教研也可以達到肯定效果。這次培訓中我

7、學到了不少學問，在今后的工作中爭取好好消化這些學問，將它們運用到現(xiàn)實教育活動中來。爭取做一名精彩的幼兒老師。幼兒園老師工作總結(jié)2022幼兒園老師暑假培訓心得體會2在幼兒園工作中，會常常面對幼兒園老師培訓，許多老師在工作崗位上很專心，但是教育市場里有許多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園老師培訓，則是一個讓自己快速成長的最好充電方法。 參與這次丁堰鎮(zhèn)暑期老師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的進展，為兒童的進展學習奠定基礎(chǔ)。熟悉到幼兒老師是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)當做一

8、個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。通過學習我深深地感覺到老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：（1）有豐富的學問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。（3）有豐富的感情。同學因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。通過學習我深深地感覺到老師要敬重幼兒的進展水平，注意個體差異。 我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了

9、體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問力量強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓力量差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中敬重幼兒進展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。通過學習我深深地感覺到老師要理解孩子、敬重孩子。 孩子是個獨自人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用

10、商議的口吻提出建議。如我認為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨自和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。總的來說，我特別感謝領(lǐng)導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心學校校長為了我們一再的奔波，到處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的學問運用到實際工作中去，再次感謝！2022幼兒園老師暑假培

11、訓心得體會3暑假到了，老師培訓的高峰期也來了。可是許多老師都對培訓持反感態(tài)度，這里面當然有對犧牲正常休息時間的埋怨，但更多的是由于許多培訓既苦且累還不有用，實在看不到培訓的價值和意義畢竟有多大。近期，筆者所在學校依據(jù)本校實際需要，以“工學結(jié)合課程體系開發(fā)”為主題，邀請專家團隊對本校全體專業(yè)課老師集中培訓了一個星期。起初學校也很擔憂培訓的效果，事先制定了嚴格的管理措施，召開了特地的動員會說穿了就是帶了點強制性。但令人意想不到的是，學員們很快就找到了狀態(tài)，學習愛好一天比一天深厚。雖然學習強度很高，經(jīng)常深更半夜還在做作業(yè)，但普遍感到學有所得，累有所值。談起收獲來個個喜笑顏開，不住點贊。許多老師主動跟

12、我說：“校長，這樣的培訓還是可以多搞一點啦！”事后總結(jié)，我們認為這次培訓之所以勝利，除了天時地利人和等因素外，最關(guān)鍵的還是得益于專家團隊“教學做合一”的培訓方法?！敖虒W做合一”源自我國教育家陶行知的教學理論，視“教學做”為一體，主見怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教?！白觥笔呛诵?，在做上教，在做上學，在做上教的是先生，在做上學的是同學。這一理論的關(guān)鍵就在“做”，老師不一味地把“講”當作“教”，同學不一味地把“聽”當作“學”，“講”和“聽”都統(tǒng)一到“做”上去了，老師和同學做的是同一件事，處于同一個動態(tài)系統(tǒng)當中，教、學、做不是處于分割狀態(tài)，而是合而為一。專家團隊正是依靠“教學做合一”的方法調(diào)動了學員學習的樂觀性和主動性。培訓開頭前，就要求每位學員自帶手提電腦。在“課程設(shè)計”、“微課制作”、“空間課堂建設(shè)”等培訓課程中，培訓專家?guī)е鴮W員一起在電腦上“做”，學員在做中學，不僅學會了技術(shù)、方法，而且體會到了這些課程的內(nèi)在價值和意義。在跟同學上課，大家都知道要改革教學方法，不能搞“滿堂灌”。培訓老師時，卻往往忽視這一點，大多采納講座式培訓。大家好像都認為成年人自制力強，只要培訓專家“會講就行”，以至于培訓專家都只拼口才，不拼教法。實際上成年人已經(jīng)沒有聽課的習慣了，聽“滿堂灌”的課比同學還苦痛。遇到真正口才好的培訓專家，學員一開頭還會感動一陣，但連續(xù)的“狂轟濫炸”，還是會讓人疲乏不堪。