小學數(shù)學西南師大四年級下冊五小數(shù)小數(shù)的意義教學設計

1、小數(shù)的意義教學設計廣安市前鋒實驗學校 蔣麗娟一、內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第69-72頁例1、例2和課堂活動第1，3，4題。二、教學目標1、讓學生結合現(xiàn)實情境，進一步認識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單位，理解相鄰兩個計數(shù)單位的十進關系。2、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在合作交流中探新知。三、學情分析四年級學生，是繼學生萬以上數(shù)之后，第一次接觸到整數(shù)以外的數(shù)，在接受起來，可能會存在一定的障礙。但在生活中，多多少少都會接觸到這類的數(shù)。因此，在教學過程中，我盡量將知識生活化。四、重點難點重點：進一步認識小數(shù)的意義。難點：理解小數(shù)的意義及十進關系。教學準備課件、米尺、直尺等六、

2、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課出示圖片，讓學生說一說這些都是哪種動物的蛋，并提問，怎樣才能知道它們的重量呢?先試讀一下。2、師引：在我們平常生活中，常常不能得到整數(shù)的結果，像這樣的情況，我們就要用小數(shù)來表示。3、你還知道哪些小數(shù)的知識。4、師：這節(jié)課，我們要學習小數(shù)的意義。板書課題。（二）探索新知一1、教學例1（1）認識一位小數(shù)課件出示一個正方形，把它平均分成10份，涂色并思考。例如：涂色其中的1、3份思考：用分數(shù)怎樣表示？（1/10）用小數(shù)怎樣表示？（）說一說：表示把一個正方形平均分成（）份，取其中的（）份。里面有（）個。歸納：像，這些一位小數(shù)，都表示把一個整體平均分成10份，分別取其中的

3、1份、3份、5份、7份，也就是：一位小數(shù)表示十分之幾。計數(shù)單位：0. 1。（板書）（2）認識兩位小數(shù)課件出示一個平均分成了100份的正方形，涂色1份。用分數(shù)表示：1/100 用小數(shù)表示：小組合作并交流：在平均分成100份的正方形中涂色25份，用數(shù)學語言說一說怎樣表示涂色部分？用分數(shù)表示：25/100 用小數(shù)表示：表示把一個正方形平均分成（）份，取其中的（）份。里面有（）個。思考：百分之幾寫成幾位小數(shù)？兩位小數(shù)表示幾分之幾？歸納并板書：兩位小數(shù)表示百分之幾。計數(shù)單位：。2、教學例2（1）認識三位小數(shù)教師：通過剛才的探究學習，我們知道了一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，那么三位小數(shù)呢？你

4、們大膽的猜一猜。（多媒體出示正方體圖）1米平均分成1000份，其中的一份是1mm。1mm=（1）/1000m=（）m 填一填（教科書70頁）：146mm=（）/1000m=（）m把一個正方體平均分成1000份。（第70頁例2圖）其中1份、25份、107份用分數(shù)和小數(shù)怎樣表示？（學生填空）集體評議：讓學生用數(shù)學語言說一說這幾個小數(shù)。教師示范：表示把一個正方體平均分成（1000）份，取其中的（1）份。說一說：表示把一個正方體平均分成（）份，取其中（）份。里面有（）個。表示把一個正方體平均分成（）份，取其中（）份。里面有（）個。3、即時練習4、歸納概括、認識數(shù)位順序表，以及計數(shù)單位。5、歸納小數(shù)的意義教師：通過剛剛的學習，現(xiàn)在對小數(shù)又有哪些認識呢？像，這樣表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫小數(shù)。，就是小數(shù)的計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是“10”。6、鞏固練習完成課件上的練習。七、通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？八、課后作業(yè)教科書71頁課堂活動第1題、第3題、第4題。板書設計小數(shù)的意義