小學(xué)數(shù)學(xué)圓形教案模板

1、Word 小學(xué)數(shù)學(xué)圓形教案模板篇：學(xué)校數(shù)學(xué)圓形教案優(yōu)秀 精選學(xué)校數(shù)學(xué)圓形教案優(yōu)秀范文 編寫教案要依據(jù)大綱和教科書，從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)。下面是我為大家預(yù)備了學(xué)校圓形的教案，盼望你們能喜愛， 精選學(xué)校數(shù)學(xué)圓形教案優(yōu)秀范文一 設(shè)計(jì)意圖： 藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒寵愛。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和愛好，表達(dá)著對(duì)外部世界的熟悉和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)歡樂的活動(dòng)，我依據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫的特點(diǎn)主要用圓來描繪物體，以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨便圖畫穿插;繪畫內(nèi)容

2、轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動(dòng)圓形變變變。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的老師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜愛的各種各樣的圓形物體。 2、遷移已有閱歷，借助范畫擴(kuò)展想象，制造出各種各樣的圓形物體。 3、愿意參加“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫變出新事物的歡樂。 活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)制造性地繪畫的樂趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：能自主、制造性地聯(lián)想和

3、添畫。 核心要素：想象、制造、活動(dòng)預(yù)備： 閱歷積累：觀看日常生活中圓形的物體，豐富感知閱歷。 小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 出示小熊吹泡泡卡片。師：今日張老師給小伴侶請(qǐng)來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小伴侶你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成很多好玩的東西。小伴侶睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么? 二、觀看 引導(dǎo)幼兒觀看小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)

4、 師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(老師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?其次次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓) 小結(jié)：小熊的本事真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。 啟發(fā)想象 師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小伴侶你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西? 啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓舞幼兒先在小組內(nèi)溝通，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。老師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、公路上見過的圓形的東西。 四、制造、操作 (1)出示小熊吹泡泡的形象。

5、師：剛才，小熊又吹了很多圓泡泡，小伴侶也來做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。 (2)老師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對(duì)力量弱的幼兒老師可用范例加以啟發(fā)引 (3)對(duì)力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)更多的圓泡泡鼓舞其制造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。 五、溝通講評(píng) (1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣? (2)老師講評(píng)：小伴侶變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊嘉獎(jiǎng)給我們很多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡嬉戲吧。 延長活動(dòng)建議： 1、欣賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒欣賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性熟悉

6、。 2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：老師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳設(shè)在作品角。引導(dǎo)幼兒相互欣賞添畫好的作品。 精選學(xué)校數(shù)學(xué)圓形教案優(yōu)秀范文二 活動(dòng)目標(biāo) 1.對(duì)圓形變化感愛好。 2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，愿意參加表演。 活動(dòng)預(yù)備 1、PPT：第一小圓形，其次紅太陽，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果; 2、魔術(shù)棒 活動(dòng)過程 一、熟悉圓形，聯(lián)想所見的物體 1.出示圓形問：這是什么外形?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西? 2.幼兒聯(lián)系已有的閱歷，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕) 二、觀看圓形會(huì)變，初步熟識(shí)兒歌內(nèi)容 1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎? 老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒

7、對(duì)著小圓形， 嘴里說：小圓形，變變變，他就會(huì)變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。 拿出紅太陽問：變什么了?(變太陽)，變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的)， 我們可以用一個(gè)好聽的名字來說紅彤彤。 變太陽，紅彤彤。 2.小圓形又要變了，我要請(qǐng)小伴侶來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變， 幼兒一起說小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了) 對(duì)!變氣球，飛上天。 3.小圓形說今日我們小伴侶都很乖，他還想變個(gè)東西給小伴侶看看，你們想看嗎? 再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。 這會(huì)小圓形變什么了?(蘋果)變個(gè)蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道? 變蘋果，甜又甜。 三、觀賞老師朗誦

8、兒歌 1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。 2.全體幼兒一起朗誦兒歌。 四、幼兒做嬉戲 幼兒邊朗誦邊仿照動(dòng)作。 五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的歡樂。 讓孩子拿出自己預(yù)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。 六、我們教室里還有許多是圓的東西，請(qǐng)小伴侶去找一找。 精選學(xué)校數(shù)學(xué)圓形教案優(yōu)秀范文三 1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。 2、進(jìn)展幼兒的制造力，想象力。 3、對(duì)圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備：

9、 彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制) (兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。老師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感愛好。) 活動(dòng)過程： 1、以洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場地，以手形嬉戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 2、以孫悟空七十二變的本事，激發(fā)幼兒想像力和制造力，想象出于圓形相象的物體。 3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。 4、與孫悟空比本事的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。 5、講評(píng)，展現(xiàn)優(yōu)秀作品。 結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去競賽。 活動(dòng)延長： 利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫。 具體活動(dòng)過程： 1、小伴侶

10、，你們好!聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈洋娃娃和小熊跳舞，你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室) 2、小伴侶跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指嬉戲好嗎? 手指嬉戲：老師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍) 我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰) 我的小手握一握，(握握握握握) 我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲) 我的小手做三角，(做做做三角) 我的小手做個(gè)圓，(做做做個(gè)圓) 3、小伴侶，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓?(幼兒相互比手) 看，我的圓好嗎?(老師出示預(yù)備好的教具) 4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告知你們

11、吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會(huì)變的，預(yù)備好!(齊)123，(老師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜)，你們?cè)趺纯闯鰜硎俏鞴系?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真好玩啊!(齊)123變，這是大家最喜愛的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜愛的足球! 5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小伴侶動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢? 幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展現(xiàn)。 6、剛才小伴侶在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，

12、真是好玩，我發(fā)覺小伴侶很聰慧，我有一個(gè)問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成三角形可以變成梯形可以變成) 7、小伴侶說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我信任大家團(tuán)結(jié)起來用聰慧的才智，靈活的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，確定會(huì)超過孫悟空的本事的!你們有沒有信念和孫悟空進(jìn)行一次競賽啊? 8、每個(gè)小伴侶找一個(gè)位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，老師巡回指導(dǎo)。 9、作品展現(xiàn)：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上，投放幼兒的作品) 10、：小伴侶用聰慧的才智，

13、靈活的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小伴侶這些作品確定能超過孫悟空的本事!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本事去嘍!(隨著音樂下場) 第2篇：學(xué)校數(shù)學(xué)教案：一級(jí)數(shù)學(xué)熟悉圖形 三角形 圓形教案 學(xué)校數(shù)學(xué)教案：一班級(jí)數(shù)學(xué)熟悉圖形 三角形 圓形教案模板 課題：三角形 圓形 教學(xué)目的 1使同學(xué)知道三角形、圓的外形和名稱；通過觀看和動(dòng)手操作，使同學(xué)能辨認(rèn)和區(qū)分出這兩種圖形 2使同學(xué)初步建立起空間觀念，培育同學(xué)初步的規(guī)律思維力量，滲透分類統(tǒng)計(jì)思想 3激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的思想教育 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入

14、新課 上節(jié)課我們?cè)跈C(jī)器人圖圖的帶領(lǐng)下來到了圖形國，那么同學(xué)們想不想知道圖形國里究竟有什么寶藏呢？今日我們就連續(xù)跟著圖圖去巡游圖形國 二、講授新課 1、初步熟悉三角形（連續(xù)演示動(dòng)畫“熟悉圖形”） （1）同學(xué)舉例還有哪些圖形是三角形的？ （2）老師出示紅領(lǐng)巾問：紅領(lǐng)巾的面是什么外形的？再拿出三角板、七巧板，問：它們的面是什么外形的？ 小結(jié)：這些大大小小不同的外形，都可以用這樣一個(gè)圖形表示“”（畫三角形），問：這叫什么形？（板書三角形） 第1頁/共4頁 （3）數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形（三生在前，同學(xué)分三組用三種不同長度的小棒）擺后問：這三個(gè)三角形的外形、大小一樣嗎？為什么不一樣？ 老

15、師歸納：從上邊用小棒擺三角形來看，三角形的三條邊不肯定是同樣長的因此三角形的外形也不肯定是一樣的 （4）反饋練習(xí)，請(qǐng)說出幾號(hào)圖形是三角形 2、初步熟悉圓（連續(xù)演示動(dòng)畫“熟悉圖形”） （1）生活中還有哪些圖形是圓形的？ （2）同學(xué)舉例老師同時(shí)出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問：這些物體的面是什么外形的？同學(xué)回答后，老師板書：圓同時(shí)在黑板上畫圓說明這樣的圖形是圓 （3）拿出預(yù)備好的圓形紙和一個(gè)球問：圓和球一樣嗎？老師歸納：圓和球不一樣；圓是一個(gè)面，球是一個(gè)體 （4）反饋練習(xí)：請(qǐng)說出幾號(hào)圖形是圓形 （5）新課小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了兩種圖形，是哪兩種圖形？這就是課本第24頁的內(nèi)容 （板書：三角形 圓）引導(dǎo)同學(xué)

16、看書、質(zhì)疑 三、課堂練習(xí) 3數(shù)一數(shù)，在（ ）內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膱D形 圖中有5個(gè)（ ）， 4個(gè)（ ）， 1個(gè)（ ）， 第2頁/共4頁 1個(gè)（ ）， 4連續(xù)演示動(dòng)畫“熟悉圖形”，老師依據(jù)同學(xué)的回答拖動(dòng)圖形到相應(yīng)的框里 四、布置作業(yè) ：練習(xí)七第4、5題 一般說來，“老師”概念之形成經(jīng)受了非常漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指老師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“老師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師”，由于“老師”必需要有明確

17、的傳授學(xué)問的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。板書設(shè)計(jì) “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授學(xué)問技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。漸漸“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“老師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)學(xué)問淵博者的一種尊稱，雖能從其 第

18、3頁/共4頁 身上學(xué)以“道”，但其不肯定是學(xué)問的傳播者。今日看來，“老師”的必要條件不光是擁有學(xué)問，更重于傳播學(xué)問。 第4頁/共4頁 第3篇：小班數(shù)學(xué)圓形伴侶教案 小班數(shù)學(xué)圓形伴侶 小班數(shù)學(xué)圓形伴侶 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。 2、激發(fā)幼兒對(duì)圓形的愛好，喜愛辨認(rèn)生活中的圓形物品。 活動(dòng)預(yù)備：老師課件圓形伴侶，幼兒操作材料（卡片、外形EVA貼片），鐘表 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情鏡。 1.感受圓形物品。 老師：（出示鐘表）這是什么？ 幼兒：鐘表 老師：來摸一摸鐘表的邊緣，有什么感覺。 老師：請(qǐng)小伴侶沿著鐘表的邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感受。 幼兒：圓圓的，滑滑的。 。 老

19、師：像鐘表邊緣這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。 2.觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)1，引導(dǎo)幼兒再次熟悉圓形物品。 老師：畫面中的圓形在哪里？圓形是什么樣的？ 二、引導(dǎo)幼兒了解生活中的圓形物品。 觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)2，引導(dǎo)幼兒說誕生活中的圓形物品。 老師：你能從畫面中找出圓形物品嗎？生活中還有哪些圓形物品？（引導(dǎo)幼兒找找教室里的圓形物品） 三、嬉戲：送圓形寶寶回家 觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)3，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。 老師：圓形寶寶迷路了，請(qǐng)小伴侶把他們送回家吧。 引導(dǎo)幼兒觀看物品外形，找出圓形物品，將其送回家。 四、給動(dòng)物寶寶喂食物 請(qǐng)小伴侶將手上圓形卡片送給嘴巴是圓形的動(dòng)物。不是圓形的卡片送給其他的動(dòng)物。 執(zhí)教：汪萍萍 202

20、2年10月28日 第4篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：找圓形 目標(biāo)： 1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。 2、愿意參與操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)章。 預(yù)備： 1、圓形實(shí)物若干。 2、放大的缺少輪子的圖片。 過程： 1、出示實(shí)物，引出話題。 今日趙老師給你們帶來了許多好玩的東西，看看是什么？ 和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。 看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么外形的？ 老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。 2、找圓形。 老師出示放大的缺少輪子的圖片：小伴侶看看圖上有什么？ 咦，這些車子能騎、能開嗎？為什么呀？ 小伴侶眼睛真靈，原來呀，這些車子

21、的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小伴侶來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)當(dāng)畫在哪里？ 老師示范在一輛車子上畫，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫。 幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。 3、找找生活中的圓形。 剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。 第5篇：小班數(shù)學(xué)圓形與正方形教案 小班數(shù)學(xué)熟悉圓形和正方形活動(dòng)設(shè)計(jì) 星 星 三 班 吳 興 瓊 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步感知圓形和正方形的特征。 2.能辨認(rèn)生活中圓形與正方形的物品。 3.體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 感知圓形和正方形的特征 活

22、動(dòng)預(yù)備： PPT、圓形和正方形圖片、雪餅、麥餅、音樂找伴侶 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入： 今日班上來了兩位客人，圓圓和方方，要請(qǐng)我們班的小伴侶幫他們找和他們長得一樣的伴侶，你們情愿幫忙嗎？首先我們一起來熟悉他們。圓圓，大名叫圓形；方方，大名叫正方形。 圓形和正方形自我介紹，幼兒和他們打招呼。 二、摸一摸，說一說： 請(qǐng)幼兒摸一摸圓形與正方形，感知他們的基本特征。 引導(dǎo)幼兒說一說：圓形是圓圓的，周邊很光滑；正方形有四個(gè)角，有四條邊，四條邊一樣長。 三、認(rèn)一認(rèn)： 出示PPT，引導(dǎo)幼兒熟悉哪些物品是圓形的，哪些物品是正方形的。 四、嬉戲鞏固： 1.做客：幼兒人手各一張圓形與正方形圖片，幼兒再次感知圓形與

23、正方形的特征，播放音樂，請(qǐng)小伴侶們把自己找到的圓形與正方形的伴侶送到他們面前，并和他們打招呼。 2.分發(fā)禮物：圓形和正方形為了感謝小伴侶們幫他們找到那么多的好伴侶，也給小伴侶們帶來了與他們長得很像的禮物，看看是什么？（好吃的雪餅與麥餅）但要能認(rèn)得出他們長得像圓形還是正方形才能得到禮物。 幼兒熟悉圓形與正方形的雪餅和麥餅，老師分發(fā)禮物。 活動(dòng)延長： 下課后再去幼兒園幫圓形與正方形找找其他的伴侶并和小伴侶溝通共享。 第6篇：小班蒙氏數(shù)學(xué)圓形教案 小班蒙氏數(shù)學(xué)圓形教案【篇1：蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容】 蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容 一、日常生活教育： 1、教室常規(guī) 走線（目的）：幫助孩子練習(xí)肢體的平衡感，學(xué)會(huì)掌握自己的

24、速度，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避開踩到別人。 徒手直線a、教孩子聽著音樂走，保持距離； b、跟老師或同伴變換手部動(dòng)作或變換音樂的速度； c、學(xué)會(huì)自然走，嫻熟后增加難度。 持物直線給孩子易傾斜或易搖擺的物品及易掉落的物品。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等) 安靜嬉戲（目的）：聽力、記憶力、挨次性、差異性訓(xùn)練。（例如：接龍類） 鋪工作毯（目的）：強(qiáng)化正確使用工作毯的方法。（例如：鋪、卷、繞、搬等） 拿取教具的方法a、正確把握取放教具的方法； b、正確拿托盤的方法； c、正確辨別標(biāo)志符號(hào)。 熟悉物品a、熟悉班級(jí)物品； b、熟悉自己物品的位置。 正確使用危急品a、使用刀切物； b、使用剪刀； c

25、、遞剪刀。 2、生活禮儀 正確的坐姿及站姿跪坐或盤坐。 學(xué)會(huì)打招呼早上好、你好、再見。 學(xué)會(huì)搬椅子及正確開關(guān)門雙手要輕輕的。 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感謝和賠禮。 知道團(tuán)體嬉戲的規(guī)章，并遵守。 學(xué)習(xí)如何打噴嚏、打哈欠。 用餐禮儀食不言、寢不語。 3、照看環(huán)境 正確擺放物品。 學(xué)會(huì)整理、整理。 做值日生、擺餐具。 4、照看自己 教孩子有挨次地穿脫衣服。 正確穿脫鞋子。 學(xué)會(huì)洗手、洗臉。 學(xué)會(huì)漱口、擦鼻涕。 自己用勺進(jìn)餐、喝水。 學(xué)會(huì)入廁、擦屁股。 衣飾框?qū)W會(huì)大小紐扣、拉鏈、按扣、盤扣。 5、大肌肉動(dòng)作練習(xí) 學(xué)會(huì)自然站立、走、跳、雙手著地爬、鉆、拍球和滾球。 基本體操、律動(dòng)。 6、小肌肉動(dòng)作練習(xí) 五指抓從大顆

26、粒到中顆粒 再到小顆粒； 由易到難； 按物體的顏色、大小、材質(zhì)與感官的分類相結(jié)合。 三指抓按顏色、大小、材質(zhì)的不同進(jìn)行分類； 練習(xí)點(diǎn)數(shù)，增加數(shù)量； 作配對(duì)練習(xí)。 二指捏較小顆粒的捏； 容器的高度及口徑的變化。 一指摁：訓(xùn)練大指向下按的力氣。 舀的工作a、舀固體；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖個(gè)小孔當(dāng)嘴巴喂豆子） b、舀液體； c、用漏勺舀漂移物。（注：難易程序在于勺子的 深淺程序及材料大?。?倒a、有嘴有把的倒； b、有嘴無把的倒； c、無嘴無把的容器倒。 折對(duì)邊折； 對(duì)角折。（先讓孩子練習(xí)折毛巾，再到折紙） 敲敲接面要大些。 串珠子/扣子串的口從大到?。?形式排列地串。 縫穿線板； 福氏教

27、具g1。 夾可以讓孩子分類夾。 撕從撕直線到撕圖形。（由雙手二指完成） 擠針筒吸水； 帶孔的塑料瓶。 剪用剪刀剪直線。 揉 食物的預(yù)備切饃片。 二、感官教育： 1、插座圓柱體感官展現(xiàn)配對(duì)練習(xí)； 序列展現(xiàn)用三階段講解概念（大?。?使用教具做序列練習(xí)； 供應(yīng)延長教具強(qiáng)化； 完成紙上作業(yè)； 視幼兒的接受水平，下學(xué)期講三個(gè)物體的比較。 2、粉紅塔感官展現(xiàn)：a、熟悉每塊粉紅塔，感知每塊的大??； b、做塔與卡的配對(duì)； c、區(qū)分大小，把握概念。 序列展現(xiàn)：a、從大到小進(jìn)行排列； b、塔與卡的配對(duì)； c、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)； d、需要供應(yīng)示范卡，制作要求必需按同 等大??； e、完成紙張作業(yè)； f、下學(xué)期進(jìn)行

28、三者量的比較； g、粉絲塔與延長教具的練習(xí)； h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需供應(yīng) 范例圖。 3、棕色梯感官展現(xiàn)：a、熟悉每一個(gè)棕色梯，感知粗細(xì)； b、用玻璃珠感知漸次性； c、棕色梯與卡的配對(duì)。 序列展現(xiàn)：a、熟悉棕色梯的序列練習(xí)； b、棕色梯與卡的配對(duì)； c、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)； d、需要供應(yīng)示范卡，制作要求必需按同 等大?。?e、完成紙張作業(yè)； f、下學(xué)期進(jìn)行三者量的比較； g、棕色梯與延長教具的練習(xí)； h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需供應(yīng) 范例圖。 【篇2：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形分類】 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類 設(shè)計(jì)思路：依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了圖形分類內(nèi)容，此活動(dòng)以到“圖形

29、王國”參觀為主線，讓嬉戲貫穿于活動(dòng)中。憑門票入場環(huán)節(jié)，為下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進(jìn)行圖形歸類，最終的電腦操作，又體現(xiàn)了班本課程的探究與討論?；顒?dòng)自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍，使幼兒在歡快愉悅中感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣，從而進(jìn)展幼兒的記憶力、觀看力和初步的歸類力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探究欲望。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力、記憶力和初步的歸類力量。 3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的把握，能排解大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的把握。 難

30、點(diǎn)：能排解大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問：幼兒已經(jīng)分別熟悉了圓形、三角形、正方形的基本特征。 2、場地預(yù)備：用大型積木搭建的圖形王國的入口，分別標(biāo)注圓形、正方形、三角形圖標(biāo)。 3、教具預(yù)備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個(gè)，展板一塊，嬉戲光盤一盤，電腦，軟件， 4、學(xué)具預(yù)備：圓形、方形、三角形卡片若干。 活動(dòng)方式：集體、個(gè)人 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的愛好，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。 二、綻開： 1、引導(dǎo)幼兒按圖形的外形入口，初步感知圖形： 教室介紹圖形王國的三種外形的入口，要求幼兒按自己門票的外形，走與自己門票相同外形的

31、入口。比如：由圓形門票的小伴侶走圓形入口。依次組織幼兒入場。 2、復(fù)習(xí)三種圖形的形狀特征： 提問幼兒，引出三種圖形的名稱。 問：“你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的？為什么？”分別提問三名門票外形不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。 過渡：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)熟悉的圖形伴侶，你們還記得它們長得什么樣子嗎？ 播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的形狀特征。 每一部先提問幼兒，再依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行歸納，最終出示課件驗(yàn)證。 如：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？ 過渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜愛跟媽媽做捉謎藏的嬉戲。 3、幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類： 圓形分類：出示圓形臉譜，提問問

32、題：“圓形媽媽的寶寶是誰？”引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，老師找出大小不同的兩個(gè)圓形，引導(dǎo)幼兒觀看不同點(diǎn)，從而理解：雖然大小不同，但是外形相同，所以他們分在一起；老師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是外形相同，所以，他們分在一起。 小結(jié)歸納：全部長的圓圓的，四周很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶， 依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。 檢驗(yàn)結(jié)果后，變化圖形臉譜，引起幼兒的愛好。 過渡：為了感謝小伴侶們的熱心關(guān)心，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張嬉戲光盤，光盤里有什么嬉戲呢？我們一起看看吧！ 4、嬉戲鞏固：請(qǐng)幼兒操作嬉戲小老鼠的家，操作過后，引導(dǎo)幼兒說出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，依據(jù)操作狀況準(zhǔn)時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。 三、結(jié)束：小伴侶，圖形王國的開放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂從出口回教室吧 【篇3：其次學(xué)期 小班蒙氏全部教案】 2022學(xué)年其次學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 12周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 2022學(xué)年其次學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 3-5周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 2022學(xué)年其次學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 6-7周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 2022學(xué)年其次學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 8周日活動(dòng)記錄 年月