小班健康區(qū)別高矮教案反思

1、小班健康區(qū)別高矮教案反思這是小班健康區(qū)分高矮教案反思，是優(yōu)秀的小班健康教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.嘗試用目測的方法比擬高矮，明白要在同一平面上比擬高矮。2.感知高矮的相對性。3.愿意參與比擬高矮的操作并用語言溝通表達?；顒訙?zhǔn)備：1.老師演示圖片。（1）小猴。（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。2.分組操作材料。（1）玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。（2）最高和最矮：圖片、筆。（3）高矮排排隊：高矮不同的瓶子。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。引導(dǎo)語：聽說今日森林里在進行比擬高矮大賽，讓我們

2、一起去看一看。二、問題引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。1.問題1：小猴子說自己最高？對嗎？為什么？小結(jié)：小猴子這樣說是不對的，由于高矮是要通過比擬才明白的。2.問題2：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎？為什么？小結(jié)：比擬高矮要在同一平面上，否則得出來的結(jié)果就不精確了。3.問題3：小猴子究竟是高？還是矮？為什么？小結(jié)：和不同的對象比高矮，得出來的結(jié)果是不一樣的，由于高矮是相對的。三、操作比擬，穩(wěn)固認知。1.幼兒互相比擬高矮。（1）提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀看比擬。（2）激勵幼兒用較完好的語言表達比擬結(jié)果。（3）小結(jié)幼兒活動情況。（4）經(jīng)驗拓展：用身高儀進行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀看

3、更精確。2.幼兒操作。（1）介紹操作材料和要求：每個小好友桌上都有一張圖，圖上有很多高矮不一樣的積木，請小好友給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。（2）幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。四、談話小結(jié)。小好友們平常區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料連續(xù)比擬高矮。我們生活中很多物品也可以比擬高矮，大家可以用今日學(xué)到的本事再去試一試。延長活動：1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)提供各種比擬高矮的材料，引導(dǎo)幼兒連續(xù)操作比擬。2.生活活動：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比擬高矮。中班科學(xué)活動比擬高矮片段教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。孩子們，聽說今日森林里在進行比擬高矮大賽，讓我們一起去看一看。二、問題引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。喲！這是

4、誰呀？（出示猴子圖片）原來是小猴子。小猴子直嚷嚷著說：我最高！我最高！孩子們，你們覺得小猴子這樣說對嗎？為什么？請冬冬說。冬冬認為，小猴子這樣說是不對的，由于森林里還有比小猴子更高的動物。暢暢有不同看法。哦，暢暢說，可是森林里也有比小猴子矮的動物呀！孩子們，你們都很聰慧！由于無論你們認為小猴子是高還是矮，你們都是把小猴與其他小動物比擬才得到的結(jié)果。所以說，自己一個人能比擬高矮嗎？對了，自己一個人是沒方法比擬高矮的，高矮要通過與其他物體的比擬才明白的。小猴子聽了小好友們的建議，說：好！那我來和長頸鹿比比高矮吧！（出示小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片）瞧瞧！小猴子和長頸鹿站在什么地方比擬高矮？

5、對了，他們站在同一個平面上比擬高矮。（指圖上的地平線）小猴子和長頸鹿比，誰高？誰矮？你們的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和長頸鹿比，長頸鹿高，小猴子矮。小猴子聽了可不服氣了，他說：哼，那我站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣我就比長頸鹿高了?。ǔ鍪拘『镒诱驹谝巫由吓c長頸鹿比高矮的圖片）孩子們，你們覺得，小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣的做法對嗎？萱萱說。萱萱覺得好像不行以，但是她不太確定，有誰能來幫忙她嗎？亮亮說。亮亮說得真清晰，你們聽明白了嗎？亮亮說呀，小猴子不行以站在椅子上和長頸鹿比高矮的，由于這樣比出來的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，結(jié)果是不精確的。你們同意亮亮的說法嗎

6、？掌聲送給亮亮！所以，我們明白了，比擬高矮，應(yīng)當(dāng)要？（再次出示小猴子和長頸鹿站在同同一個平面上的圖片）對了，要站在同一個平面上比擬高矮，否則比出來的結(jié)果就不精確了。咦？誰蹦蹦跳跳地也來比擬高矮了？（出示小兔子、小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片）哦！是小兔子。那小猴子和他們比，究竟是高還是矮呢？有的小好友說高，有的小好友說說矮，請你們來說說理由。思思說。哦，思思說小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔說。柔柔說，小猴子和長頸鹿比，小猴子矮，長頸鹿高。所以，小猴子究竟是高還是矮，要看它是和誰比。和不同的對象比，得出來的結(jié)果是不一樣的。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。小猴子和長頸鹿比，小

7、猴子矮，長頸鹿高。那小兔子、小猴子和長頸鹿他們?nèi)齻€人比呢？說得真好！小兔子最矮，長頸鹿最高，小猴子不高也不矮，在中間。今日我們參與森林比擬高矮大賽，明白了比擬高矮的三個秘密，讓我們再一起來想一想。第一秘密是？對了，高矮是要通過比擬才能明白結(jié)果的。第二個秘密是？比擬高矮的時分要站在同一個平面上，這樣得出來的結(jié)果才精確。第三個秘密是？和不同的對象比，得出來的結(jié)果是不一樣的。三、操作比擬，穩(wěn)固認知。好的，學(xué)會了比擬高矮的方法，相信小好友也很想自己來比一比高矮。待會兒，老師請小好友們?nèi)齻€人一組比高矮。其中兩個小好友背靠背，第三個小好友在一旁認真觀看，比比他們誰高誰矮。麗麗，可不能墊腳尖哦，不然比擬的結(jié)

8、果就不精確了。西西，你還用小手幫忙比一比，這個方法真不錯。好的，孩子們，剛剛你們都和伙伴比了高矮，誰情愿來和大家共享一下。小圣。小圣說，他和玲玲比，他高，玲玲矮，說得真完好。孩子們，你們肯定很想明白咱們班誰最高？誰最矮吧？沈醫(yī)生那里有特地量身高的身高儀，量出來的結(jié)果比我們用眼睛看的更精確，改天我們再請沈醫(yī)生幫幫忙，全班一起來比高矮。如今，還有很多物品，也等著小好友們幫他們比高矮呢！第一組材料是：很多小玩具，還有一張記錄表（出示記錄表）。請小好友們一次拿兩件玩具比比高矮，并記錄結(jié)果?？?，第一列畫上你比擬的是什么玩具，第二列記錄比擬的結(jié)果。第二組材料是一張圖，圖上有很多高矮不一樣的積木，請你給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。第三組材料是很多高矮不一樣的瓶子，請小好友們依據(jù)從高到矮或者從矮到高的挨次給瓶子排排隊。好，如今，請選擇自己喜愛的材料進行操作。四、談話小結(jié)。老師會將這些材料放在科學(xué)區(qū)，小好友們平常區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料連續(xù)比擬高矮。我們生活中很多物品也可以比擬高矮，大家可以用今日學(xué)到的本事再去試一試。教學(xué)反思：本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比擬高矮；學(xué)會運用高高的、矮矮的、比擬高、比擬矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高