Unit 7 A day to remember Section B project 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7AdaytorememberSectionBproject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7AdaytorememberSectionBproject

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)參與角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)能力，正確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述過(guò)去的事件，增強(qiáng)口語(yǔ)交流的流利度和準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中慶祝特殊日子的方式，學(xué)生能夠拓展文化視野，理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)多種渠道獲取信息，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的過(guò)去時(shí)態(tài)，并能基本運(yùn)用到日常對(duì)話中。他們對(duì)描述過(guò)去經(jīng)歷有一定的理解，但在使用復(fù)合句和連接詞來(lái)表達(dá)連貫的敘述時(shí)可能存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異。部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，他們?cè)诨?dòng)中能夠更好地理解語(yǔ)言點(diǎn)。然而，也有部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，他們可能在參與小組活動(dòng)時(shí)顯得不那么積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)可能遇到的問(wèn)題包括時(shí)態(tài)混淆、詞匯量不足和缺乏連貫敘述的能力。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生對(duì)某些文化習(xí)俗的理解可能存在困難，這可能會(huì)影響他們正確表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。在角色扮演和項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生的表演能力和自信心也可能是他們需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬慶祝特殊日子的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如生日派對(duì)的主角和賓客，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同文化中慶?；顒?dòng)的圖片和視頻片段，拓寬學(xué)生的文化視野。

4.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)完成項(xiàng)目任務(wù)，如制作慶?；顒?dòng)的海報(bào)或小冊(cè)子，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一張慶祝特殊日子的圖片，如生日派對(duì)或節(jié)日慶典，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkishappeninginthispicture?Whatkindofcelebrationisit?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，提問(wèn)學(xué)生：“Doyourememberhowtoformthepasttense?Canyougivemesomeexamples?”通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.引入SectionB的內(nèi)容，介紹本節(jié)課的主題：Adaytoremember。

b.詳細(xì)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括規(guī)則變化和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

c.通過(guò)具體例子展示如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如：“Iwenttotheparkyesterday.”

2.舉例說(shuō)明：

a.展示一些過(guò)去時(shí)態(tài)的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

b.引導(dǎo)學(xué)生分析例句中的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞變化，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

3.互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論并分享自己過(guò)去難忘的一天。

b.每組派代表用英語(yǔ)復(fù)述自己的經(jīng)歷，其他組員聽(tīng)后給予評(píng)價(jià)和建議。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.給學(xué)生發(fā)放一張圖片，要求他們根據(jù)圖片內(nèi)容用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇短文。

b.學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成短文，并互相交換閱讀和評(píng)價(jià)。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

b.針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行集體講解和示范。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)角色，如生日派對(duì)的主人、賓客等。

2.小組準(zhǔn)備：每組根據(jù)角色分配，準(zhǔn)備對(duì)話內(nèi)容，并練習(xí)角色扮演。

3.展示與評(píng)價(jià)：每組輪流進(jìn)行角色扮演，其他組員評(píng)價(jià)表演的流暢度和準(zhǔn)確性。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和體會(huì)。

3.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述一個(gè)自己感興趣的事件或經(jīng)歷。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.文化背景資料：收集不同國(guó)家慶祝特殊日子的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，以豐富學(xué)生對(duì)不同文化中慶?；顒?dòng)的了解。

b.過(guò)去時(shí)態(tài)用法案例：搜集一些日常生活中的過(guò)去時(shí)態(tài)用法案例，如日記、信件、故事等，幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)在日常交流中的應(yīng)用。

c.多媒體資源：尋找與慶祝活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，如節(jié)日慶典的實(shí)況錄像、傳統(tǒng)音樂(lè)和舞蹈表演等，增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以通過(guò)閱讀英文原著或觀看英文電影，學(xué)習(xí)更多關(guān)于不同文化中慶?；顒?dòng)的描述，提高自己的文化素養(yǎng)。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的不同文化慶祝活動(dòng)，促進(jìn)交流與合作。

c.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己參加過(guò)的難忘活動(dòng)的短文，提高寫(xiě)作能力。

d.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言交流能力。

e.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語(yǔ)法網(wǎng)站等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

f.安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如生日派對(duì)、節(jié)日慶典等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

g.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

h.教師可以定期組織學(xué)生觀看英文新聞，了解世界各地的慶?；顒?dòng)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中掌握語(yǔ)言。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合的學(xué)習(xí)中，更直觀地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，有些學(xué)生在理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法上存在困難，這需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

2.課堂互動(dòng)不足：盡管我嘗試通過(guò)分組討論和角色扮演等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)課堂互動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要尋找更多激發(fā)學(xué)生參與的方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能會(huì)忽略學(xué)生的其他潛能，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，特別是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生。

3.在評(píng)價(jià)方面，我將嘗試結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察、訪談、作品展示等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)和積極。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-描述你最近參加的一個(gè)難忘的活動(dòng)。使用過(guò)去時(shí)態(tài)，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與的人和發(fā)生的事情。

-例：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedbeachvolleyball.Itwasasunnyday,andwehadagreattimetogether.

2.完成句子：

-用過(guò)去時(shí)態(tài)完成下列句子。

-例：I_______(go)tothemuseumyesterday.

-答案：went

3.詞匯練習(xí)：

-根據(jù)給出的動(dòng)詞原形，填寫(xiě)正確的過(guò)去式形式。

-例：see,have,eat,play,visit

-答案：saw,had,ate,played,visited

4.句子改寫(xiě)：

-將下列句子改寫(xiě)成過(guò)去時(shí)態(tài)。

-例：Iamreadingabook.

-答案：Iwasreadingabook.

5.小作文：

-寫(xiě)一篇短文，描述你昨天做的一件有趣的事情。確保使用過(guò)去時(shí)態(tài)，并包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

-例：Yesterday,Iwenttothezoowithmyfriends.Wesawmanyanimals,includingalionandagiraffe.Wealsohadapicnicnearthelake.Itwasafunday,andIwillneverforgetit.

6.語(yǔ)法填空：

-用正確的過(guò)去時(shí)態(tài)形式填空。

-例：She_______(leave)thepartyearlybecauseshefeltsick.

-答案：left

7.問(wèn)答練習(xí)：

-根據(jù)以下情景，回答問(wèn)題，使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-情景：Youhada