《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

1、C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)大綱一、課程概述C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是一門研究 C 語(yǔ)言基本知識(shí)與結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法，并采用C 語(yǔ)言進(jìn)行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的專業(yè)課程，內(nèi)容包括 C 語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)、各種語(yǔ)句、函數(shù)、預(yù)處理、文件，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法，以及相應(yīng)知識(shí)的應(yīng)用等知識(shí)。C嚴(yán)格、系統(tǒng)的訓(xùn)練，初步掌握計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)，為后續(xù)的 Visual 二、課程目標(biāo)建立起程序設(shè)計(jì)的概念，通過(guò)學(xué)習(xí)用C 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫程序，初步掌握程序設(shè)計(jì)方法， 養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。程序設(shè)計(jì)包括兩個(gè)方面內(nèi)容：程序設(shè)計(jì)方法和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。本課程針對(duì)一年級(jí)學(xué)生初始接觸程序設(shè)計(jì)概念的特點(diǎn)，結(jié)合C 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，通過(guò)列舉大量的應(yīng)用

2、實(shí)例，初步系統(tǒng)地介紹面向過(guò)程、面向模塊和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想和方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上機(jī)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)有一個(gè)比較全面、系統(tǒng)地了解，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的教學(xué)，要求學(xué)生：知道C理解C 語(yǔ)言及結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)中的基本概念；學(xué)會(huì)使用C 設(shè)計(jì)；掌握 “自頂向下、逐步求精”這一結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法，并將之應(yīng)用于程序設(shè)計(jì)實(shí)踐；學(xué)會(huì)運(yùn)用C 語(yǔ)言進(jìn)行較復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)，解決一些實(shí)際的應(yīng)用問(wèn)題。獨(dú)立完成有一定工作量的程序設(shè)計(jì)任務(wù)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求本課程的知識(shí)與技能要求分為知道、理解、掌握、學(xué)會(huì)四個(gè)層次。這四個(gè)層次的一般涵義表述如下：知道是指對(duì)這門

3、學(xué)科的有關(guān)概念、算法、設(shè)計(jì)方法和應(yīng)用方向的認(rèn)知。使用方法和實(shí)際應(yīng)用。的知識(shí)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)是指能模仿或在教師指導(dǎo)下獨(dú)立地完成某些教學(xué)知識(shí)和技能的操作任務(wù)識(shí)別程序設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容和要求見下表，表中的“”號(hào)表示教學(xué)知識(shí)和技能的教學(xué)要求層次。教學(xué)內(nèi)容知道教學(xué)內(nèi)容知道理解學(xué)會(huì)掌握1.C 語(yǔ)言概述CC1.3 簡(jiǎn)單的C 語(yǔ)言程序介紹1.4 運(yùn)行C 程序的步驟與方法2.程序的靈魂算法數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式C3.2 常量與變量3.3 整型數(shù)據(jù)3.4 浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)3.5 字符型數(shù)據(jù)變量賦初值各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運(yùn)算2.1算法的概念2.2簡(jiǎn)單算法舉例2.3算法的特性2.4怎樣表示一個(gè)算法2.5結(jié)構(gòu)化

4、程序設(shè)計(jì)方法算術(shù)運(yùn)算符和算術(shù)表達(dá)式賦值運(yùn)算符和賦值表達(dá)式逗號(hào)運(yùn)算符和逗號(hào)表達(dá)式最簡(jiǎn)單的C 程序設(shè)計(jì)順序程序設(shè)計(jì)C賦值語(yǔ)句數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在 C 語(yǔ)言中的實(shí)現(xiàn)字符數(shù)據(jù)的輸入輸出格式輸入與輸出順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)舉例選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式if語(yǔ)句switch語(yǔ)句程序舉例循環(huán)控制概述用while語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)用do-while語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)for循環(huán)的嵌套幾種循環(huán)的比較breakcontinue程序舉例數(shù)組一維數(shù)組的定義和引用二維數(shù)組的定義和引用字符數(shù)組函數(shù)概述函數(shù)定義的一般形式函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值函數(shù)的調(diào)用函數(shù)的嵌套調(diào)用函數(shù)的遞歸調(diào)用數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)局部變量和全局變

5、量變量的存儲(chǔ)類別內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)預(yù)處理命令宏定義“文件包含”處理?xiàng)l件編譯指針地址和指針的概念變量的指針和指向變量的指針變量數(shù)組與指針字符串與指針指向函數(shù)的指針返回指針值的函數(shù)指針數(shù)組和指向指針的指針有關(guān)指針的數(shù)據(jù)類型和指針運(yùn)算的小結(jié)結(jié)構(gòu)體與共用體概述定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法結(jié)構(gòu)體變量的引用結(jié)構(gòu)體變量的初始化結(jié)構(gòu)體數(shù)組指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針用指針處理鏈表共用體枚舉類型用typedef位運(yùn)算位運(yùn)算位運(yùn)算符和位運(yùn)算12.2 位運(yùn)算舉例12.3 位段文件C13.2 文件類型指針13.3 文件的打開與關(guān)閉13.4 文件的讀寫13.5 文件的定位四、課程實(shí)施C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)類專業(yè)必修課，根據(jù)我

6、系教學(xué)計(jì)劃，本科每周安排4 課時(shí)，共72 課時(shí)，其中理論教學(xué) 54 課時(shí)，實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教學(xué)安排如下：課時(shí)建議教學(xué)內(nèi)容課時(shí)建議教學(xué)內(nèi)容72 課時(shí)教與學(xué)的方法建議1.C2.程序的靈魂算法講述數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式C常量與變量整型數(shù)據(jù)浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)字符型數(shù)據(jù)3.6變量賦初值理論 4 課時(shí)， 講述、演示實(shí)驗(yàn)2 課時(shí)和實(shí)驗(yàn)各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運(yùn)算算術(shù)運(yùn)算符和算術(shù)表達(dá)式賦值運(yùn)算符和賦值表達(dá)式逗號(hào)運(yùn)算符和逗號(hào)表達(dá)式1.1C 語(yǔ)言出現(xiàn)的歷史背景1.2C 語(yǔ)言的特點(diǎn)理論 4 課時(shí)講述1.3簡(jiǎn)單的C 語(yǔ)言程序介紹1.4運(yùn)行C 程序的步驟與方法2.1算法的概念2.2簡(jiǎn)單算法舉例理論 2 課時(shí)2.3算法的特性2.4怎樣

7、表示一個(gè)算法2.5結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法教學(xué)內(nèi)容最簡(jiǎn)單的CC賦值語(yǔ)句數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在C字符數(shù)據(jù)的輸入輸出格式輸入與輸出順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)舉例選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)課時(shí)建議72 課時(shí)4 課時(shí)，實(shí)驗(yàn) 2 課時(shí)教與學(xué)的方法建議講述、演示和實(shí)驗(yàn)5.1關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式5.2邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式理論 6 課時(shí)，講述、演示5.3if 語(yǔ)句實(shí)驗(yàn) 2 課時(shí)和實(shí)驗(yàn)5.4switch 語(yǔ)句5.5程序舉例循環(huán)控制概述whiledo-whilefor循環(huán)的嵌套幾種循環(huán)的比較break 語(yǔ)句和continue程序舉例數(shù)組一維數(shù)組的定義和引用二維數(shù)組的定義和引用字符數(shù)組函數(shù)概述函數(shù)定義的一般形式函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值函數(shù)的調(diào)

8、用函數(shù)的嵌套調(diào)用函數(shù)的遞歸調(diào)用數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)局部變量和全局變量變量的存儲(chǔ)類別9.預(yù)處理命令6 課時(shí)，實(shí)驗(yàn) 2 課時(shí)4 課時(shí)，實(shí)驗(yàn) 2 課時(shí)6 課時(shí)，實(shí)驗(yàn) 2 課時(shí)和實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)宏定義“文件包含”處理?xiàng)l件編譯理論2課時(shí)講述指針教學(xué)內(nèi)容課時(shí)建議72 課時(shí)教與學(xué)的方法建議地址和指針的概念變量的指針和指向變量的指針變量數(shù)組與指針字符串與指針指向函數(shù)的指針返回指針值的函數(shù)指針數(shù)組和指向指針的指針有關(guān)指針的數(shù)據(jù)類型和指針運(yùn)算的小結(jié)結(jié)構(gòu)體與共用體概述定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法結(jié)構(gòu)體變量的引用結(jié)構(gòu)體變量的初始化結(jié)構(gòu)體數(shù)組指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針用指針處理鏈表共用體枚舉類型用typedef12.位運(yùn)算位運(yùn)算

9、符和位運(yùn)算62課時(shí)82課時(shí)和實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)位運(yùn)算舉例位段文件C文件類型指針文件的打開與關(guān)閉文件的讀寫文件的定位合計(jì)：725418課時(shí)理論2課時(shí)講述理論2課時(shí)講述五、 教材編寫與選用教材：1C參考書目：1C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)（第三版2005 2C3（美）C（英文版第3版2006 4C5顏暉，C 語(yǔ)言學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)，浙江科學(xué)技術(shù)出版社，2005 年六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核這門學(xué)科的評(píng)價(jià)依據(jù)是本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求。考試時(shí)間：120分鐘?？荚嚪绞?、分制與分?jǐn)?shù)解釋60 分為及格，滿分為分，考試成績(jī)期末考試成績(jī)X 70%平時(shí)成績(jī)X30%。題型比例20%10%20%30%。樣題與目標(biāo)定位示例（

10、著重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)別程度）、判斷一個(gè)整數(shù)n 3 5 整除，下面寫法正確的是：(a) if( n%3=0 & n%5=0 )(b) if(n%3=0 | (c) if( n /3=0 & n / 5=0 )(d) if ( n % 15 != 0 )（著重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度）、C語(yǔ)言參數(shù)傳遞的兩種方式是和；、在向函數(shù)傳遞數(shù)組時(shí)，接收數(shù)組指針的形式參數(shù)可以說(shuō)明為或；閱讀程序?qū)懗鼋Y(jié)果題（著重考查學(xué)生對(duì)程序的理解能力）4 、# include main ( ) int a33= 11 , 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 , j ;Longm = 1 for (

11、j=0 ; j3 ; j+) m=m*a j j ;printf ( “ m= %d “ , m ) ;輸出結(jié)果：程序閱讀及補(bǔ)充程序題（著重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握程度）、include“ stdio.h ”main( )intsum=0 , k=1 dosum = sum + k ;k+ ; while (k=10)printf ( “ %d” ,;sum)輸出結(jié)果：、下面程序是采用選擇法對(duì)數(shù)組中的n 請(qǐng)?jiān)诳崭裉幯a(bǔ)充完整。voidsort ( int a , int n )intj , k , p , t ;for ( j = 0 ; j; j+ ) p = j ;for ( k =; k n ; k+ ) if ( ak ap )if ( p