研修總結與反思1

1、希望對您有幫助，感謝研修總結與反省導讀：本文是對于研修總結與反省的文章，假如感覺很不錯，歡迎議論和分享！【篇一：研修總結與反省】經(jīng)過研修，作為一個優(yōu)異教師除了擁有學習精神、實踐精神以外，還要有反省精神。這類反省能促進教師與他人的溝通。有了反省，才有了持續(xù)研究的動力。學習、研究、反省都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這類主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。在遠程研修過程中，我收獲頗多先將遠程研修總結以下：一、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了看法這一段時間學習下來后，看看其余老師的作業(yè)、議論、文章；看看課程團隊專家的指導建議、建議，我深深感覺：這是一次難得的學習和溝通的

2、時機。在此次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱忱，也獲得豐富的成就。正是因為意識到這一點，我才知道自己是多么地微小，才知道此次時機是多么地寶貴。所以，在此后的隨時研修中，我還會仔細的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充分自己。二、遠程研修讓我寬闊了視線，擴展了見解遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，踴躍地發(fā)布文章和議論，他們的文章：看法獨到新奇、方法卓有成效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這希望對您有幫助，感謝些老師溝通的過程中，我深深感覺自己的淺陋，感覺增強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我向來抱著向其余老師學習的態(tài)度參加的，多學習他們的經(jīng)驗

3、，聯(lián)合自己的教課來思慮，反省自己的教課。三、遠程研修讓我審察自我，反省不足經(jīng)過遠程研修，我更清醒地認識到自己的困窮，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊急感、危機感少；工作中簡單被俗念約束，惰性大，闖勁少；講堂上展現(xiàn)自己才干多，給學生參加的時機少。經(jīng)過培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必需要素。我們此后會朝著這個方向行進的。為此以后我要踴躍參加上司領導組織的各項教育教課學習活動，提升自己的教研能力。踴躍定閱對教育教課有幫助的刊物，學習此中先進的教育教課經(jīng)驗，不停提升自己的教育教課水平。在課改中，多和同組的老師一同備課，一同商議講堂中出現(xiàn)的問題。特別在閱讀教

4、課中，多向有經(jīng)驗的老師討教，在講堂中如何激發(fā)學生的學習興趣，如何培養(yǎng)學生研究性能力，最后提升學生的綜合知識水平。跟著遠程研修結尾的到來，滿心都是那么的迷戀，總有一些戀戀不舍，研修的日子里我們每日思慮著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)快樂地靜靜耕作著！【篇二：研修總結反省】遠程研修在不知不覺中就要結束了，回首整個研修學習過程，受益匪淺。第一感謝專家領導為我們供給了一個這樣好的學習溝通平臺，使我的業(yè)務水平有了很大提升，能夠跟上時代的步伐，跟上先進的教希望對您有幫助，感謝育理念，能夠從中學習吸取先進的教課方法，經(jīng)過看視頻，聽講座，聽專家授課，互相學習互動，如同久旱逢甘霖一般使我求知若渴。經(jīng)過此

5、次研修學習，使我從頭認識了自我！使我從頭爆發(fā)出教課的激情！使我的業(yè)余生活不再空虛，而變得格外出色！現(xiàn)總結以下：第一，在思想上建立勤勤奮懇的工作態(tài)度。經(jīng)過觀看優(yōu)異專家與教師的講座視頻，使我對目前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更為清醒的認識，更為堅定了在教育教課中實行素質(zhì)教育的信心與信心。專家們的學科修養(yǎng)專業(yè)水平易指導教師們廢寢忘食的工作精神，都為我此后的工作建立了模范，是我學習的模范。其次，為此后的工作供給了豐富的資源。經(jīng)過本次網(wǎng)上研修學習，我學到了很多新的教課方法，更新了教課理念。經(jīng)過在線商討，好多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為此后教課工作供給了豐富的資源。此外，經(jīng)過閱讀一些優(yōu)異教師的

6、優(yōu)異作業(yè)優(yōu)異文章，找出了自己與他們之間的差距，仔細思慮自己的不足，揚長避短，不停完美。同時專家的忠告和指導老師的鼓舞，使我在迷惑中實時覺悟，在改正中不停完美，在反省中不停進步。邊工作邊學習，固然身體是疲倦的，但心情是快樂的?？粗约旱膭趧庸麑崳浅删透惺菦]法用語言表達的。培訓固然結束了，但學習和思慮并無停止。在專家的引領下，我將自始自終的學習，在此后的工作中努力完美自我，隨時迎接更多的挑戰(zhàn)?！酒貉行蘅偨Y反省】希望對您有幫助，感謝感謝領導為我們供給了一個學習溝通的平臺，給我們供給了一個很好的學習時機，讓我們在百忙之中學習和研修，并且在學習和研修中掌握了更多的教課實踐理論和教課技巧。所以此次研

7、修有以下幾點領會：1）講堂教課要表現(xiàn)學生主體的參加度教師上課面向全體學生，教課要以學生為本，以全體學生為本，這第一表此刻學生主體的參加度上。第一，要看學生參加學習的廣度。講堂教課中，教師要調(diào)換全體學生的學習踴躍性，用切合學生特色的、受學生歡迎的教課方法來吸引全體學生集中注意力學習，而不是只領著少量幾個“優(yōu)”生圍著教師的教課“轉(zhuǎn)”。課上得好不好，先要看學生著手、動口、動腦的學生有多不多，要看有沒有被忘記的“角落”，有沒有“差生”講話和參加教課活動。第二，要看學生參加學習的深度。教課中，教師要逐漸指引學生進入主動學習的狀態(tài)，激發(fā)學生的求知欲。教課中，要看學生能不可以向教師發(fā)問題，同學之間能不可以爭

8、論問題。假如一節(jié)課上下來，學生都“懂”了（常常有教師在下課前一分鐘問學生：“同學們都懂了沒有？”學生齊答：“懂了”），這要么表現(xiàn)出的是教課的設想，要么就是教課沒有深度。2）講堂教課要做到扎實講堂教課的目的，是要使學生獲取悉識技術，掌握學習方法，激發(fā)思想活力，提升認知感悟水平，形成再學習的能力。要實現(xiàn)這一目標，需要一步一個腳跡地扎實教課，來不得半點虛、空。講堂教課重申所有教課內(nèi)容，所有教課過程，面向全體學生的“落實”，所以，希望對您有幫助，感謝教課既要以“扎實”為出發(fā)點，又要以“扎實”為收獲點。我們發(fā)現(xiàn)，有的教師課講得很好，“有看頭”，“有聽頭”，但學生最后學習成績不好（自然這里面還有應試的原由

9、）；有的教師上公然課、比賽課“花式”好多，但落實知識、技術、方法不夠，課上完后，教師還要給學生重講一次。這類做法，有違教課規(guī)律，簡單貽誤學生。我們要堅持講堂教課的“扎實”，這類扎實不是照本宣科，不是照搬照抄，不是純真的復制知識。這類“扎實”應當表現(xiàn)課程改革的精神，要有知識技術學習的扎實，要有過程方法訓練的扎實，更要有感情、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的扎實。扎實講堂教課，能使學生不停地“山重水復疑無路，峰回路轉(zhuǎn)又一村”。扎實講堂，必能真實獲取教課的實效。（3）仔細做好自己不喜愛的事情我們每位教師所干的工作，不必定都是完美無缺的，不必定都是自己喜愛的，也不必定都是專業(yè)對口和自己熟習及專長的。我們能把自己喜愛

10、的、熟習的工作干好，那是十分簡單的事情；能把自己不喜愛的不熟習的工作干好，這就需要人具備更高的修養(yǎng)。教育工作必定會碰到“難度大，壓力重，無聊無聊，收入菲薄，地位不高”等狀況，的確會出現(xiàn)“不喜愛”的心情。可是，我們要理解，“不喜愛”而致使的“不仔細”是一種悲觀心態(tài)，它會令人的激情減退、智能退化、潛能關閉、令人再干喜愛的事，也會干不好。我們教育工作者必定要建立“仔細做好自己不喜愛的事情”的看法，能仔細干好自己不喜愛工作的人，他能干好任何工作。有的人常常訴苦，社會對自己不公，領導對自己不用，他人比自希望對您有幫助，感謝己運氣好。于是總用一種悲觀、抵制、閃避的情緒去對待自己的工作和人生。這樣的結果，自

11、己不只不會進步，還會失掉很多發(fā)展自己的時機。自己也不快樂。有的人把困難當“磨煉”，把窘境當“挑戰(zhàn)”，把困苦當“時機”，不論領導對自己怎么樣，不論他人對自己怎么看，不論環(huán)境怎么差，堅持自己的奮斗目標不搖動。因為他們理解，我們所做的全部，都是在為了自己的發(fā)展，奮發(fā)圖強更能促進人成就大事。這樣的人，心態(tài)好，快樂多，成功的時機更多。作為一名教師，我專心靈、用激情、用高度的責任感和真摯的愛去面對我們的教育成長，固然道路是漫長的，但這樣的成長畢竟是快樂的，因為收獲的果實是甘甜和豐富的。此次學習，讓我看清腳下的路該走向哪里去，我的教育之路將會更為出色?！酒模哼h程研修磨課總結反省】經(jīng)過磨課過程的觀摩和學習利

12、潤頗多，對自己的教課談一些以下反?。阂?、要精心精選和設計一些英語教課課前的簡單對話，采納師生問答、生生問答、小組問答等多種形式，不只訓煉學生聽聞能力，復習了上節(jié)課的內(nèi)容，并且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承前啟后的作用。二、小學生的思想方式存在閃憶化，在英語教課中很多課文和對話的內(nèi)容不易記著和掌握，教師要想方想法，使教課直觀化、興趣化。照實物、圖片、簡筆劃等。此外，教師在自己制作直觀教具外，也能夠依據(jù)學生好動的性格，希望對您有幫助，感謝發(fā)動學生自己制作教具，讓學生在做中學，享受做的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣。三、把歌曲引入講堂，以培養(yǎng)學生英語的興趣，增強記憶力。講堂上，能夠是以歌曲來開始講堂或結束講

13、堂的，使講堂顯得生動開朗。在平常的教課中，我極少把歌曲作為一個知識點來教授，忽視了歌曲的重要性。但歌曲不只是講堂的調(diào)解劑，還應當是學習英語語言知識、技術的一些手段，所以在選擇歌曲的時候要與本課所授知識有所關系，不可以白白的浪費了歌曲在教課中的推進力。四、在小學的低年級教課階段，英語教師要對小學生有親密感，拉近師生距離。在外語學習過程中，因為外界要素的影響，孩子們可能會出現(xiàn)憂慮喪氣浮躁不安等狀況，我們作為教課活動的組織者，應注意對外語學習者感情要素的培養(yǎng)和控制，不可以一味的板著臉，老是以一副面貌示人，不然學生在講堂上就會有壓迫感。特別是在講堂教課中，要十分尊敬學生，注意激勵學生，關注學生學習過程

14、?！癡erygood！Youareclever。Wonderful?！钡纫恍┛洫劰奈璧脑捄蛣幼鲬醋鳛橹v堂的常用語?？傊雒考虑槎加幸媾c弊，學習英語也不例外，跟著社會的發(fā)展，英語也變的愈來愈重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應當提升自己專業(yè)素質(zhì)，在教課中不停充分自己，爭取給與學生更多。希望對您有幫助，感謝【篇五：2011年遠程研修磨課反省總結】遠程研修進行了快要兩個月左右的時間了，在前幾個專題的學習過程中，看見了專家及優(yōu)異教師針對一節(jié)課頻頻思索改正等磨課過程，心想一準時間能極大促進教師進步的過程。緊接著我們小組緊扣各環(huán)節(jié)的確進行了磨課，從而更為深刻的感覺到了磨課意義的重要。磨課的過程是一位教師環(huán)繞一篇課文或一個信息窗進行試教、反省、再試教、再反省、再上課的過程。這類磨課，對教材的研究和駕御應當是最深入、最透辟