《字體設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 PAGE PAGE 5 / 5字體設(shè)置教案設(shè)計(jì)【教案目標(biāo)】、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)字體、字號(hào)、字形和字色的區(qū)別。、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握改變字體、字號(hào)、字形和字色的具體方法。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、操作能力和自學(xué)能力。【內(nèi)容分析】、本節(jié)的作用和地位并且這一模塊也是容易得分的，而字體設(shè)置又是其中相對(duì)容易得分的一部分。所以我建議同學(xué)們一定加強(qiáng)和用心掌握好。操作練習(xí)。學(xué)生在能夠利用工具欄中命令按鈕完成對(duì)文字進(jìn)行格式設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用格式菜單欄中的命令通過多種方法對(duì)文本進(jìn)行設(shè)置作為本課的難點(diǎn)。通過教師講解、示范，學(xué)生模仿、練習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握文字格式的設(shè)置操作技能。、 重點(diǎn)難點(diǎn)分析（）教案

2、重點(diǎn)：格式工具欄的使用。（）教案難點(diǎn)：格式工具欄的使用。【學(xué)生分析】我們有一組這樣的資料調(diào)查，在信息技術(shù)學(xué)科中有左右的學(xué)生是“零起點(diǎn)”從而使學(xué)生能熟練掌握文字格式的設(shè)置操作技能。教案策略設(shè)計(jì)】、教案方法設(shè)計(jì)理念：（習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作案達(dá)到一個(gè)新的高潮，并在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到教案目的。、學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況（1） 學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)；教師應(yīng)注意哪些方面的巡視指導(dǎo)？由于學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，學(xué)生上機(jī)練習(xí)采用分層的任務(wù)和目標(biāo)，將學(xué)生按是否是“零起點(diǎn)”分為類和類。的作用和相應(yīng)工具的用途名稱。類：在類的基礎(chǔ)上，能按要求做一些簡(jiǎn)單的文字修飾。

3、時(shí)，最終能否達(dá)到熟練。（）教師計(jì)劃使用哪些設(shè)備、軟件、課件或資源？件，另外還有教師為教案設(shè)計(jì)的課件及教材配套的教案素材等資源。三、教與學(xué)的實(shí)際過程描述所用時(shí)間所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息技術(shù)的應(yīng)用的觀察和考查新課（分鐘） 在屏幕上打開，屏顯示各種字體、字號(hào)、字形和字色， 然后詳細(xì)介紹具體方法。要學(xué)生觀察它們觀察學(xué)生，看其 用幻燈片并輔助能否與教師互 操作。動(dòng)，跟上教師的思維。上 機(jī) 練 習(xí)（分鐘）啟動(dòng)，親身感受輔導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練輔導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)。各種字體、字號(hào)、 習(xí)，觀察學(xué)生誰字形和字色的操做出了好的作品作，按要求完成和美化文檔時(shí)設(shè)置。現(xiàn)的錯(cuò)誤。多媒體廣播，同時(shí)用聯(lián)想傳奇系統(tǒng)把老師課

4、件和教案?jìng)魉偷綄W(xué)生機(jī)。對(duì)好的作品進(jìn)行評(píng)小結(jié)（分鐘） 價(jià)，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)相互交流，和教觀察學(xué)生，看其復(fù)習(xí)（分鐘）打開一篇文章，復(fù)習(xí)文檔的選取。看不同選取的結(jié)果。看學(xué)生是否跟上老師的思維。運(yùn)行文檔。引 入 課 題（分鐘）引導(dǎo)學(xué)生指出兩個(gè)文檔的區(qū)別，并把區(qū)別顯示在屏幕上。學(xué)生總結(jié)出兩個(gè)文檔的區(qū)別并思考如何實(shí)現(xiàn)這一效果。聽學(xué)生的回答， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)行文檔。行分析。行分析。師一起總結(jié)。對(duì)自己的作業(yè)是否滿意，是否有 多媒體廣播。成就感。感悟（分鐘） 讓學(xué)感悟美化文檔的過程。學(xué)生感悟。關(guān)注學(xué)生，看他們能感悟出什么。作業(yè)(分鐘)安排學(xué)生設(shè)計(jì)一份要學(xué)生把所學(xué)的文檔，可以是通知、 知識(shí)和操作方法關(guān)注學(xué)生是

5、否有 聯(lián)想傳奇的屏幕創(chuàng)新能力和實(shí)踐 監(jiān)控。能力。請(qǐng)假條、書信和板報(bào)等。應(yīng)用于其中。、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉（）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)文檔的選取。打開一篇文章由學(xué)生來選取里面的部分內(nèi)容，并總結(jié)方法。字全部變成黑底白字的相反色，然后釋放鼠標(biāo)左鍵，完成選取。等光標(biāo)變成“”時(shí)，按住左鍵，向下拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。方法：如果要選取整個(gè)文檔，只要單擊“編輯”菜單，選擇“全選”命令，整個(gè)文檔將被全部選中。（） 引 入 將會(huì)選擇哪一個(gè)？”(在屏幕上給出文檔潤(rùn)色前后的對(duì)比畫面，著色后有字體、字形和色彩變化，并插入了精美圖片，進(jìn)而提出如何達(dá)到這一目的的問題，引入新課。)引導(dǎo)學(xué)生指出兩個(gè)文檔的區(qū)別，并把區(qū)別顯示在屏幕上：、字體、字號(hào)、字色、字形培

6、養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。、新課“接下來讓我們逐個(gè)地來學(xué)習(xí)”（）字體個(gè)初步的了解，然后詳細(xì)介紹改變字體的具體方法：第一步：選擇要設(shè)置字體的文本。第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到字體下拉列表框。生。介紹菜單及右鍵菜單的方法：利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來完成設(shè)置。（）字號(hào)方法。第一步：選擇要設(shè)置字號(hào)的文本。第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到字號(hào)下拉列表框。第三步：選擇想要使用的字號(hào)，然后觀察效果。給出一個(gè)例子由教師自己操作然后請(qǐng)學(xué)生來分析原因并糾正錯(cuò)誤。介紹菜單及右鍵菜單的方法：利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來完成設(shè)置

7、。（）字色打開，先同屏顯示各種顏色，然后詳細(xì)介紹改變字色的具體方法： 第一步：選擇要設(shè)置字色的文本。第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到按鈕。第三步：選擇想要使用的顏色，然后觀察效果。方法：利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來完成設(shè)置。（）字形由學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，進(jìn)行上機(jī)操作，并總結(jié)出具體的操作方法： 第一步：選擇要設(shè)置字形的文本。第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到、等按鈕。第三步：選擇想要使用的效果，然后觀察效果。提高學(xué)生的自學(xué)能力。介紹菜單及右鍵菜單的方法：利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來完成設(shè)置。、學(xué)生練習(xí)給出文章由學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)色，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)審。進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教案目的，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。、自由選擇組別，分組創(chuàng)作、說說你喜歡誰的作品，理由是什么？、 分組創(chuàng)作：學(xué)生自由選擇，自由探討創(chuàng)作方法。師參與學(xué)生開放式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)成功、展示、觀賞作品。、自述（讓學(xué)生介紹自己的作品）、互評(píng) 彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。、教師小結(jié)把前面的四種潤(rùn)色方法用多媒體在屏幕上顯示出來法。、布置