最三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（優(yōu)秀4篇）

1、Word 最三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（優(yōu)秀4篇） 作為一名教學(xué)工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為伴侶們共享的最三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（優(yōu)秀4篇），盼望對(duì)您有所關(guān)心。 最三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、在嬉戲競(jìng)賽中初步感知軸對(duì)稱圖形的基本特征，并通過(guò)觀看、動(dòng)手操作知道對(duì)折后，圖形兩邊完全重合的圖形叫軸對(duì)稱圖形。 2、通過(guò)推斷，辨析和驗(yàn)證進(jìn)一步加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的熟悉和理解，并熟悉對(duì)稱軸，依據(jù)特征會(huì)找和畫一個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 3、讓同學(xué)初步感知幾何圖形的美，同時(shí)進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉并理解軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。 教學(xué)難點(diǎn)：

2、 依據(jù)特征推斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形 教學(xué)預(yù)備： 媒體、圖形等。 教學(xué)過(guò)程： 一、競(jìng)賽引入，初步感知。 1女同學(xué)和男同學(xué)比視力，老師分別給你們看一個(gè)圖形的一部分，猜一猜是什么？出示：相關(guān)圖形的一半， 女：蝴蝶、飛機(jī)、 男：木梳、電筒、 宣布競(jìng)賽結(jié)果，激化沖突 男生覺(jué)得競(jìng)賽內(nèi)容不公正，女生猜的圖形另一半與看到的一半一樣，他們猜的圖形兩邊不一樣。 女生猜的圖形兩邊真的一樣嗎？（媒體演示）你發(fā)覺(jué)了什么？ 熟悉完全重合（板書） 2再次感知軸對(duì)稱圖形的特征 A出示：半張電話圖形，男生猜一猜是什么圖形？ B能用最簡(jiǎn)潔的方法驗(yàn)證電話圖形兩邊完全重合嗎？ C演示：“對(duì)折”、“完全重合” D同學(xué)動(dòng)手驗(yàn)證樹(shù)的圖

3、形兩邊是否完全重合，同桌互說(shuō)驗(yàn)證結(jié)果。 同學(xué)得出結(jié)論：對(duì)折后，圖形兩邊完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形。（板書） 3熟悉對(duì)稱軸 二、自主探究，體驗(yàn)新知 1推斷下列圖形是不是軸對(duì)稱圖形。 雙喜圖在推斷中進(jìn)一步明確對(duì)折后，圖形兩邊完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形。中間的直線是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 同一方向的一雙鞋對(duì)折后，圖形兩邊沒(méi)有完全重合，進(jìn)一步加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的熟悉。 C、兩條相對(duì)的魚 D、葉子圖 2用手式比劃出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。（字母：E T 漢字：中田） 3推斷圖中紅線是對(duì)稱軸嗎？（小組爭(zhēng)論） 只有沿紅線對(duì)折后圖形兩邊完全重合，紅線才是圖形的對(duì)稱軸。 4小結(jié)：我們?cè)鯓觼?lái)推斷圖形是一個(gè)軸對(duì)稱圖形？

4、 三、動(dòng)手操作，內(nèi)化新知 1以小組為單位挑出軸對(duì)稱圖形 A、每組都有一張信封，信封內(nèi)有三角形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、等腰梯形、圓各種圖形，同學(xué)動(dòng)手驗(yàn)證出軸對(duì)稱圖形。 B、同學(xué)動(dòng)手找出各個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 C小組匯報(bào) 2小結(jié)：有的軸對(duì)稱圖形有一條對(duì)稱軸，有的軸對(duì)稱圖形有兩條對(duì)稱軸，有的軸對(duì)稱圖形有很多條對(duì)稱軸。 四、課堂總結(jié)，拓展提升 1，生活中有很多軸對(duì)稱現(xiàn)象，你能舉例嗎？ 2，媒體出示生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，觀賞對(duì)稱的美。 3，同學(xué)制作軸對(duì)稱圖形 總結(jié)：你是怎么剪的？ 三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開(kāi)家，培育對(duì)家的親近感和歸屬感。 、通過(guò)敘述日常家庭

5、生活等活動(dòng)，讓同學(xué)感受家庭的暖和，激發(fā)愛(ài)家的情感。 、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的熟悉和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)感受家庭暖和，培育對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。 課程預(yù)備： 、教學(xué)課件 、家庭日常生活照片和一些老照片。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、聽(tīng)曲可愛(ài)的家，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。 、聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌：我愛(ài)我家 、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)懷照看下健康生長(zhǎng)，你們愛(ài)自身的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自

6、身的家。 二、熟悉自身的家庭 、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。 、談話，讓同學(xué)明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。 三、你什么時(shí)候最想家 1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？ 四、有家感覺(jué)真好 1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。 2、老師給同學(xué)介紹自身也有一個(gè)溫馨的家，以和家庭的基本狀況，談?wù)勛陨韺?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和詳細(xì)事例。讓同學(xué)感受到小伴侶是在家人的關(guān)愛(ài)下生長(zhǎng)的。 五、我愛(ài)我家 1、請(qǐng)同學(xué)用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景

7、，或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動(dòng)。 2、展現(xiàn)個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間整理潔凈、整齊。 3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)當(dāng)用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？ 六、講講我家歷史上的小故事 1、老師先講講自身小時(shí)候的故事或自身家長(zhǎng)小時(shí)候的故事。 2、讓同學(xué)將自身的調(diào)查狀況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。 3、溝通一下調(diào)查后的感想。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)覺(jué)了什么？ 4、教育同學(xué)珍惜今日的美妙生活。 七、也談我的苦惱。 1、老師：家庭是暖和的，是我們歡樂(lè)生長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實(shí)際的家庭生活中，不少

8、同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的苦惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。 2、讓同學(xué)自身談?wù)勁c家長(zhǎng)發(fā)生的沖突，通常是怎么解決的。大家相互溝通解決沖突的閱歷。 3、老師設(shè)置三種選擇，同學(xué)先選其一，并說(shuō)明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜愛(ài)我，我也不喜愛(ài)他們。 4、選讀一位同學(xué)的習(xí)作，宣讀。 八、小結(jié) 同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！ 其次課、我們的學(xué)校 一、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合自身學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的歡樂(lè)，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。 2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校

9、特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增加對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得樂(lè)觀的人生啟迪。 3、通過(guò)了解學(xué)校的進(jìn)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到傲慢驕傲的情感，在潛移默化之中，讓同學(xué)發(fā)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。 4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊同學(xué)的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的熟悉和對(duì)將來(lái)學(xué)校的神往。 二、教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)學(xué)校生活的歡樂(lè)，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增加對(duì)學(xué)校的親近感。 教學(xué)難點(diǎn) 從學(xué)校文化中，獲得樂(lè)觀的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭(zhēng)光的愿望。 三、活動(dòng)預(yù)備 1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)

10、校特色角等的照片，以和過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。 2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）音樂(lè)引入： 1）播放歌曲學(xué)校中的喜悅 2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜愛(ài)學(xué)校的生活嗎？ （二）豐富多彩的學(xué)校生活。 1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。 2）說(shuō)說(shuō)自身參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自身參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，競(jìng)賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。 3）講一講對(duì)自身印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。 （三）學(xué)校文化探秘 1）將同學(xué)實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以

11、為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感愛(ài)好的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語(yǔ)”等幾方面綻開(kāi)。 2）小組爭(zhēng)論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的學(xué)校文化的用意是什么。 最三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化，進(jìn)一步培育分析和推理力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化，進(jìn)一步培育分析和推理力量。 教學(xué)過(guò)程： 一、基本訓(xùn)練 1、三(4)班有三個(gè)小組，每組有6個(gè)同學(xué)，一共做了108朵紅花，平均每

12、個(gè)同學(xué)做了幾朵紅花？ 2、王叔叔2分鐘打了106個(gè)字。他平均每分鐘打了多少個(gè)字？假如他照這樣的速度用了8分鐘打完一篇文章，你知道這篇文章有多少個(gè)字嗎？ 3、三、四班級(jí)各有3個(gè)班，要選150名同學(xué)參與校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，平均每班要選多少名同學(xué)？ 4、一個(gè)旅行團(tuán)有153人，他們?nèi)胱〉木频戡F(xiàn)在只有5人間的房了，想一想至少需要多少個(gè)房間呢？ 5、圖書室有3個(gè)書架，每個(gè)書架5層，一共有750本圖書。平均每層有多少本？ 6、三(4)班有4個(gè)小組，每組8人，平均每人采5個(gè)昆蟲標(biāo)本。他們班一共采集多少個(gè)昆蟲標(biāo)本？ （以上各題均由同學(xué)先自立思索解答，再班級(jí)溝通反饋。） 二、拓展練習(xí) 1、想想做做9 讓同學(xué)充分

13、理解題意，收集題中信息，自立思索解決問(wèn)題。 班級(jí)溝通匯報(bào)。 2、P14思索題 自立完成，組織溝通爭(zhēng)論。 對(duì)同學(xué)正確的解法賜予充分的確定。 3、商業(yè)大廈的。牛奶，原價(jià)每盒7元，現(xiàn)降價(jià)為每盒6元。人民商場(chǎng)同樣的牛奶每盒7元，買4盒送1盒。小華要買5盒牛奶，你建議他在哪家商店買比較合算呢？ 4、校內(nèi)美了，我們的城市更美了。不過(guò)，一些非法廣告處處張貼，損害了城市的形象。少先隊(duì)員們樂(lè)觀地清除亂貼亂畫，請(qǐng)觀看下面的數(shù)據(jù)。 三班級(jí)以每分鐘清除18張的速度，共清除252張廣告。 四班級(jí)清除亂貼亂畫387張，共用9分鐘。 你能提出什么問(wèn)題？ 做完這道題，你有什么想說(shuō)的？ 三、全課總結(jié) 四、作業(yè) 1、對(duì)想想做做6

14、、7兩題進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)困難同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。 2、作業(yè)： P14：6、7 最三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 篇四 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀看到的立體圖形的外形，具有肯定的空間觀念。 2、復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能夠精確 進(jìn)行測(cè)量并求周長(zhǎng)。 3、利用周長(zhǎng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，能夠解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 4、通過(guò)動(dòng)手操作，使同學(xué)進(jìn)一步獲得對(duì)簡(jiǎn)潔幾何體的直觀閱歷。 5、在溝通的過(guò)程中回憶求周長(zhǎng)的計(jì)算方法，感受計(jì)算方法的多樣性，提高同學(xué)的認(rèn)知水平。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受計(jì)算方法的多樣化，提高同學(xué)的認(rèn)知水平。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、同學(xué)們，這學(xué)期我們

15、學(xué)習(xí)了如何觀看立體圖形，通過(guò)我們自己親自動(dòng)手搭積木，我們學(xué)會(huì)了什么？ 2、除了學(xué)習(xí)觀看立體圖形，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長(zhǎng)？ 今日這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的學(xué)問(wèn)。 二、鞏固探究 1、復(fù)習(xí)觀看立體圖形 每出示一個(gè)，讓同學(xué)用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，仔細(xì)觀看，說(shuō)一說(shuō)從正面、側(cè)面、上面可以觀看到什么樣的外形？ 溝通，訂正。 2、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 什么叫周長(zhǎng)？怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？正方形的周長(zhǎng)又該怎么求呢？ 自由完成第12題，匯報(bào)訂正。 3、完成第13題。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己預(yù)備的20厘米長(zhǎng)的鐵絲，用它圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是多少？ 還是用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少？ 通過(guò)剛才的操作，你發(fā)覺(jué)了什么？ 4、剛才我們又是動(dòng)手操作，又是測(cè)量計(jì)算，累了吧？我們一起到足球場(chǎng)去輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場(chǎng)。出示第14題。 自己看圖、讀題，想一想，在這