小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)三確定位置確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【課題】第一課時(shí):確定位置（一） 富順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王燕學(xué)習(xí)內(nèi)容： P29頁例1、例2；P30頁課堂活動(dòng)第1、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能在具體情境中根據(jù)行、列確定物體的位置，理解數(shù)對(duì)在方格紙上的含義，掌握在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置的方法。聯(lián)系生活實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)解決生活中位置的有關(guān)問題。過程與方法：經(jīng)歷用數(shù)對(duì)與位置對(duì)應(yīng)的描述和應(yīng)用過程，體驗(yàn)在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，體會(huì)事物間的相對(duì)關(guān)系，受到辯證唯物主義教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握確定位置的方法，說出某一物體所在的位置。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在方格紙上確定位置。一、預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)例題1說一說小紅的位置第2

2、排第3個(gè)從右數(shù)的第2排第4個(gè)從前面數(shù)第2排，從左數(shù)第3個(gè)二、探究案探究活動(dòng)一：怎樣確定列和行學(xué)習(xí)要求：1、自主學(xué)看書教材例題1的內(nèi)容： （1）這是四年級(jí)一班的座位圖，從圖中你知道了什么？ （2）小紅、小強(qiáng)、小娟分別在什么位置上？（3）請(qǐng)?jiān)诒咀由媳硎境鲂〖t的位置，看誰的表示方法更簡(jiǎn)潔，更有創(chuàng)意。2、小組交流自己的表示方法。 （1）怎樣把這個(gè)座位圖用方格紙來表示？“列”是指什么？“行”是指什么？小紅的位置怎樣在方格紙上表示？3、歸納整理，總結(jié)提升。在方格紙上，豎線為（ ），橫線為（ ），某個(gè)位置用豎線與橫線的（ ）來表示。探究活動(dòng)二：怎樣用數(shù)對(duì)來表示點(diǎn)位置1、小組討論交流：例2中和分別在幾列、幾行

3、？怎樣用數(shù)對(duì)來表示它們的位置？2、全班交流匯報(bào)3、歸納整理，總結(jié)提升。用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，第一個(gè)數(shù)表示（ ），第二個(gè)數(shù)表示（ ），中間要用（ ）隔開，兩個(gè)數(shù)的外面要用（ ）括起來。課堂練習(xí)：三、當(dāng)堂檢測(cè) 1、用數(shù)對(duì)表示平面圖中的位置時(shí)，我們規(guī)定：豎排叫做（ ），橫排叫做（ ），確定第幾列一般從（ ）往（ ）數(shù)，確定第幾行一般從（ ）往（ ）數(shù)。 2、在第4列第5行，用數(shù)對(duì)表示是（ ， ）； 用數(shù)對(duì)表示是（2，7），那么它在第（ ）列第（ ）行，（8，7）在圖中表示第（ ）列第（ ）行的位置。3、小冬在教室的座位是第4列第6行，用數(shù)對(duì)表示為（ ， ）。（5，3）表明小華在教室里坐在第（ ）列，第（ ）行。4、四年級(jí) 2 班 35 人做早操，排成7 列 5 行。小林站在第 3 列第 4 行。在右面的方格圖中，用點(diǎn)標(biāo)出小林所在位置。5、 畫一畫，說一說（1）把下面的點(diǎn)，順次連起來，并首尾相連，說一說得到的是什么圖形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）畫一個(gè)自己喜歡的圖形，與同桌說一說各點(diǎn)的位置。 四、全課總結(jié)今天學(xué)習(xí)的主要知識(shí)： 1、什么叫做列？什么叫做行？怎樣用列和行來確定物體的位置？ 豎排叫做列，從左往右數(shù)； 橫排叫做行，從前往后數(shù)； 確定物體的位置：先數(shù)列后數(shù)行。 2、什么叫做數(shù)對(duì)？怎樣在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的位置呢？ 數(shù)對(duì)：用一對(duì)數(shù)表示物體的位置 數(shù)對(duì)：