光明中學(xué)學(xué)年上學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃

1、光明中學(xué)2022-2023學(xué)年上學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃在新學(xué)期中，教導(dǎo)處將繼續(xù)堅(jiān)持以“立德樹人，幸福成長(zhǎng)為宗 旨，以深入落實(shí)雙減和五項(xiàng)管理政策為目的，精細(xì)化教學(xué)管 理，構(gòu)建三位一體高效課堂，狠抓雙減形式下的作業(yè)設(shè)置與 管理，大力深化課堂教學(xué)改革，提升課程實(shí)施水平，推進(jìn)“雙減工 作有效落地，提升學(xué)生素質(zhì)，推動(dòng)全校教育教學(xué)開展，努力提高學(xué)校 整體教育教學(xué)質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想我們將繼續(xù)以“立德樹人、幸福成長(zhǎng)”為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量 為中心任務(wù),在課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、教師專業(yè)開展和學(xué)生綜合素養(yǎng) 提升等方面，充分發(fā)揮教導(dǎo)處工作的研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、管理、評(píng)價(jià)、 服務(wù)、引領(lǐng)等職能，貫徹落實(shí)山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范

2、，全面 提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo).教學(xué)管理精細(xì)化。繼續(xù)加強(qiáng)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度, 教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)、課堂教學(xué)、校本教研等情況及時(shí)檢查通報(bào)，主要查課 堂教學(xué)，教師的到崗到位，教師的教學(xué)理念，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等。在全 體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位，充分認(rèn)識(shí)備課是基礎(chǔ)，上 課是重點(diǎn)，輔導(dǎo)是落實(shí)。.教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部門相應(yīng)的教學(xué)工作要 求，本著“以生為本、以學(xué)定教”的核心理念、發(fā)揚(yáng)集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，精心備課，改變只想著知無(wú)不言言無(wú)不盡的“全盤托出 知識(shí)點(diǎn)覆蓋式講授的教學(xué)方式，做到為學(xué)生搭建展 示的平臺(tái)，精講精練，堂堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓問題導(dǎo)學(xué)，群

3、組共進(jìn)，技 術(shù)助力三位一體高效課堂，成為全面提升教學(xué)質(zhì)量的助推器，確保 我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)第一。.學(xué)生素質(zhì)綜合化。以學(xué)科教學(xué)滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品 質(zhì)。提升學(xué)生的素養(yǎng)。通過勞動(dòng)教育、學(xué)科特色作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、 探究性作業(yè)等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生人格健全，素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)的 綜合能力。.教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)化。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中緊抓教研組長(zhǎng)、年級(jí)組、備 課組長(zhǎng)的建設(shè)。培養(yǎng)一批敬業(yè)務(wù)實(shí)、教學(xué)有特色、理念有創(chuàng)新的 教師教學(xué)隊(duì)伍。三、工作措施（一）樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感教學(xué)質(zhì)量是教師的立身之本，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線想， 進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量是每位教師義不容辭的責(zé)任。牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，做到四個(gè)明確：1.每位

4、教師明確自己的成績(jī) 是不是本備課組的薄弱者，明確本備課組成績(jī)?cè)谌珔^(qū)是不是最優(yōu)學(xué) 科，找到本學(xué)期的突破方法。2.明確薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、 薄弱學(xué)生，明確做好培優(yōu)補(bǔ)弱全員育人是每位老師的責(zé)任。3.明確杜 絕只育分不育人現(xiàn)象。4.明確強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教 學(xué)質(zhì)量。（二）常規(guī)管理，精細(xì)實(shí)效加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。.實(shí)行分層教研管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們繼續(xù)采取教 導(dǎo)處、教科研處、學(xué)科教研組和級(jí)部備課組多個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行 有序管理。.確保精準(zhǔn)教學(xué)科學(xué)增效。努力做到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù) 不減責(zé)

5、。精心研究學(xué)生和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富評(píng)價(jià)方法， 切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。抓好教學(xué)流程的落實(shí)。繼續(xù)從備、上、批、 輔、考、評(píng)諸環(huán)節(jié)著手。教師要精心備好每一節(jié)高質(zhì)量的課，加強(qiáng) 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、表達(dá)以學(xué)生為主體、課堂上要精講精練， 分解教學(xué)目標(biāo)，化整為零。.落實(shí)雙減?？茖W(xué)合理布置課外作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，提 高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，各科作業(yè)實(shí)行當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成，少量同步 課外練習(xí)在晚輔就可完成。倡導(dǎo)布置預(yù)習(xí)性作業(yè)、分層作業(yè)，通 過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、提高思維品質(zhì)，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)、倡導(dǎo) 面批、檢查學(xué)生訂正情況。為了提升教師作業(yè)布置水平，激發(fā)學(xué)生， 本學(xué)期教導(dǎo)處將組織作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，各備課組根

6、據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過集 體備課研討設(shè)置出實(shí)用實(shí)效的有特色的學(xué)科作業(yè)。.規(guī)范考試制度，以考促教。教導(dǎo)處認(rèn)真組織定期階段性檢測(cè) 活動(dòng)，每月一次檢測(cè)，嚴(yán)格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，并對(duì)試題 命制、講評(píng)試卷、學(xué)生訂正、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和學(xué)生補(bǔ)救考試等 環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，（試題命制均由備課組長(zhǎng)完成并由教研組長(zhǎng)把關(guān)） 以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。本學(xué)期一模考試時(shí)，全體教師分學(xué)科和 學(xué)生一起參加考試。.切實(shí)提升課后服務(wù)水平。執(zhí)行學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施方案，指 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、抓好早讀的實(shí)效高效（早讀學(xué)生必須大聲度）。 午讀和晚輔均要求一人一班午讀要布置好明確的任務(wù)、留給學(xué)生休息 的時(shí)間，教師利用這兩塊時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)。

7、為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空 間，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)課后服務(wù)的水平.（三）強(qiáng)化教研，質(zhì)量強(qiáng)校每位教師要有憂患意識(shí)，育人質(zhì)量是學(xué)校的生命線。通過多種形 式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，盡力提高教師的專業(yè)水平，提高課堂授課水平、 課堂管理學(xué)生的水平、提高教師信息技術(shù)水平提高課堂效率，在課程 中滲透德育。.促教研組成長(zhǎng)，提高教研質(zhì)量定期召開教學(xué)工作委員會(huì)會(huì)議、學(xué)科組會(huì)、備課組長(zhǎng)會(huì)。落實(shí)各 項(xiàng)教學(xué)的基本要求、集體備課的要求，創(chuàng)立新平臺(tái)研討教研活動(dòng)中的 困惑、問題及目標(biāo)的達(dá)成。梳理單元重難點(diǎn)突破方法、試題命制等，開學(xué)初做好集體備課分 工、主備人準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案課件并主講，其他教師一定積極發(fā)言發(fā)表意 見修訂后共同使

8、用，包科領(lǐng)導(dǎo)參加集體備課，切實(shí)提高集體備課的時(shí) 效性。.推進(jìn)課堂教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革繼續(xù)實(shí)踐問題導(dǎo)學(xué)，群組共進(jìn)，技術(shù)助力三位一體的課堂 教學(xué)模式。注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握、學(xué)科基本技能的形成、學(xué)科素 養(yǎng)的培養(yǎng)。全面推進(jìn)落實(shí)三位一體高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)、細(xì)化高效課 堂實(shí)施方案，開展示范課、研討課、達(dá)標(biāo)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。.堅(jiān)持大學(xué)科教研堅(jiān)持大學(xué)科組教研活動(dòng)和校公開課制度。繼續(xù)上學(xué)期的單周講 課，雙周大教研”的活動(dòng)模式，利用半天無(wú)課日搞好學(xué)科教研，分為 語(yǔ)文組數(shù)學(xué)組英語(yǔ)組，物理化學(xué)為一組，思品歷史為一組，地理生物 為一組，音體美信息為一組?；顒?dòng)時(shí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，包組領(lǐng)導(dǎo)負(fù) 責(zé)催促。.教師培訓(xùn)促專業(yè)成

9、長(zhǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)教師教學(xué)技能，提升課堂管理 能力。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，組織青年教師公開課，并召開青 年教師小型交流會(huì)，幫助他們快速成長(zhǎng)。通過系列培訓(xùn)、基本功訓(xùn) 練、寫論文、賽課、課件制作、出試卷、做中考試卷等，不斷 提高教師業(yè)務(wù)和技能。.落實(shí)各年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)。初一加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注重雙 基，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意小初銜接和學(xué)法指導(dǎo)；初二注重學(xué)法運(yùn)用， 提高學(xué)習(xí)效率，特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)專注力和承受力的培養(yǎng)；初 三重點(diǎn)樹立學(xué)生考學(xué)目標(biāo)和近期目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信念，全面全 心備考。（四）各級(jí)課程，規(guī)范有序落實(shí)國(guó)家課程方案，規(guī)范各級(jí)各類課程，積極開發(fā)建設(shè)校本課程。.落實(shí)國(guó)家課程方案，開足開全課程。嚴(yán)格按省義務(wù)教育

10、課程設(shè) 置實(shí)驗(yàn)方案設(shè)置課程。開全國(guó)家課程科目，不隨意增減每周的課時(shí)數(shù), 教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表完全一致。.突出地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。根據(jù)山東省對(duì)地方課程開 設(shè)要求，上好各個(gè)年級(jí)的傳統(tǒng)教育、安全教育、環(huán)境教育、人生規(guī)劃 等必修地方課程、在各年級(jí)分別開設(shè)心理健康教育、國(guó)防教育、青春 期教育等地方課程。.積極開發(fā)建設(shè)”成長(zhǎng)課程體系。進(jìn)一步開展學(xué)段之間、學(xué)科之間和社團(tuán)活動(dòng)的整合工作，開發(fā)建 設(shè)校本課程，進(jìn)一步構(gòu)建“成長(zhǎng)課程體系。讓我校的社團(tuán)活動(dòng)在 成長(zhǎng)”課程體系的指引下，獨(dú)具特色。本學(xué)期將青春大講堂、象棋, 書法，機(jī)器人等的社團(tuán)活動(dòng)做精做強(qiáng)。（五）落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、人工智能教學(xué)校園

11、信息2.0工作的推進(jìn).實(shí)驗(yàn)教學(xué)：開學(xué)初三個(gè)科目上報(bào)教導(dǎo)處演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí) 驗(yàn)計(jì)劃，教導(dǎo)處對(duì)照計(jì)劃跟蹤檢查并通報(bào)。理化生實(shí)驗(yàn)要在平時(shí)就上 好，減少臨中考之前的過密集的突擊訓(xùn)練。.人工智能教學(xué)：推進(jìn)人工智能教育課程的正常開展，人工智 能試點(diǎn)校做出努力。.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工程：通過工程實(shí)施，構(gòu)建以 校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng) 開展新機(jī)制，以信息化技術(shù)推進(jìn)與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)教育教 學(xué)質(zhì)量提升，教師信息化教學(xué)能力。.利用日照教育云平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)曬課、評(píng)課，積累學(xué)科教學(xué) 資源，打造教師信息化個(gè)人空間等一系列活動(dòng)。.積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程深度融合的新型課堂模式，利 用教室希沃一體機(jī)和現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)硬件等條件，培訓(xùn)教師使用希沃授課助 手等信息化手段上課，定期分學(xué)科開展信息化教學(xué)課堂展評(píng)，給學(xué)科 組打分等。期末評(píng)選優(yōu)秀課堂教學(xué)學(xué)科組、信息化教學(xué)展評(píng)優(yōu)秀個(gè)人 等獎(jiǎng)項(xiàng)。（六）其他工