沉香救母(二)教學(xué)設(shè)計

1、網(wǎng)絡(luò)教研片區(qū)集備沉香救母（二）教學(xué)設(shè)計度假區(qū)周戈莊小學(xué)黃迎弟【教材分析】本文是民間神話故事沉香救母的第二部分。記敘的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。全文共分個自然段。按照救母的經(jīng)過展開故事情節(jié)：奔向華山；歷經(jīng)艱險；仙人幫助；劈山救母。故事銜接緊湊，情節(jié)生動，為我們塑造了一個品格頑強、不畏艱險、戰(zhàn)勝邪惡的少年形象，表現(xiàn)了真摯動人的人間真情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)默讀課文，會講述這個故事。.古文字演變、聯(lián)系課文、抓關(guān)鍵字的方法學(xué)習(xí)“孝、惡”等生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。.理解課文內(nèi)容，體會沉香

2、不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心?！窘虒W(xué)重難點】通過對重點詞句的朗讀理解，體會沉香不畏千難萬險，對母親的摯愛之情?！窘虒W(xué)過程】課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)：.初讀課文。借助拼音讀準生字字音，碰到不會讀或拿不準的字要查字典標(biāo)注讀音，反復(fù)朗讀，讀會為止。.再讀課文。整體了解課文內(nèi)容，做到讀得正確，流利。.通讀課文。用筆畫出不理解的生字和由生字組成的新詞等。借助字典或聯(lián)系課文中的句子進行理解，將意思寫在書上。.勇于質(zhì)疑。在以上預(yù)習(xí)中遇到不懂的問題隨時在書中畫出或記下來，在后面用“？”表示。在老師進行課堂教學(xué)時，注意聽講。如還不懂，可以通過質(zhì)疑來解決?！驹O(shè)計意圖】良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，直接影響整堂課的學(xué)習(xí)效果，所以

3、老師們一定不能忽略，而應(yīng)舍得用時間、下功夫、想辦法去訓(xùn)練培養(yǎng)。第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題上節(jié)課我們知道沉香為了救自己的媽媽，歲就離開了爸爸，上山拜師學(xué)藝。經(jīng)過幾年的勤學(xué)苦練他終于練就了一身高強的武藝，他又是怎樣救母親的呢？我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)沉香救母這個故事。（板書課題：沉香救母（二）齊讀。課題識字：“救”是生字，發(fā)現(xiàn)有人求救，伸出手來搭救。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能從換部首記字法：球加部首記字：求加反文旁二、初讀課文，了解大意。1練.習(xí)默讀課文，看看沉香是怎樣救母親的?2.方法：默讀是一種很常用的讀書方法，默讀時，嘴巴不出聲，用眼睛看，用腦子想。（學(xué)生嘗試練習(xí)默讀，教師巡視指導(dǎo)。）3.交流：你覺得默讀有

4、哪些優(yōu)點？（速度快，不影響別人。）【教學(xué)意圖】學(xué)生第一次接觸默讀這種讀書方式，教師必須給予充足的時間，細致地教給方法，并認真指導(dǎo)。通過交流默讀的好處，讓學(xué)生加深感受，喜歡默讀，為培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣打好基礎(chǔ)。三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。借助拼音輕聲讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。檢查生字預(yù)習(xí)，出示有關(guān)生詞。方便兇惡血痕轉(zhuǎn)眼間深澗神斧轟隆不在乎救母心切高聳入云日思夜想救母心切高聳入云日思夜想指導(dǎo)讀準多音字：血痕轉(zhuǎn)眼間方便兇惡）指生領(lǐng)讀，大家跟讀，糾錯。）開火車領(lǐng)讀。）去掉拼音，指生領(lǐng)讀。）打亂順序讀，男女生輪讀。）同桌互相檢查。哪些字你認為很容易記？把你的方法介紹給大家。【教

5、學(xué)意圖】采用自主合作的識字方法，把成功的經(jīng)驗介紹給同伴，可以充分激發(fā)學(xué)生的主動意識，提高識字效率。4.指導(dǎo)書寫：切、兇。認識“刀”字旁。切字為多音字，利用意思來區(qū)別用法。師范寫，生描紅，田字格仿寫。老師巡視指導(dǎo)，提醒注意寫字姿勢?！窘虒W(xué)意圖】對低年級的學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，學(xué)生書寫時，教師應(yīng)加強巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生保持正確的書寫姿勢。小朋友們生字掌握的不錯，課文讀得怎么樣呢？我們來檢查一下。指生分段讀課文。其他同學(xué)一邊立起書，一邊看一邊聽，并思考：沉香是怎樣救出母親的？四、精讀感悟，品味。小讀課文1自然段集體交流：（）師相機出示句子：他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠的華山奔

6、去。（）救母心切是什么意思？你能換成其他的詞來描述沉香的心情嗎？擴充詞匯：迫不及待、心急如焚（3）從“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。（板書：奔向華山）（4）用自己喜歡的方式練讀，指名讀，評議，齊讀。3小投影出示第二自然段：一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。（）看圖理解：深澗（）還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經(jīng)千辛萬苦？（）從這些句子，我們可以看出一路上，沉香歷盡一一（引述）千辛萬苦。這些苦難，我們誰受得了，可沉香卻一一不在乎（）他為什么不在乎？他深深地愛著他的母親，救母心切。（）一路上，沉香還會碰到哪些困難？（

7、學(xué)生練說）沉香你真是個的孩子。（）指導(dǎo)朗讀為了早日解救受苦受難的母親，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少險，能讀好這段話嗎？()老師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好重點詞句，學(xué)生練習(xí)。引讀第自然段，沉香為了救出自己的母親，不畏千難萬險，歷盡千辛萬苦，這就是孝。隨文識字：孝，出示古文字演變。沉香的孝心感動了一一仙人，仙人送給他一一一把神斧。他打敗了一一二郎神，來到了一一華山腳下。教學(xué)第自然段()指名讀第自然段高聳入云，說說這個詞的意思。()望著高聳入云的華山，此時此刻，沉香心里會想些什么？書上用了哪一個詞形容了他此時的心情。()還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動？舉起、奮力。()受苦多年的媽媽終于重

8、見天日，終于見到了自己的孩子，沉香也終于見到了日思夜想媽媽，此時的心情怎樣?()指導(dǎo)朗讀，說話：從未見過媽媽的沉香一頭撲進了媽媽的懷抱，他們會說些什么呢？仔細觀察課文插圖，展開想象。()看到這個感人的場面，你想說些什么？五、講一講沉香救母的故事六、作業(yè)：把“沉香救母”的故事完整的講給父母聽。板書設(shè)計沉香救母（二）奔向華山不畏艱險孝心感動仙人仙人送斧劈山救母第二課時【教學(xué)過程】一復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課出示本課生字詞，開火車讀。讀對了，大家跟讀；讀錯了，大家糾正。方便兇惡血痕轉(zhuǎn)眼間深澗神斧轟隆不在乎救母心切高聳入云日思夜想血痕轉(zhuǎn)眼間方便兇惡二、指生講一講“沉香救母”的故事三、學(xué)寫生字。過渡：沉香為了救出母親，苦練武藝；我們?yōu)榱藢W(xué)好語文，也要苦練基本功。學(xué)會寫字，是最重要的基本。希望我們認真學(xué)好。1、出示生字：敗、仙、兇惡2、認讀生字。3、你有什么好辦法記住這些字嗎？4、師總結(jié)學(xué)生回答，分析生字書寫時候的注意點，并范寫，生書空。5、口頭組詞6、生按要求描紅、臨寫，師巡視。展示寫得好的字，予以表揚。四、拓展閱讀羔羊跪乳的故事。羊說“媽媽您對我這樣的疼愛我怎樣才能報答您的養(yǎng)育