小班音樂教案《我的身體》

1、Word 小班音樂教案我的身體 小班音樂教案我的身體 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我收集整理的小班音樂教案我的身體，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。 小班音樂教案我的身體1 設(shè)計意圖： 小班幼兒處于懵懂時期，學(xué)問閱歷不夠豐富，但對四周世界布滿深厚的愛好，探究世界不妨從幼兒自身開頭。身體是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會去認(rèn)真觀看它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子們感受，在嬉戲中萌發(fā)對身體的初步探究愛好。 在活動形式支配上，我考慮到了幼兒的熟悉很大程度上依靠于行動的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的

2、氛圍中充分地感知、體驗(yàn)、表達(dá)，在進(jìn)展想象和語言表達(dá)力量的同時，獲得愛護(hù)身體的粗淺學(xué)問。 活動目標(biāo)： 1在嬉戲中初步了解身體各部位的名稱。 2運(yùn)用身體各部位樂觀參加活動，感受身體的重要性。 3體驗(yàn)嬉戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我愛護(hù)意識。 活動預(yù)備： 學(xué)問閱歷預(yù)備：已有初步的熟悉人體的閱歷。 物質(zhì)材料預(yù)備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。 活動過程： 一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體小伴侶，你知道我們的身體有哪些部位嗎？(有腳、頭、肩膀)讓我們一起再來熟悉一下它們，從頭開頭吧！ 二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡：小伴侶真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了。現(xiàn)在先請小伴侶坐下，我們來玩

3、個猜猜看的嬉戲。1.幼兒觸摸，進(jìn)一步熟悉身體。 這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。2.揭示人體部位名稱，學(xué)說我的xx。 3.完整說兒歌。 三、呼啦圈嬉戲，協(xié)調(diào)動作現(xiàn)在，老師想和小伴侶玩一個呼啦圈嬉戲。1.介紹嬉戲規(guī)章。 2.聽音樂（奧爾夫-開頭、停止的音樂。）玩嬉戲，適當(dāng)增加難度。 四、仿照想象，遷移閱歷過渡：我們熟悉了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平常都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話） 1.仿照生活動作。 2.歸納提升愛護(hù)身體的方法，升華疼惜身體、珍愛生命的情感。 小班音樂教案我的身體2 活動目標(biāo)： 1.發(fā)覺“挨次”在記憶中的作用。 2.在

4、依據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的歡樂。 3.熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 活動過程： 1.音樂律動頭發(fā)肩膀膝蓋腳。 (1)老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。 (2)轉(zhuǎn)變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳。 2.幼兒學(xué)唱歌曲我的身體會唱歌。 (1)老師示范拍打一遍。 老師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。 (2)老師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。 老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方? (3)老師再次示范拍打動作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律 (4)老師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動

5、作。老師用點(diǎn)頭的動作提前示意幼兒歌曲即將開頭。 3.老師嘗試用與前奏全都的速度唱歌，做身體動作。 (1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。 (2)老師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。 老師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，假如你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(老師引導(dǎo)他們聽前奏并看老師動作的示意) 4.老師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律嬉戲。 (1)老師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律嬉戲。 老師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法來代替?(2)老師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律嬉戲。 老師：

6、我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢? 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 小班音樂教案我的身體3 活動目標(biāo)： 1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。 3、在做動作的同時，體驗(yàn)舞蹈帶來的愛好。 4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 背景音樂。我的身體的音樂 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作

7、，老師以鼓舞為主訂正幼兒的動作】 2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、 3、休息片刻，以嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的愛好。 4、依據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓舞和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳23遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。 5、 請幼兒上臺表演給小伴侶看。 6、活動小結(jié)： 【小伴侶們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品預(yù)備下課。 活動反思： 從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

8、從活動的轉(zhuǎn)變上看：我讓孩子以肯定的節(jié)奏XX XX | X X | X |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛好很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。 在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地依據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。 小班音樂教案我的身體4 活動目標(biāo)： 1.觀賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。 2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。 3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂

9、趣。 5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 活動預(yù)備： 教學(xué)CD 活動過程： 一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的嬉戲，了解身體各部位名稱 1.今日，身體寶寶要和我們做嬉戲，它請小伴侶猜猜它身上各個地方的名字 2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱 這是我身體的什么地方? 4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn) 二.引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞 1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么 2.播放歌曲請幼兒觀賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)觀賞到的歌詞內(nèi)容 三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位 四.老師播放音樂，用夸

10、張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作 五.提示幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，留意平安。 2、小班健康活動教案：熟悉我的身體教案 活動目標(biāo)： 1、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。 2、培育幼兒的自信念。 3、培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的力量。 4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛惜自己身體。 5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 活動預(yù)備： 1、大的身體掛圖 2、“我”的練習(xí)卡、彩筆 3、小伴侶的照片 活動步驟： 1、小伴侶指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或

11、其他)，我的自己在這兒!” 2、老師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的嬉戲，要求幼兒快速精確 地指出五官及身體部位。 3、引導(dǎo)幼兒爭論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動作。 4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。 5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。 7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并依據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。 8、作品展評。 活動延長： 幫助

12、幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。 小班音樂教案我的身體5 設(shè)計思路： 在小孩子的主題開展過程內(nèi)，我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做嬉戲時百玩不厭，所以我設(shè)計了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語言、熟悉和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的學(xué)問，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進(jìn)一步提高。 活動目標(biāo)： 1、在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。 2、情愿參加Music教學(xué)，并體會到Music教學(xué)過程內(nèi)的歡樂。 3、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表

13、現(xiàn)力。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：情愿參加Music教學(xué)，并體會到Music教學(xué)過程內(nèi)的歡樂。 難點(diǎn)：在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。 活動預(yù)備： 玩具貓2個、錄音機(jī)、磁帶。 活動過程： （一）、溫習(xí) 1、溫習(xí)樂曲大貓與小貓咪展現(xiàn)玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？（一個大，一個?。┧鼈冏顚檺鄢狵啦，我們一塊兒唱。（集體唱大貓與小貓咪）老師師指導(dǎo)個別孩子留意掌握聲音。 2、練節(jié)拍 （1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本領(lǐng)大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答） （2）我們的小手還會做嬉戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；（孩子自由練習(xí)） （3）以開火車的模式做嬉戲“拍一

14、拍手”，師指導(dǎo)個別有困難孩子，勉勵其余孩子幫忙。 （二）、新授 1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音2遍） 2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）幫助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。 3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱） 4、師幼一塊兒唱，邊做動作，囑咐個別孩子輕聲唱。 （三）、音游拉個圈圈走一走師：我們用小手與孩子拉個圈圈做嬉戲。 1、全部孩子拉成一個大圓做嬉戲。 2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個小圓做嬉戲。 活動反思： 在聽音樂發(fā)出聲音

15、這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地依據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。 小班音樂教案我的身體6 活動目標(biāo)： 1.觀賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。 2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。 活動預(yù)備： 教學(xué)CD 活動過程： 一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的嬉戲，了解身體各部位名稱 1、今日，身體寶寶要和我們做嬉戲，它請小伴侶猜猜它身上各個地方的名字 2.、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱 3、這是我身體的什么地方? 4.、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn) 二.引導(dǎo)幼

16、兒觀賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞 1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么 2.播放歌曲請幼兒觀賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)觀賞到的歌詞內(nèi)容 三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位 四.老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作 五.提示幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，留意平安。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒

17、的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。 小班音樂教案我的身體7 活動目標(biāo)： 1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。 2、能在簡潔的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。 3、能主動探究四周各種各樣的聲音。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。 難點(diǎn)：能在簡潔的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。 活動過程： 一、導(dǎo)入 1、歌曲導(dǎo)入：我的身體 小伴侶，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演我的身體。 提問：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、

18、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭） 2、彈琴唱找部位 那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的嬉戲好嗎？我來問，小伴侶來回答，并抓緊用小手把他指出來。 二、查找身上的聲音 1、探究小手發(fā)出的聲音。 師：“小伴侶，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，認(rèn)真聽！”幼兒閉眼，老師拍手。 師：“聽到什么聲音了？” 幼：“拍手的聲音?！?師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的？” 幼：“拍手?！?師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？” 引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。 2、探究身體不同部位發(fā)出不同的聲音。 師：“小伴侶，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢？” 3、請2-3名幼兒演示自己查找的聲音?！跋牒昧藛?？誰來表演一下？”（準(zhǔn)時表揚(yáng)） 4、老師跟著幼兒，仿照一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。 5、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多好玩的聲音。 三、讀譜配音 1、可是啊，剛才小伴侶一