四年級勞動與技術教學計劃范文

1、四年級勞動與技術教學計劃范文四年級勞動與技術教學計劃范文篇一：四年級勞動與技術教學計劃一、指導思想勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說 的“做中學和學中做。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留 在一般的操作層面，它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動 來從事操作性學習，強調(diào)學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維 的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的開展，強調(diào)規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識 的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚 腦并用的過程。二、班情分析小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段 學生的生理和心理特征才是倡用可感而形象的技術作品來

2、引導、來組織 學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一 個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作 品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等 方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣 傳等活動。三、教學目標（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱爰勞動 的思想感情通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初 步認識。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、爰護公物以及爰惜勞 動成果的、晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。（二）注重生活中的技能學習，學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度,掌握生活必備的技術基

3、礎知識與基本技能，學會生活自理，建立生活中 的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。（三）積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能1、認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的 工具。2、了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技 術作品的設計與制作。四、教學重難點.注重基礎小學四年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的基礎,也是學生終身開展的基礎。因此,在實施過程中，必須注重學 生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以表達義務教育的普 及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面開展、主動開展、生動活 潑的開展為根本出發(fā)點。.表達綜合一是注意勞動與技術教育

4、各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技 術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑 相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整 理，可與勞動教育結(jié)合起來。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機 協(xié)調(diào)。三是注意勞動與技術教育各個具體工程之間的聯(lián)系與銜接。.講究科學勞動與技術教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生 理、心理開展水平和年齡階段特征。.注重實效勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資 源優(yōu)勢，千差萬別。因此,應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實 際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目

5、標的前 提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形本錢地區(qū)、本學校勞動與技術教育的 傳統(tǒng)和特色。五、教學措施(-)評價原那么勞動與技術學習的評價以開展性評價、激勵性評價為根本宗旨。 凡參與勞動與技術的學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任 務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異,或有所 創(chuàng)造與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為 優(yōu)秀、合格、不合格三種。（二）評價內(nèi)容勞動與技術學習的評價是對學生多方面開展目標的整體性評價。 評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)造 能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生

6、的態(tài)度 與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。（三）評價方式勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是 學生主動學習的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、 班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價 工作。勞動與技術學習的評價應當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié) 合,既要關注學生技術學習與技術操作的結(jié)果，也要關注他們在學習過程 中的開展和變化；既要關注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新，又要 關注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與開展。評價應 當刪繁就簡,方法應當靈活多樣。可以采用產(chǎn)品展示、作品評定、撰寫 心得體會、相互交流、專題活動、日常

7、觀察、學期考核等多種形式。篇二：小學四年級上冊勞動科教學計劃一、基本情況概述：本學期我擔任四年級一班的勞動課。每個班都有幾位非常優(yōu)秀的 學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。局部學生的基礎較 好，有著很強的上進心。大局部同學對這門功課具有濃厚的興趣，在 勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。二、指導思想：以陪審樣學生全面開展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì) 量。三、教材分析本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入15篇課文, 從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇， 有小制

8、作方面的4篇，養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。四、定位與反思 在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地請你象我這樣做的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài), 使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作 動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師 更多關注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和 創(chuàng)新意識的開展。五、教學中應注意的問題：1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學 的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握 每項勞動技能、技巧。2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念， 養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教 育，講科學的經(jīng)驗教育。3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范 化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講 解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。六、本學期努力的方向1、培養(yǎng)學生的爰勞動的意識。2、組織實際操作