幼兒園大班音樂游戲《節(jié)奏和律動》教案優(yōu)秀6篇

1、Word - 11 -幼兒園大班音樂游戲節(jié)奏和律動教案優(yōu)秀6篇活動任務(wù)：1、教導(dǎo)幼兒伙伴之間要相互合作表演，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)親愛的好品質(zhì)。2、讓幼兒了解這是一首的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特征。3、要求幼兒在做動作時要和音樂協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感?；顒臃治觯褐攸c(diǎn)：是利用學(xué)習(xí)律動小白船，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的本事。難點(diǎn)：讓幼兒在做動作是把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)全都?；顒宇A(yù)備：精神：在表演區(qū)里，教師給幼兒放小白船的音樂，讓幼兒可以認(rèn)識音樂的節(jié)奏，容易地自由表演。老師事先遍好小白船的律動。物質(zhì)：flash小白船、鋼琴、 教具：一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。活動過程：一、老師展示教具

2、1、 小伴侶們，你們看教師拿的什么？你知道他們在月亮上干什么嗎？（進(jìn)展孩子的想象力）老師引出他們在開心地戲耍。你們想想月亮什么時候出來？晚上是什么樣的景色，美嗎？讓幼兒容易說說。教師還有一首更美的音樂，你們聽：2、 老師播放flash幼兒觀賞。老師提問：（1）你們看到的是什么？聽到了什么？（2）音樂的節(jié)奏是快的還是慢的？（3）你們知道這首音樂是什么族的？它是幾拍的？節(jié)奏的特征就是強(qiáng)弱弱。教).(師帶幼兒說兩遍強(qiáng)弱弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特征。（4）你們想想小男孩和小女孩聽著這么柔美的音樂做什么呢？老師引出拍手嬉戲。二、教師示范動作，幼兒觀賞。1、 老師和配班教師示范動作一遍后，其次遍幼

3、兒仿照動作。2、 老師把動作分解開，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí)，幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)動作。3、 幼兒和教師一起做動作，配班老師彈琴，連貫地把動作做一遍。4、 幼兒動作嫻熟后，跟音樂做動作。三、老師把幼兒分組舉行拍手嬉戲。老師和幼兒一起做一遍之后，老師指導(dǎo)，請幾組幼兒跟音樂表演，老師賦予表揚(yáng)和鼓舞。活動延長：老師：“孩子們，我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動去給其他班的小伴侶去表演一下，讓我們和其他班的小伴侶合作來表演律動吧！活動過程： 篇二師：今日我給小伴侶將個故事好不好，我來告知你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告知我，你們知道森林里面什么特殊多嗎？兒：樹多仿照訓(xùn)練師哪個小伴侶想來打扮一下森林里特

4、殊多的東西？誰情愿來試一下兒老虎師老虎什么樣子，我們來看看*做的像不像師：能夠來做一下樹是什么樣子的幼兒做動作身體奏樂小班音樂律動教案 篇三活動任務(wù)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演歌唱曲，初步了解嬉戲規(guī)章，在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色嬉戲。2、借助燈臺圖片理解嬉戲的內(nèi)容和情節(jié)，試試用動作表現(xiàn)情節(jié)。3、樂意參與嬉戲活動，體悟嬉戲“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情?；顒宇A(yù)備：1、故事卡片小老鼠上燈臺2、座位排成半圓形3、貓的頭飾一個活動過程：一、練聲，律動二、幼兒聽故事，理解歌曲小老鼠上燈臺的內(nèi)容1、幼兒邊看圖片，邊聆聽老師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事2、老師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容舉行簡短談話師：小老鼠爬到

5、哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？三、幼兒聆聽老師范，唱小老鼠上燈臺，初步認(rèn)識歌曲旋律和歌詞內(nèi)容1、幼兒聽老師完整范歌唱曲師：王教師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。2、老師利用提問協(xié)助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么？（老師將幼兒的回答唱出來）3、老師再次在范唱，引領(lǐng)幼兒感觸歌曲旋律師：王教師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！四、幼兒學(xué)習(xí)演歌唱曲，按歌詞創(chuàng)編動作1、老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作2、老師邊歌唱邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，引發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃竄的情景師：貓來

6、了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？4、幼兒邊聆聽老師演唱，邊跟著老師做表演動作5、幼兒邊表演，邊尾隨老師做歌表演動作五、幼兒理解嬉戲規(guī)章，學(xué)玩嬉戲“小老鼠上燈臺”1、老師說明嬉戲規(guī)章師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要當(dāng)心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小凳子上，這樣老貓就抓不到你們了2、老師飾演老貓，幼兒飾演老鼠，按照規(guī)章舉行練習(xí)3、老師飾演老貓，幼兒飾演老鼠，共同嬉戲“小老鼠上燈臺”活動反思：在這次一課三練活動中，我挑選了小老鼠上燈臺這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓

7、幼兒對活動更感愛好，我飾演老鼠媽媽，幼兒飾演小老鼠，很自然的舉行了情境嬉戲，為了讓幼兒越發(fā)理解歌詞的內(nèi)容，我利用多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀察多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌控了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，利用嬉戲協(xié)助幼兒鞏固學(xué)歌唱曲，以這種嬉戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高峰，最后也是在這高峰中結(jié)束活動。在其次個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再按照圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是

8、不能再舉行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我暫時轉(zhuǎn)變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖試試創(chuàng)編容易的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)舉行下去?；顒舆^后我舉行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，浮現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們老師在碰到這種狀況時，一定要靈便的調(diào)節(jié)自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我徹低能夠鼓舞這個寶寶到前面為小伴侶表演，利用這個小伴侶表演激活更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的愛好，起到催化的作用，而不是一聽到有小伴侶會唱，馬上制止，舉行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，利用這件事也讓我明了想上好一節(jié)課是很不簡單的事，首先老師要備好課，更重要的是在

9、活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教導(dǎo)機(jī)制很重要，這也需要我們老師在今后的教學(xué)活動中不斷的堆積閱歷，不斷的反思。還有在展示的導(dǎo)入活動課件和嬉戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們往常的食用油，是能夠吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不熟悉說不出這就是用來照明用的煤油。浮現(xiàn)這種狀況，請各位教師指點(diǎn)、協(xié)助。在囫圇活動中，小伴侶的愛好很高，也很活躍，幼兒在嬉戲中真正體悟到了“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。音樂律動教案 篇四教學(xué)任務(wù)：1、能樂觀、舒暢地參與唱歌活動。2、

10、學(xué)會并能用輕盈的聲音演歌唱曲。3、能友好的與伙伴合作飾演理發(fā)師和小顧客的角色。教學(xué)預(yù)備：1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體悟理發(fā)的過程。教學(xué)過程：一、以談話引題?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小伴侶也需要常常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（展示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓”二、認(rèn)識歌詞，學(xué)說歌詞。1、老師念歌詞，幼兒認(rèn)識?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧！”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦

11、咔擦，剪得十分仔細(xì)，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還開心得對顧客說：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多美麗多美麗！”2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃“閭H也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞23次，老師適時鼓舞）三、認(rèn)識旋律。1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（老師慢速哼唱旋律）2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我故意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)當(dāng)改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們能夠和我一起來！”（老師和幼兒一起迅速哼唱旋律）4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我

12、讓剪得不快也不慢，成為人人喜愛的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）四、引領(lǐng)幼兒用輕盈的聲音學(xué)歌唱曲?！罢骈_心，我現(xiàn)在在小伴侶的協(xié)助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我開心的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（老師清歌唱曲）?！袄戆l(fā)店的生意十分好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，開心嗎？開心就一邊理發(fā)一邊歌唱吧！”（幼兒集體演歌唱曲數(shù)次，老師適時鼓舞，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱）五、自選道具，分角色表演。“請小伴侶來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小伴侶拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小伴侶拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，打算好了，請漸漸地走上來拿。”“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么美麗

13、，瞧！顧客們多美麗！我們一起到外面讓別人也來觀賞我們美麗的頭發(fā)吧！”跳圈嬉戲： 篇五小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大教師跳，幼兒來拍手，每個小伴侶來選一個樂器來玩這個嬉戲。身體奏樂小班音樂律動教案 篇六【活動任務(wù)】1、進(jìn)一步區(qū)別對身體主要器官和部位的熟悉。2、發(fā)覺身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽舉行試試表現(xiàn)為音樂伴奏。3、萌發(fā)愛慕打擊類音樂活動。4、能按照音樂的速度，變換動作速度。5、引領(lǐng)幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲?！净顒宇A(yù)備】各種打擊樂器45件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個?！净顒舆^程

14、】一、引題。師：小伴侶，今日教師帶來了一些打擊樂器，請你們認(rèn)真聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？1、老師逐一展示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引領(lǐng)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。2、老師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是教師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是教師用手搖一搖發(fā)出聲音的。二、熟悉身體樂器。師：這些打擊樂器能夠發(fā)出美好的聲音，其實(shí)我們的身體也是能夠發(fā)出無數(shù)好聽的聲音的，也是一件樂器。1、熟悉“嘴巴”樂器。A、引領(lǐng)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。2、3環(huán)節(jié)為：熟悉“手”樂器和熟悉“腳”樂器，辦法同1環(huán)節(jié)。三、表演用身體樂器為音樂伴奏。1、集體自由挑選嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。3、嬉戲：看指令，選樂器。師：小伴侶們，現(xiàn)在教師要和你們來玩嬉戲了。教師這里有三張圖片標(biāo)志，分離是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要根據(jù)教師的標(biāo)志去挑選身體樂器為音樂伴奏。嬉戲分兩次舉行：第一次請部分幼兒參與嬉戲，其他幼兒觀察。其次次請全體幼兒參與嬉戲表演。四、親子同樂。師：小伴侶們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在