幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花邊》

1、幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案美麗的花 邊幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案美麗的花邊1活動(dòng)目標(biāo)：1、能有選擇的將各種線條和簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)出美麗的花邊；2、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的交替排序經(jīng)驗(yàn)，大膽選擇色彩、線條和紋樣進(jìn)行表 現(xiàn)；3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計(jì)。4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兩條運(yùn)用簡(jiǎn)單線條和圖案繪成的美麗花邊；2、幼兒用書(shū)美麗的花邊（每人一本）；3、各種顏色的水彩筆假設(shè)干；4、彩色粉筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來(lái)了什么？（展示兩條美 麗的.花邊）師：今天啊，老師為大家?guī)?lái)了兩條美麗的花邊

2、。小朋友們覺(jué)得漂亮嗎?師：那小朋友們想不想畫(huà)一條美麗的花邊？師：今天啊，老師想請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。二、如何繪成美麗的花邊1、分析圖片師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看老師畫(huà)的美麗的花邊?？纯蠢蠋煯?huà) 的兩條花邊都用了什么顏色？用了那些線條和圖案?2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過(guò)的線條和圖案師：小朋友們都說(shuō)的非常對(duì)，那小朋 友們想一想還可以用什么線條來(lái)畫(huà)美麗的花邊？（幼兒說(shuō)教師板畫(huà)）師：小朋友們想 到了好多圖案來(lái)畫(huà)美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案（教師補(bǔ)充）師： 現(xiàn)在，我們用小朋友們喜歡的圖案來(lái)畫(huà)一條美麗的花邊。（教師一邊詢問(wèn)幼兒，一 邊示范繪畫(huà)）師：小朋友們知不知道怎么畫(huà)了？待會(huì)兒，小朋

3、友就自己設(shè)計(jì)兩條美麗 的花邊。三、講明繪畫(huà)規(guī)那么，發(fā)幼兒用書(shū)和水彩筆師：1、待會(huì)兒，小朋友們?cè)谟盟使P的時(shí)候，要注意不要把筆戳到自己和其他小 朋友，不要搶2、小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候，不能把圖案畫(huà)到花邊外面去了，那樣一點(diǎn)也不好 看，我們要把圖案畫(huà)到花邊里?，F(xiàn)在，老師把書(shū)發(fā)給小朋友們，請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到頁(yè)，然后用自己喜歡的顏 色和圖案設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。師：小朋友們都畫(huà)好了美麗的花邊，現(xiàn)在把你們畫(huà)好的花邊給旁邊的小朋友看 一看，看看誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。五、延伸活動(dòng)師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊，回家以后畫(huà)出美麗的花邊 送給自己喜歡的人。教學(xué)反思活動(dòng)反思

4、可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從 而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）對(duì)幼兒開(kāi)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空 間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、 技能等方面得到自主開(kāi)展？對(duì)教師專業(yè)開(kāi)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性 特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其開(kāi)展線索？能否以自己最小的支持，促 進(jìn)幼兒最大限度的開(kāi)展？對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教 學(xué)。.

5、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不 足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老 師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案美麗的花邊2活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)二方連續(xù)圖案的對(duì)稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。3、培養(yǎng)幼兒與他人提供合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫(huà)、畫(huà)紙、畫(huà)筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示飾有花邊的盤(pán)子、帽子及花邊圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。1、教師：這里有許多盤(pán)子、帽子，好看嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡

6、它們的什么地 方？ 出自：屈；老。師它們有什么相同和不同的地方嗎？花紋一樣嗎？有什么不 一樣？這些花紋色彩怎樣？是怎樣排列的？2、教師小結(jié)：這些花邊由點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組 成，它們排列很有規(guī)律，間隔開(kāi)的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣 的。兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去，就會(huì)變成花邊，這種花邊也叫二 方連續(xù)圖案。二、教師操作活動(dòng)花邊圖案進(jìn)行講解演示。1、出示范畫(huà)，老師講解示范。教師用兩種活動(dòng)的單獨(dú)花紋為一個(gè)單位，向左 右兩個(gè)方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)那么。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)怎樣的花邊?三、幼兒設(shè)計(jì)花邊，教師巡回指導(dǎo)。幼兒在紙上設(shè)計(jì)花邊，鼓勵(lì)幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有 困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。四、欣賞和評(píng)價(jià)幼兒作品。展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對(duì)稱美。