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文檔簡介
1、小數點位置移動引起小數大小的變化教學目標: 1、使學生探索出小數點向左向右移動引起小數大小的變化規(guī)律; 2、通過觀察,概括,培養(yǎng)學生思維能力;3、激發(fā)學生學習數學的興趣,培養(yǎng)合作意識和應用意識。教學重點: 探索概括出小數點的移動引起小數大小的變化規(guī)律。 教學難點:熟練運用規(guī)律解決問題。教學過程: 導入新課 師:西游記中的孫悟空有一個神奇的寶貝,叫做金箍棒。下面我們就來看孫悟空金箍棒的神威。話說孫悟空師徒四人一起來到一座山頭,孫悟空前去探路,不料遇到一個妖精,妖精喝道:猴頭,交出唐僧!孫悟空大聲叫到:休想,看我金箍棒!于是從耳朵里一掏,出現(xiàn)一條米的金箍棒說:“變”接著一吹,變成了米,還不夠長呢?
2、孫悟空又用力一吹金箍棒變成了米,妖精更是覺得挺奇怪,只聽悟空一聲大喊:“看棒”妖精應聲到下。原來金箍棒頃刻間變成了9米長,重重的砸在妖精的身上。在觀看的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么數學問題? 生:金箍棒從米變成了米,再變成了米,最后變成了9米。小數點在移動,而且小數的大小也發(fā)生了變化。二. 探究新知 (一)教學例1 師:小數點移動與金箍棒的長短有什么關系? 生:小數點往右移,金箍棒變長;小數點往左移,金箍棒變短。 師:小數點的移動怎么引起小數大小發(fā)生變化的呢? 以小組合作的方法研究 9mm 90mm 900mm 9m9000mm小數點向右移動一位,相當于把原數乘10,小數就擴大原數的10倍;向右移動兩
3、位,相當于把原數乘100,小數就擴大原數的100倍;小向右移動三位,相當于把原數乘1000,小數就擴大原數的1000倍。以上是小數點向右移,右移是擴大。 小數點向左移動一位,相當于把原數除以10,小數就縮小原數十分之一;向左移動兩位,相當于把原數除以100,小數就縮小原數的百分之一,向左移動三位,相當于把原數除以1000,小數就縮小原數的千分之一。以上是小數點向左移,左移是縮小。師:大家真棒!接下來我們做一個智力大闖關 三、鞏固應用 (1)把分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍,各是多少?要解決這個問題,怎樣列式呢? 10 1007 100070 說一說你是怎么計算的? 小結:把擴大到原來的10倍,就是乘10; 把擴大到原來的100倍,就是乘100; 把擴大到原來的1000倍,就是乘1000。 實際上就是把的小數點分別向右移動一位、兩位、三位。(2)把分別縮小到原來的十分之一,百分之一,千分之一,各是多少?要解決這個問題,怎樣列式呢? 10 100 1000說一說你是怎么計算的。 實際上就是把的小數點分別向左移動一位、兩位、三位。 最后利用小數點移動的規(guī)律進行計算。 四、課堂總結 小數點移動要記牢;右移擴大、左移縮小。右移一(二、三)位是擴大10(
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