小學數(shù)學西南師大四年級上冊二加減法的關系和加法運算律數(shù)學大比武教學設計

1、加減法的關系和加法運算律的整理復習教學設計年級科目 四年級數(shù)學上冊課 型復習課上課教師胡小琴授課時間授課題目加減法的關系和加法運算律的整理復習教學內(nèi)容加減法的關系和加法運算律的知識點整理和運用教學目標1.在具體的情境中體會減法是加法的逆運算關系，以及加減法各部分之間的關系。2.經(jīng)歷復習，掌握加法交換律、加法結(jié)合律和減法的性質(zhì)內(nèi)容以及字母表示方法。3.能靈活運用加法運算律和減法的性質(zhì)等知識進行簡便運算，掌握必要的運算技能。4.通過小組交流和全班交流活動，在訓練學生語言表達能力的同時明白算理。教學重點1.在具體的情境中體會加減法的逆運算關系和加減法各部分之間的關系。2. 能靈活運用加法運算律和減法

2、的性質(zhì)等知識進行簡便運算，掌握必要的運算技能。3.通過小組交流和全班交流活動，讓學生在明白算理的同時，訓練了語言表達能力。教學難點鞏固運用加法運算律和減法的性質(zhì)等知識進行簡便運算，掌握必要的運算技能。引導學生明白算理，并會用語言表達。教法學法小組合作探究法、遷移訓練法課時安排1課時教學流程設計一、小組代表交流加減法的關系和加法運算律的知識點梳理。（課前小研究第一題：小組合作用喜歡的方式整理本單元知識點）二、教師引導并用PPT展示加減法的關系和加法運算律的知識點梳理。三、遷移訓練。（PPT展示訓練題目，抽學生回答并說理由）四、小組合作探究：1、組內(nèi)交流小研究第二題的1小題，特別是出錯的題目自己先

3、糾錯，再交流，不會的由組長或已會的同學重點指導，并做好全班交流的準備。（錯題學生代表上臺交流錯因及改正方法）2、小組交流、全班交流小研究第二題的2小題（流程同上）。3、小組討論歸納：簡便運算的方法及依據(jù)可以有那些？（小研究第二大題的3小題）五、思維拓展（等你來挑戰(zhàn)、鏈接數(shù)學文化-高斯的故事）六、暢談收獲及自我評價通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲與提醒？為自己的表現(xiàn)打分七、板書設計 加減法的關系和加法運算律的復習 加減法各部分之間的關系 加法交換律：a+b=b+a加法運算律加法結(jié)合律:（a+b）+c=a+（b+c）減法的性質(zhì): a-b-c=a-（b+c）八、教學反思本節(jié)課的教學，由于對學生的了解不太夠，以為孩子們可以會的知識卻沒有會，導致小組代表交流環(huán)節(jié)跑偏了，耽誤一些時間；同時電腦卡住了，課件沒有播放出來，梳理出的知識點就只能手寫，所以花的時間長了一些，后邊部分的教學時間就比較緊。學生在交流算理的時候，表達不太清楚。歸納總結(jié)運用運算律簡便時，本來應該小組討論的，但由于時間關系就由老師自己總結(jié)了。這些說明我的課堂把控能力有待加強。思考了幾點改進措施：1、生本小組的建設、培養(yǎng)訓練還應該多下功夫；2、平時的計算教學要認真跳好計算三部曲。（認真研讀教材、注重算理、落實