幼兒園音樂教案反思秋天到教案

1、Word 幼兒園音樂教案反思秋天到教案 幼兒園音樂教案反思秋天到教案可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設計過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園音樂教案反思秋天到教案 活動目標： 1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、漂亮的季節(jié)，感受秋天的豐富性。 2.學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行制造的開心情感。 3.體驗與同伴合作活動的樂趣。 4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 5.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。 活動預備： 1.設置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。 2.各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。 3.

2、嬉戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。 活動過程： (一)創(chuàng)設氛圍，引起幼兒愛好。 1.讓幼兒自由觀看三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。 2.把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜愛秋天嗎?為什么? (讓幼兒結合生活進閱歷，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的熟悉。) 3.老師總結：蔡老師也喜愛漂亮的秋天，由于秋姑娘給我們送來了很多的禮物： 五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們情愿嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎? (二)幼兒進行活動，老師巡回指導。 1.由幼兒自由選擇區(qū)域，學會協(xié)商，選擇合作伙伴。 (讓幼兒自己來選擇

3、嬉戲材料和嬉戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有閱歷按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的閱歷，從而使幼兒以極高的熱忱投入到嬉戲中去。) 2.老師引導幼兒觀看秋葉、果實的外形顏色，并進行合抱負象。 (如：這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?) (三)展現(xiàn)自己的作品，共享勝利的喜悅。 (幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣， 不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感溝通。最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到勝利的喜悅。) 教學反思： 整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在觀賞的基礎上學習創(chuàng)編詩歌?？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需

4、要改進的地方，我會連續(xù)改進這次活動，盼望洗一次得到更好地教學效果。 2、幼兒園小班音樂公開課秋天教案反思 活動目標： 1.隨樂邊唱邊做相應動作。 2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。 3.喜愛參加歌曲表演，感受秋天的漂亮。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動重點難點： 活動重點： 能隨樂邊唱邊做相應的動作。 活動難點： 嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。 活動預備： 歌曲PPT 活動過程： 一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒寵愛秋天、寵愛秋天之情。 律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄(出示PPT) 師：咦，飛

5、來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的? 師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小伴侶穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小伴侶玩嬉戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。 師：小伴侶，你們喜愛這樣的秋天嗎?(喜愛)老師也很喜愛秋天呢，由于秋天特別可愛。那我們一起來夸夸秋天吧!(帶領幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛!) 二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。 1.師：看，又飛來了很多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧! 2.老師清唱歌曲秋天 師：你聽到了什么? 3.老師再次隨樂唱歌，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。 4.請小伴侶跟著音樂來唱一唱。(觀

6、看視頻，依據(jù)實際狀況反復練習多次) 三、幼兒習唱，拍手感受節(jié)拍。 師：小伴侶，你們看，老師唱的歌把很多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。 師：小伴侶也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱，2到3遍) 四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作 師：小伴侶唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作? 老師鼓舞幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。 師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做嬉戲吧! 五、活動延長，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。 重復最終一句“秋天多可愛”，“我們小伴侶唱得歌很好聽，你們特別的可

7、愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢?(引導幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛)，引領幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲秋天。 歌詞： 秋天呀秋天呀，樹葉處處飛呀飛， 樹葉處處飛呀飛，秋天呀秋天呀， 秋天多可愛; 秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上， 樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀， 秋天多可愛。 活動反思： 依據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作仿照力量很強，但是語言進展力量不強，對唱曲的理解力量更加談不上。然后，老師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒

8、邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中樂觀性很高，由于要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的愛好。只是在結束部分，是不是簡潔了一些，是不是應當對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛惜我們的大自然。 3、幼兒園大班音樂秋天多么美教案反思 (一) 活動目標： 1、 感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體會農夫伯伯豐收的喜悅心情。 2、 感受歌曲的美麗旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。 3、 進一步進展幼兒的想象力。 4、 對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。 (二) 活動預備： 秋天豐收的風景圖，歌曲磁

9、帶 (三)活動過程 1、 出示圖畫，引導幼兒聽歌曲。 師：圖中有誰?老師這里有一首它們的歌 2、 放音樂感受樂曲 師：小伴侶聽候有什么感受，用語言表達出來 3、 再次聽音樂，感知樂曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏) 4、 介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會農夫伯伯豐收的喜悅。 5、 老師彈唱歌曲，幼兒表演動作。(第一段歌詞) 6、 用自己的畫筆畫出秋天的美景。 其次課時 (一) 活動目標 1、 感受秋天的美，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。 2、 能用自然的聲音完整的演唱歌曲。 (二) 活動預備 歌曲磁帶，小伴侶們的“秋天”圖 (三) 活動過程 1、 出示“秋天圖”，激發(fā)幼兒

10、學唱歌曲的愛好。 2、 教唱后兩段歌詞，幼兒自由創(chuàng)編動作。 教學反思 秋天多么美是一首美麗、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標： 1、讓幼兒感受美麗的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。 2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的熟悉。 3、激發(fā)幼兒的制造欲望。 為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、熟悉秋天、唱歌秋天、漂亮的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。 一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采納多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等

11、，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培育其自立學習的力量，避開了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。 二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的預備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的熟悉，同時利于歌曲的感情處理。 三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子供應動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲

12、創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。 四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊美不已，因此我大膽地進行著教學試驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行溝通，鼓舞孩子把想說的用歌聲唱出來，我想布滿歌聲的童年肯定是歡樂的童年。 五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助秋天多么美美麗的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許很多多與生活息息相關的學問。 4、幼兒園中班音樂秋天的落葉教案反思 目的： 1、組織幼兒邊唱邊

13、做相應的動作。 2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。 3、培育幼兒對音樂活動的愛好。 預備：落葉頭飾人手一個，落葉等。 重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。 設計： 1、引入師：老師今日帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊? 看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽- 2、錄音機范唱秋天 師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎? (幼兒爭論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。 3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。 師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等

14、。)那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上) 4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講) 5、選擇動作好的幼兒做示范。 師：你們的動作都好美麗!我們在一起做一次! 6、再次仿照動作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的? 7、延長活動：把不同的落葉歸類。 落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。 8、小結： 師：現(xiàn)在這個園子里，又

15、潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧! 9、回教室，結束。 教學反思 結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等布滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。 在這次活動中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子愿意去說、大膽去說。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內容 但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩

16、，這樣孩子的參加愛好會更高。 5、小班音樂活動教案：秋天教案(附教學反思) 活動目標： 1.隨樂邊唱邊做相應動作。 2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。 3.喜愛參加歌曲表演，感受秋天的漂亮。 4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動重點難點： 活動重點： 能隨樂邊唱邊做相應的動作。 活動難點： 嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。 活動預備： 歌曲PPT 活動過程： 一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒寵愛秋天、寵愛秋天之情。 律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄(出示PPT) 師：咦，飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的? 師

17、：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小伴侶穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小伴侶玩嬉戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。 師：小伴侶，你們喜愛這樣的秋天嗎?(喜愛)老師也很喜愛秋天呢，由于秋天特別可愛。那我們一起來夸夸秋天吧!(帶領幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛!) 二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。 1.師：看，又飛來了很多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧! 2.老師清唱歌曲秋天 師：你聽到了什么? 3.老師再次隨樂唱歌，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。 4.請小伴侶跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻，依據(jù)實際狀況反復練習多次) 三、幼

18、兒習唱，拍手感受節(jié)拍。 師：小伴侶，你們看，老師唱的歌把很多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。 師：小伴侶也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱，2到3遍) 四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作 師：小伴侶唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作? 老師鼓舞幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。 師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做嬉戲吧! 五、活動延長，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。 重復最終一句“秋天多可愛”，“我們小伴侶唱得歌很好聽，你們特別的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對

19、你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢?(引導幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛)，引領幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲秋天。 歌詞： 秋天呀秋天呀，樹葉處處飛呀飛， 樹葉處處飛呀飛，秋天呀秋天呀， 秋天多可愛; 秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上， 樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀， 秋天多可愛。 活動反思： 依據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作仿照力量很強，但是語言進展力量不強，對唱曲的理解力量更加談不上。然后，老師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼

20、兒在表演的過程中樂觀性很高，由于要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的愛好。只是在結束部分，是不是簡潔了一些，是不是應當對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛惜我們的大自然。 6、中班音樂活動教案：秋天教案(附教學反思) 活動目標： 1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。 2、愿意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。 3、感受音樂帶來的樂趣。 4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預備： PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。 活動過程

21、： 一、 觀賞秋景、感受秋天。 1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。 “今日我?guī)砹藥讖堊屝“閭H們觀賞一下” “你們都看到了什么” “這都是在告知我們什么季節(jié)來了?” 二、幼兒傾聽歌曲。 老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧! 1、播放音樂。 “剛才歌詞里說了什么?”(樹葉) “樹葉怎么樣?”(在飛) 2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準時賜予表揚。 三、播放PPT 秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了? 1、出示PPT。 “你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。) “葉子是怎樣掉下來的” 2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。 3、邀請幼兒示

22、范，全體幼兒一起學一學。 (老師準時進行評價，鼓舞。) 四、播放其次遍音樂。 “你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為漂亮的秋天跳舞呢?” 1、變樹葉 “請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來” 2、比較葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。 3、播放第三遍音樂。 幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。 “這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!” (引導幼兒邊唱邊跳) 五、裝扮樹媽媽 1、情境表演 秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀? 一名老師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?” 2、出示三棵沒有

23、葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。 “你們今日玩的快樂嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!” 活動反思： 音樂活動不像語言那樣有特別詳細和含義明確的句子，但它有時卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很樂觀，特殊是在變樹葉、熟悉樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感愛好。整個活動，我盡量給幼兒供應更多的機會，充分滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學的很歡樂，玩的也很歡樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡潔，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到抱負的效果。

24、這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。 7、大班音樂活動教案：秋天多么美教案(附教學反思) 活動背景 由于近年來農村經(jīng)濟進展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新奇，也很興奮，同時細心地觀看到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們興奮地說：“秋天真好!”發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設計了本節(jié)活動秋天多么美，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。 活動目標 1、讓幼兒感受美麗的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。 2、通過歌曲教學加深幼

25、兒對秋天的熟悉。 3、激發(fā)幼兒的制造欲望。 4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 重點難點 本次活動的重點應放在通過對美麗樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的熟悉，同時發(fā)自內心的贊美秋天的漂亮。 難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。 活動預備 棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說非常生疏，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的熟悉。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。 活動過程 一、開頭部分 秋天的序曲老師同幼

26、兒一起隨秋天多么美的音樂進活動室。 師：棉桃珍寶們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今日的音樂殿堂。 二、基本部分 1、感受秋天師：看來，小珍寶們對秋天的熟悉可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的漂亮，請珍寶們觀賞歌曲秋天多么美。 播放多媒體課件：秋天多么美m(xù)tv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。聽完后讓幼兒溝通對唱曲的感受。(美麗抒情) 2、傾聽秋天師：棉桃珍寶們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小珍寶們聽完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕獲歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)老師與幼兒一起熟

27、悉棉桃、高粱、水稻三種植物。 3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多快樂啊，我們要使出小珍寶們的絕活說兒歌，把快樂的棉桃姐姐說出來。 (1)老師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。 (2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。 4、輕頌秋天師：小珍寶們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更興奮了，棉桃姐姐想請你們把她快樂地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，老師賜予適當引導關心。 5、贊美秋天(歌曲的感情處理) (1)“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。 (2)跳音的正確演唱及對唱曲感情處理的關心。 (3)“秋風吹黃了莊

28、稼，吹得人們大豐收”應唱的興奮喜悅。播放多媒體課件收獲的秋天讓幼兒觀賞。 6、舞蹈秋天師：珍寶們唱得這么興奮，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。 7、歌頌秋天師：珍寶們這么興奮，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位珍寶都要參與，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今日在場的全部老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展現(xiàn)。 三、結束部分 漂亮的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的漂亮吧!師幼隨秋天多么美音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天，觀看秋

29、天的變化、秋天的漂亮。) 四、活動延長 小珍寶小珍寶要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農夫伯伯田里忙收獲，興奮背后也有辛苦。幼兒通過背誦古詩憫農總結不能鋪張糧食。 教學反思 秋天多么美是一首美麗、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標： 1、讓幼兒感受美麗的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。 2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的熟悉。 3、激發(fā)幼兒的制造欲望。 為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、熟悉秋天、唱歌秋天、漂亮的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。 一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采納多聽多變

30、的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培育其自立學習的力量，避開了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。 二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的預備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的熟悉，同時利于歌曲的感情處理。 三、動，好動是幼兒

31、的天性，因此不失時機給孩子供應動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。 四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊美不已，因此我大膽地進行著教學試驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行溝通，鼓舞孩子把想說的用歌聲唱出來，我想布滿歌聲的童年肯定是歡樂的童年。 五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助秋天多么美美麗的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學

32、到了許很多多與生活息息相關的學問。 8、小班音樂活動教案：我上幼兒園教案(附教學反思) 活動意圖： 孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來到生疏的環(huán)境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的方法是緩解孩子緊急的心理。為此開展了此次活動我上幼兒園。關心孩子盡快適應新環(huán)境。 活動目標： 1、熟識歌曲旋律，歌詞，學唱歌曲。 2、知道是上幼兒園要興奮，不哭不鬧。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動重點難點： 活動重點： 學唱歌曲 活動難點：

33、跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。 活動預備： 玩具：小貓、小雞、小狗、收音機、磁帶。 活動過程： 1、播放我上幼兒園的磁帶。 2、出示玩具小貓，小貓開快樂心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放我上幼兒園。 3、出示小雞、小狗，并唱其次遍歌曲，試著讓小伴侶跟著唱。 4、在熟識我上幼兒園歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。 5、教唱兩遍之后讓小伴侶跟著唱一遍，然后再讓小伴侶跟著伴奏帶唱一遍。 6、分析歌詞，讓小伴侶明白這是一首表達上幼兒園很歡樂，要開快樂心地上幼兒園的意愿。 活動要點： 1、可以邊加點動作邊唱，并且讀音要精確 ，千萬不能教錯了讀音。 2、集體唱我上幼兒園，要求要有表情、動作，有節(jié)奏

34、地唱。 活動反思： 對于小班的孩子來說，音樂是他們不生疏的，美麗的音樂能有效地調動幼兒參加學習的熱忱，老師的引導非常重要。 9、幼兒園大班語言秋天的雨教案反思 活動目標： 1、關心幼兒熟識散文詩，并理解散文內容。 2、激發(fā)幼兒對大自然喜愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的奇妙意境。 3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。 4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。 5、萌發(fā)對文學作品的愛好。 活動預備： 錄有雨聲的磁帶和美麗的音樂，錄音機等。 活動過程： 一、傾聽雨聲，激發(fā)愛好。 師：“小伴侶留意聽一聽，這是什么聲音?” 師：“小伴侶見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下

35、。) 師：“下雨時，雨點會落在哪里呢?”(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(鼓舞幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里) 二、初步感知散文詩。 1、幼兒觀賞。 師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小伴侶一起來聽聽秋天的雨這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句。”(老師配樂有感情地朗誦散文。) 2、再次觀賞一遍，問：秋天的雨是什么?還有什么? 三、運用課件圖文結合，關心幼兒分段理解散文詩的內容。 師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化? 1、觀賞散文其次段：想秋天的雨。 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小伴侶講一講。 老

36、師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。 2、觀賞散文第三段：看秋天的雨。 師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰? 老師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農夫伯伯預備要收割; 3、觀賞散文第四段：聞秋天的雨。 師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓舞幼兒樂觀思索，談談自己的生活體驗。) 老師小結：秋天來了，水果成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷 4、觀賞散文第五段：聽秋天的雨。 師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告知我們冬天快來了，小動物要做什么? 老師小結：小動物忙著做事情，小喜

37、鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預備要過冬。 5、觀賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么? 師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小伴侶帶來一首歡樂的歌?(從中提升幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。) 老師小結：今日我們學了這首新的散文詩，小伴侶也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自然，喜愛大自然。 四、再完整觀賞散文。 爭論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們興奮嗎? 五、活動延長：大膽作畫，進一步表達對秋天美的體驗與感受。 活動反思： 活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深化理解

38、散文做預備。而對這種生活閱歷比較強的問題，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達的機會。在結合掛圖初步觀賞配樂散文過程中，我留意給幼兒供應寬松的氛圍，讓他們自由表達自己觀看發(fā)覺。接著在引導幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點時，我將重點放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發(fā)言很樂觀，也較簡單發(fā)覺這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結達到了很好的梳理效果。在最終的情感體驗、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動作、神情感染幼兒，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴。 整個活動中，次序較好，幼兒參加度很高。但是也有需要改進的地方，比如在幼兒觀賞散文的時候，紀律意識不太強，傾聽習慣不好。假如讓

39、幼兒帶著問題去觀賞散文，信任效果會更好。 10、幼兒園大班主題秋天的雨教案反思 一、說教材 (一)、教材分析秋天的雨是一首特別美麗悅耳的散文詩，依據(jù)散文內容制作的課件，顏色明麗、形象生動，布滿了詩情畫意，既可以讓幼兒觀賞散文的語言美、意境美，同時，又能激發(fā)幼兒動手描繪秋天景色的愛好，因此，散文詩秋天的雨適合大班幼兒教學活動。 (二)、幼兒狀況分析大班幼兒口語表達力量好，但對事物的理解力量較弱，為了更好的讓幼兒學會用散文詩中的美麗語句來回答問題，更好的培育幼兒的口語表達力量、表演力量、藝術鑒賞力量，我設計了這節(jié)活動課。 (三)、活動目標依據(jù)綱要：鼓舞幼兒大膽、清晰的表達自己的想法和感受，嘗試說明

40、、描述簡潔的事物或過程，進展語言表達力量和思維力量。特制訂以下活動目標： 1、從不同角度去感受秋天的美知道秋天是布滿喜悅的豐收季節(jié)。 2、能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。 3、理解并把握詞匯：五彩繽紛、溫順、能大膽用肢體語言表現(xiàn)相應的動作。 4、識字：雨、歌、秋天、落葉。 (四)、活動重點、難點;依據(jù)綱要：養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解力量。因此，此次活動的重點和難點是： 熟識散文內容，感受散文詩中的美麗語句，理解詩中的擬人表現(xiàn)手法，豐富詞匯，培育幼兒的藝術鑒賞力量。 (五)、活動預備為了更好的實現(xiàn)活動目標，在課前預備中，我讓幼兒到戶外近距離觀看雨景，使幼兒對雨有肯定的感性熟悉，

41、而后，為了更好的讓幼兒理解散文，使之感受散文的語言美、意境美，我制作了多媒體課件。 二、說設計 (一)教法我采納了直觀教學法，提問談話法、表演法、爭論法來進行教學，通過直觀教學法視聽結合觀賞，讓幼兒更好的把握散文的內容，通過談話法，關心幼兒理解散文詩中的擬人表現(xiàn)手法的美麗語句，進展幼兒的口語表達力量，通過表演法提高幼兒的表演力量，通過通過爭論法讓幼兒更好的體會作品的意境，培育幼兒的想像力、思維力量及合作精神。 (二)學法為了讓幼兒能輕松獲得學問，達到教學目標。依據(jù)循序漸進，層層深化的原則，整個過程采納集體教學，分組爭論的學法，讓幼兒通過聽聽、看看、講講、議議等形式來學習、理解散文詩。 (三)教

42、學程序(此活動開頭部分需要2-3分鐘，基本部分需要25分鐘，結束部分需要1-2分鐘) 1、開頭部分導入活動：老師帶領幼兒聽音樂進入活動室 (1)謎語引課：千條線，萬條線，落在水中看不見。 (2)師：小伴侶們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?(鼓舞幼兒大膽說出自己的想法) 2、基本部分 (1)請幼兒完整觀賞散文詩，初步理解作品的意境。(老師演示課件，讓幼兒初步感受散文詩的內容)幼兒觀賞散文詩后，老師提問。 1這篇散文詩的題目叫什么? 2在散文詩秋天的雨中你都聽到了什么? (2)幼兒再次觀賞散文，感受散文中的美麗意境。 老師：你聽了這首詩有什么感覺? (此環(huán)節(jié)引導幼兒樂觀、踴躍、大膽的說出自己的看法，

43、而且在不知不覺中運用散文詩中的語言) (3)結合無個畫面，分段觀賞，豐富詞匯。并用肢體語言表達其相應的動作。 (目的是讓幼兒對散文詩的內容有更好的了解，豐富詞匯，提高幼兒的表演力量)A為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?(豐富詞匯：溫順)(鼓舞幼兒做開門的動作)B為什么說秋天的雨會唱歌，有一盆五彩繽紛的顏料?(豐富詞匯：五彩繽紛)(鼓舞幼兒做唱歌的動作)C為什么秋天的雨有特別好聞的氣味?這氣味從哪來?(鼓舞幼兒做聞氣味的動作)D為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭?(鼓舞幼兒做吹喇叭的動作)E為什么秋天的雨給大地小伴侶帶來的是豐收歡樂的歌?(鼓舞幼兒用動作來表現(xiàn)喜悅的心情) (4)識字：雨、

44、歌、秋天、落葉。(運用圖片識字寶寶進行識字，幼兒通過看圖片中字的變化從而加深對字的熟悉。) (5)幼兒再完整觀賞散文詩，進一步傾聽、感知語言的美。 (6)爭論; A聽后覺得秋天美嗎?什么地方美? B散文詩里怎樣寫秋天的美? C秋天人們?yōu)槭裁催@么興奮? (老師作為幼兒學習活動的支持者、合、引導者，充分敬重每一位幼兒，確定、接納他們的審美觀和表達方式，并共享他們勝利的喜悅。) 3、結束部分活動延長：用畫筆畫出自己想像中秋天的景色。(突出活動主題) 課后反思： 通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內心的喜愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。 11、幼兒

45、園小班語言詩歌秋天果子多教案反思 秋天果子多(詩歌) 秋天像只大盤子 盛滿各種甜果子 綠蘋果 紅柿子 黃澄澄的大梨子 串串葡萄賽珠子 像燈籠的是橘子 秋天是只果盤子 人人喜愛吃果子 一、活動目標： 1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美; 2.熟悉一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。 二、活動預備： 1.盤子一個。 2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。 3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。 4.膠水。 三、活動過程： 1.聽秋天的音樂，如活動室。 2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。 老師說：秋

46、天是豐收的季節(jié)，我今日就給小伴侶們帶來了很多水果，小伴侶們看一看都有些什么水果呀? 3.老師總結： 其實秋天就是一只大盤子呢? 現(xiàn)在就把小伴侶們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫秋天果子多。現(xiàn)在我們就來聽聽吧! 4.幼兒學念詩歌 a.第一遍：老師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。 b.其次遍：放慢速度，老師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。 c.讓幼兒一起參加。請一位小伴侶上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌; d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片根據(jù)詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。 5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

47、 6.老師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好) 小伴侶們送水果盤給客人老師的時候要記得念秋天果子多這首詩歌給客人老師聽哦! 活動反思： 在本次活動中，我首先采納提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采納了層層深化的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。 12、幼兒園秋天主題秋姑娘的禮物教案反思 活動目標 (1)進一步感受秋天給人們帶來的豐收喜悅。 (2)進展幼兒對文學作品的理解感受力量，培育幼兒初步的仿編力

48、量。 (3)引導幼兒學會兒歌，并在把握兒歌基本句式的基礎上，結合生活閱歷進行簡潔的仿編。 活動預備 1、學問閱歷：邀請家長和孩子一起查找秋天的變化及秋天豐收的景象。熟悉一些常見的秋天成熟的農作物。溝通有關秋天的感受。 2、物質材料： 水果：蘋果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大棗、橘子蔬菜：白菜、蘿卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜農作物：花生、大豆、玉米、芋頭、地瓜、菊花(落葉)其它：課件、筐子、分類牌、音樂秋天多么美、 3、環(huán)境創(chuàng)設：活動室的三面(兩側、后面)用桌子圍起，布置成了一個農產(chǎn)品超市，桌子、窗臺、墻上擺放著各種幼兒自帶的各種與秋天有關的景物和農產(chǎn)品，整個活動室呈現(xiàn)的是一個秋天豐收的景象。

49、活動過程 (一)音樂觀賞秋天多么美導入秋天的主題。 (此環(huán)節(jié)主要起到穩(wěn)定心情、烘托氣氛、導入活動的作用，讓幼兒在奇妙的音樂中，感受秋天的氛圍，引起閱歷的共鳴。)師：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今日老師給小伴侶帶來了一首關于秋天的歌曲，我們一起來觀賞一下，認真聽聽歌曲里都唱到了什么?(播放歌曲，師可以引導幼兒依據(jù)歌曲做一些簡潔的表演動作，以表現(xiàn)秋天的景象。)師：歌曲里唱到了秋天是什么樣子?小伴侶們你們喜愛秋天嗎?秋天不僅有漂亮的景色，而且秋天也是許多農作物豐收的季節(jié)，那小伴侶知道哪些在秋天豐收的農產(chǎn)品呢?(調動幼兒的生活閱歷，溝通所熟悉的秋天農產(chǎn)品。)師：剛才小伴侶說得真好!為了讓小伴侶熟

50、悉更多秋天的農產(chǎn)品，今日老師把我們的活動室就布置成了一個農產(chǎn)品超市，我們一起去超市里看看都有哪些農產(chǎn)品好嗎?(師為幼兒參觀超市提幾點建議：一、不能擁擠，保持寧靜;二、可以用眼睛認真觀看、也可以用小手輕輕的摸一摸;三、留意超市物品的規(guī)整。) (二)參觀農產(chǎn)品：組織幼兒參觀農產(chǎn)品超市，自由溝通農產(chǎn)品的名稱、形狀、味道及喜愛吃的緣由。 (超市中的農產(chǎn)品由幼兒和老師一起搜集整理，搜集整理的過程也是豐富幼兒生活閱歷、增長見識的過程。以組織幼兒參觀超市的方式來進行，比較直觀、形象的向幼兒展現(xiàn)了各種各樣豐富多樣的秋季農產(chǎn)品，為后期的溝通爭論奠定了實物基礎。)師：剛才我們參觀了農產(chǎn)品超市，你從超市里都發(fā)覺了哪

51、些秋天的農產(chǎn)品?你吃過它嗎?它是什么味道的?你喜愛吃嗎?為什么?(此環(huán)節(jié)在引導幼兒起來介紹的時候，可以請幼兒上前將所介紹的農產(chǎn)品拿出來給大家看看，或者就他的介紹大家猜猜是什么東西?然后就幼兒的簡潔介紹，老師可以將相關的學問進行擴充，以豐富幼兒的學問閱歷)(此環(huán)節(jié)主要為幼兒供應溝通的機會，充分調動幼兒已有的生活閱歷，通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官，組織幼兒溝通各種農產(chǎn)品的形狀、名稱) (三)爭論溝通，進行分類，感受秋天豐收的喜悅。 (此環(huán)節(jié)引導幼兒在感知溝通農產(chǎn)品的基礎上，進而引導幼兒依據(jù)自己的分析理解，對農產(chǎn)品進行分類，進一步感受秋天豐收的喜悅。)師：哇，這么多農產(chǎn)品放在超市里一點規(guī)律都

52、沒有，我們能不能給它們分分類，讓它們根據(jù)區(qū)域擺放?你想怎么分?(請幼兒溝通分類的方法，老師引導幼兒根據(jù)水果、蔬菜、糧食作物進行分類) (四)結合課件引導幼兒觀賞、學習兒歌秋姑娘，體會詩歌用擬人手法描寫秋天的豐收喜悅及景色的美妙。 (此環(huán)節(jié)在老師整體朗誦詩歌后，引導幼兒想象詩歌的畫面內容，通過播放課件、輪讀等多種方式，教幼兒學說兒歌，進一步體會詩歌用擬人手法描寫秋天的美妙景色和豐收的喜悅。)師：秋天不僅有漂亮的景色、豐收的農產(chǎn)品，而且秋天就像個漂亮的秋姑娘一樣，靜靜來到我們身邊。今日，老師給小伴侶帶來了一首秋姑娘的兒歌，我們一起來觀賞一下，聽完后，我要請小伴侶來說一說，這位秋姑娘長什么樣子呢?

53、(1)(老師有感情的朗誦兒歌后，引導幼兒依據(jù)兒歌的結構進行提問，關心幼兒熟識兒歌內容)(2)(展現(xiàn)課件，給幼兒始終觀形象的展現(xiàn)，結合課件畫面，老師引導幼兒一起朗誦兒歌或者分組分段朗誦。) (五)豐富閱歷，引導幼兒選擇自己喜愛的農產(chǎn)品進行簡潔的仿編。 師：除了葡萄、石榴、橘子、蘋果可以給秋姑娘當眼珠、牙齒、嘴唇、臉蛋以外，我們超市里的這些東西還可以是秋姑娘的什么?比如：芹菜可以當秋姑娘的什么?用兒歌里面的話，那可以怎么說? (此環(huán)節(jié)主要是通過老師的引導，幼兒自己選擇喜愛的農產(chǎn)品進行簡潔的仿編。在此環(huán)節(jié)中，老師的引導特別重要，不能語言進展狀況的誘餌，引導的方面要有所側重，力量強的幼兒可以讓他們自己

54、選擇自己仿編，力量弱的幼兒，老師可以為其推舉實物，引導幼兒進行仿編，無論幼兒仿編得是否精確 ，老師都應準時賜予確定，并賜予恰當?shù)囊龑?，例如：你剛才說得xx很好，你假如這樣說 ，確定會更好，你和大家一起說一遍。這樣不僅賜予了孩子確定的鼓舞，而且還不會損害到孩子的自尊心，也便于建立幼兒樂觀表達的自信。) (六)共享品嘗秋姑娘的禮物，溝通感受。 (此環(huán)節(jié)主要體會共享秋天豐收的喜悅，通過共享食物，可以建立幼兒的共享意識，并對幼兒進行良好的衛(wèi)生習慣的引導教育。讓幼兒在共享中得到歡樂、收獲喜悅。)師：小伴侶給秋姑娘編了這么多好聽的兒歌，為了嘉獎小伴侶，秋姑娘還給小伴侶送來了禮物，請老師端上來看看，是什么東

55、西好嗎?原來，秋姑娘給小伴侶帶來了秋天的水果，小伴侶們想不想品嘗一下? (幼兒在品嘗中共享和溝通。) 活動反思 此活動在家長開放日中開展，從當天開展的狀況來看，整個活動進行得比較順當，在預料之外消失的問題主要有： 1、幼兒的季節(jié)概念不是很明顯?；顒又?，老師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答的五花八門，有夏天的、有冬天的還有春天的，似乎孩子們不知道怎么辨別季節(jié)，因此，活動中老師就貼近幼兒生活的幾種方法進行了簡潔的介紹，關心幼兒辨別季節(jié)。比如：從人們的穿著以及樹葉的變化來推斷等。 2、幼兒幾乎辨別不出哪些是秋天的農產(chǎn)品。分析緣由：(1)從我們的實際生活來看，季節(jié)性的農產(chǎn)品不是很明顯，例如：根據(jù)常理秋

56、天的蘋果、大白菜、蘿卜，現(xiàn)在幾乎每個季節(jié)都有，因此孩子根本辨別不出這就是秋天的農產(chǎn)品。(2)幼兒缺少相關的學問閱歷，可能之前孩子從來沒有涉及這方面的學問。 3、本次活動所需要預備的大量秋天的農產(chǎn)品，基本上由幼兒從家中帶來，尤其是王雨昂小伴侶從家中帶來了一棵完整的帶根、果實和葉子的芋頭，引起了小伴侶的奇怪 ，許多孩子都不熟悉芋頭，更不知道芋頭畢竟長在哪?這種鮮活的活動材料不僅能夠很好的調動起幼兒的愛好，而且可以豐富幼兒的有用性生活閱歷，效果特別好!充分體現(xiàn)了整合家園社區(qū)資源對幼兒的有益影響。 13、幼兒園大班語言優(yōu)質課秋天的雨教案反思 目標預設： 1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。 2、初步了

57、解散文中運用的比方手法，學習她把顏色給了，像的句式。 3、嘗試用自己喜愛的方式表達對散文意境的感受。 4、能簡潔復述散文。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動重難點： 通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天主要特征的熟悉。 體驗散文的語言美，學習散文中美麗的詞句。 設計理念： 教與學是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當把握好老師主導、幼兒主體的關系，使教與學相輔相成?；顒又?，我主要通過觀賞形象生動、詳細的畫面關心幼兒直觀感知秋天的漂亮。通過反復傾聽，運用完整和分段觀賞相結合的方法，輔以提問，從整體到局部、由淺入深，細致、系統(tǒng)的關心幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的學問閱歷積

58、累。在觀賞散文的過程中我充分創(chuàng)設大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式，讓幼兒在美的感染下開心的進行學習，讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達力量，完成活動目標。 設計思路： 大班的孩子喜愛探究大自然的神秘，有肯定的觀看力量和想象力量，喜愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，他們對秋天的季節(jié)特征有了肯定的熟悉和體驗，但在表述上詞匯不夠豐富，思維不夠開闊，我們應當最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們去探究。通過散文秋天的雨讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點，學習關注四周事物的進展變化，從而感受到散文中語言的美麗和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，

59、給幼兒供應了絕佳的觀賞學習的契機。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在輕松、開心的情景中主動參加活動、接受美的熏陶。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引發(fā)幼兒對秋雨的原有閱歷。 老師播放下雨的音頻，并吸引幼兒留意：聽!這是什么聲音呀?你是怎么知道的?活動一開頭就把幼兒的留意力集中到秋雨上來，并溝通敘述對秋雨的熟悉，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細細的等，老師在鼓舞幼兒大膽表達并賜予確定的基礎上，然后老師將幼兒自然地帶入到散文的美麗意境中來。 二、初步感知散文詩。 1、幼兒觀賞。 師：小伴侶一起來聽聽秋天的雨這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句。(老師配樂有感情地朗誦散文。) 2、提問：這

60、篇散文叫什么名字?你喜愛散文里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演。) 三、運用課件圖文結合，關心幼兒分段理解散文詩的內容。 師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化? 1、觀賞散文其次段：想-秋天的雨。 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小伴侶講一講。(學習詞：涼爽和溫順、輕輕地、靜靜地。)老師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。 2、觀賞散文第三段：看-秋天的雨。 師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(學習她把顏色給了，像的句式。)老師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農夫伯伯預備要收割;漂亮的