初中語(yǔ)文教材教法模擬試題

1、 .wd. .wd. .wd.初中語(yǔ)文教材教法模擬試題一2010年6月一、單項(xiàng)選擇題30分，每題3分1以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是A瞬間sn啜泣du 歸省xn叱咤chB洗濯zhu驀然m朔方shu妖嬈roC黃暈yn粼粼ln冗雜rn窺伺uD靜謐b孕育rn行輩hn潮汛xn2以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A頭暈?zāi)垦｝R心協(xié)力耀武揚(yáng)威唯唯連聲B陰晴園缺語(yǔ)無(wú)論次隱姓埋名一代天驕C多姿多彩眼花瞭亂無(wú)動(dòng)于中變化無(wú)常D隨生附和不可思議左右逢圓一瀉千里3依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。信“地和“物，還是的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不

2、過(guò)這還可以令人不久就省悟到它的不可靠。宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)展自我認(rèn)識(shí)，為了她自己壯麗無(wú)比的美。A公平實(shí)在 依靠 欣賞B公正實(shí)在依靠鑒賞C公平 切實(shí)依賴(lài) 鑒賞D公正切實(shí)依賴(lài) 欣賞4以下各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各不一樣。B他演講時(shí)，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，獲得聽(tīng)眾陣陣掌聲。C我家的相冊(cè)里，有幾張罕見(jiàn)的照片，在它們的背后蘊(yùn)藏著一些婦孺皆知的故事。D云雀通宵達(dá)旦的啼唱，卻從來(lái)不知疲倦。5以下關(guān)于作家、作品的講解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A?左傳?是一部著名的史學(xué)和文學(xué)名著，課文?曹劌論戰(zhàn)?就選自其中。B?愛(ài)的教育?是英國(guó)作家德亞米契斯為9至1

3、3歲的小孩創(chuàng)作的一部散文集，以日記體形式講述了一個(gè)叫阿廖沙的小男孩成長(zhǎng)的故事。C柳宗元是唐代文學(xué)家，“唐宋八大家之一，著有?柳河?xùn)|集?。D莫泊桑是法國(guó)作家，被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，?我的叔叔于勒?就是他的作品。6以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。B我們要引導(dǎo)廣闊青少年用美的心靈去觀察世界，用美的眼光去感受世界。C京劇“國(guó)粹行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏，深受戲迷和中老年朋友的喜愛(ài)。D經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們?cè)u(píng)議，使明代永樂(lè)年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的“民間國(guó)寶。7.以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話

4、：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。B.那時(shí)候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼?xiě)出了我愛(ài)海倫幾個(gè)字。C.第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。D.每次對(duì)著長(zhǎng)空的一輪皓月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月嗎8下面關(guān)于語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)第四學(xué)段識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作方面要求說(shuō)明不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。B養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于300字。C淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解 基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。D寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做

5、到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文。9不屬于在實(shí)踐中把握好新課堂教學(xué)中的一種關(guān)系是A“人本與“文本B“設(shè)置與“生成C“教材與“教法D“個(gè)別與“一般10下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A以成長(zhǎng)記錄袋為載體構(gòu)建學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)體系是新課程評(píng)價(jià)改革的重要局部，它必須與教學(xué)相結(jié)合，中反思和參與，它不是百寶袋，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是一種清晰評(píng)價(jià)。B常見(jiàn)的質(zhì)疑方法有類(lèi)比生疑、聯(lián)想生疑、異同比照生疑、借果推因生疑等等，旨在激發(fā)學(xué)生高昂的探究學(xué)習(xí)的興趣。C語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的突破口是學(xué)法指導(dǎo)，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幫助學(xué)生學(xué)好學(xué)案是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。D新教材之“新主要表達(dá)在編寫(xiě)宗旨、體系特

6、征、課文面貌、編寫(xiě)角度等四個(gè)方面的改變上。二、填空題20分11在以下橫線上直接填寫(xiě)詩(shī)文，或按提示寫(xiě)出相應(yīng)詩(shī)句。14分亂花漸欲迷人眼，。白居易?人民幣塘湖春行?，憑君傳語(yǔ)報(bào)安全。岑參?逢入京使?醉里吳音相媚好，。辛棄疾?清平樂(lè)村居?杜甫?望岳?一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人不僅要攀登泰山極頂，也要攀登人生頂峰的決心的詩(shī)句是：。李白的?行路難?中一掃懷才不遇的苦悶憂(yōu)郁情懷，表達(dá)自己堅(jiān)決的信念和追求的兩句詩(shī)是：。宋代著名詞人蘇軾在?水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有?的下闋開(kāi)頭描寫(xiě)月光流轉(zhuǎn)的名句是：。受任于敗軍之際，爾來(lái)二十有一年也。12新課程的 基本理念有“要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，“努力建設(shè)的語(yǔ)文課程，要“積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式等

7、。4分13是新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀的核心理念，突出了學(xué)生的主體地位。2分三、問(wèn)答題50分14若何才能提高語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性5分答：15請(qǐng)結(jié)合你的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際和所學(xué)的理論知識(shí)，談?wù)勛鳛檎Z(yǔ)文教師應(yīng)若何點(diǎn)燃語(yǔ)文課堂教學(xué)的亮點(diǎn)5分答：16新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了第四學(xué)段7-9年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一目標(biāo)是什么5分答：17嘗試為新教材課文?走一步，再走一步?設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案。35分初中語(yǔ)文教材教法模擬試題一參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題30分，每題3分1-5 BADCB6-10ABBCA二、填空題20分，每空2分11、淺草才能沒(méi)馬蹄馬上相逢無(wú)紙筆白發(fā)誰(shuí)家翁媼會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云

8、帆濟(jì)滄海轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠奉命于危難之間12、開(kāi)放而有活力自主、合作、探究13、以學(xué)論教三、問(wèn)答題50分14、5分要點(diǎn)：A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)有一定難度，問(wèn)題有一定挑戰(zhàn)性。B、處理好集體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間分配。 C、學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量是合作學(xué)習(xí)有效性的根基。D、小組研討的民主性、超越性是保證合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的關(guān)鍵。E、適時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)促進(jìn)共同提高、成功分享。15、5分要點(diǎn)：一、讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。了解學(xué)生，找到他們學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)；聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；、設(shè)計(jì)新穎有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)；教之動(dòng)情，以情感動(dòng)學(xué)生。二、讓課堂充滿(mǎn)生命活力。評(píng)價(jià)多元，讓學(xué)生有安全感；激發(fā)情

9、感，讓學(xué)生有體悟感；師生互動(dòng)讓學(xué)生有主人感；開(kāi)放多元，讓學(xué)生有靈活感；問(wèn)題突出，讓學(xué)生有興趣感。三、讓課堂架起通向生活的橋梁。思考語(yǔ)文教學(xué)目的；理解語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的生活內(nèi)涵；走向生活，構(gòu)建大語(yǔ)文教學(xué)，構(gòu)建課文與生活的橋梁，找好學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)具體的生活情境。喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)；積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。16、5分要點(diǎn)：1能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 2能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究方案，從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 3關(guān)心學(xué)校

10、、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。 4掌握查找資料、引用資料的 基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差異；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。17、35分略初中語(yǔ)文教材教法試題及答案 :/ 2014-03-28 11:03 HYPERLINK :/ 教師網(wǎng) HYPERLINK :/ 您的教師考試網(wǎng)【導(dǎo)讀】一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每題1分，共10分) 1.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法是一門(mén)【】 A.純應(yīng)用學(xué)科B.理論學(xué)科C.應(yīng)用理論學(xué)科D.純知識(shí)學(xué)科 2.為了疏通學(xué)生的思路而設(shè)計(jì)的搭臺(tái)階性質(zhì)的問(wèn)題成功學(xué)員：河南鄭州李嬌：雷智慧

11、教師，我仿佛考過(guò)了 .培訓(xùn)熱線：4006-01-9999分享到：HYPERLINK :/ o 分享到新浪微博HYPERLINK :/ o 分享到QQ空間HYPERLINK :/ o 分享到騰訊微博HYPERLINK :/ o 分享到人人網(wǎng)HYPERLINK :/ o 分享到網(wǎng)易微博HYPERLINK :/ o 累計(jì)分享1次1一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每題1分，共10分)1.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法是一門(mén)【】A.純應(yīng)用學(xué)科B.理論學(xué)科C.應(yīng)用理論學(xué)科D.純知識(shí)學(xué)科2.為了疏通學(xué)生的思路而設(shè)計(jì)的搭臺(tái)階性質(zhì)的問(wèn)題，這種提問(wèn)形式是【】A.啟發(fā)式提問(wèn)B.疏導(dǎo)式提問(wèn)C.質(zhì)疑式提問(wèn)D.探究式提問(wèn)3.提出博學(xué)之

12、，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之的人是【】A.孔子B.孟子C.茍子D.子思4.從認(rèn)識(shí)論的角度看，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一種【】A.信息傳遞的過(guò)程B.人格構(gòu)建的過(guò)程C.特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程D.美感體驗(yàn)的過(guò)程5.把各種感知對(duì)象加以比照，以確定它們之間的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法是【】A.分析B.綜合C.比較D.抽象6.有目的有方案主動(dòng)感知客觀事物的認(rèn)識(shí)能力稱(chēng)之為【】A.觀察力B.記憶力C.想象力D.思維力7.在一般了解所學(xué)內(nèi)容后，展開(kāi)充分的聯(lián)想，由小到大，由表及里，由此及彼的學(xué)習(xí)方法稱(chēng)為【】A.快速讀書(shū)法B.提綱挈領(lǐng)法C.聯(lián)想求異法D.SQ3R學(xué)習(xí)法8. HYPERLINK :/ t _blank 教師以默讀和朗

13、讀的方式傳授知識(shí)和技能的方法是【】A.閱讀法B.講授法C.議論法D.練習(xí)法9.優(yōu)秀的散文總是在描繪客觀事物之中融注作者的【】，從而構(gòu)成情景交融的藝術(shù)境界的A.主觀想象B.綜合評(píng)估C.主觀情感D.客觀分析l0.對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文水平進(jìn)展整體測(cè)試評(píng)定的考試是【】A.隨時(shí)測(cè)試B.綜合測(cè)試C.階段測(cè)試D.選拔測(cè)試二、填空題(本大題共25個(gè)空，每空1分，共25分)1、人的素質(zhì)構(gòu)造有三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的 基本要素是、身體素質(zhì)。2、語(yǔ)文教學(xué)的根基能力是由、說(shuō)、寫(xiě)四個(gè)要素構(gòu)成的。3、語(yǔ)文教育理論的特殊之處在于它的、和。4、1903年頒行的?使語(yǔ)文最終從綜合性的社會(huì)科學(xué)教育中分化出來(lái)，而真正成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。5、1963

14、年公布的?全日制語(yǔ)文教學(xué)大綱?重新認(rèn)定了語(yǔ)文課的特性，糾正了和的錯(cuò)誤傾向。6、語(yǔ)文能力即理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，它是以為核心的。7、中學(xué)語(yǔ)文教育的內(nèi)容的三個(gè)構(gòu)成要素是、。8、語(yǔ)文根基知識(shí)教學(xué)要力求做到、好懂、有用。9、作文指導(dǎo)應(yīng)從、立意、四個(gè)方面入手。10、口語(yǔ)交際活動(dòng)的特點(diǎn)主要有、敏捷性、適應(yīng)性、靈活性和通俗性。11、相對(duì)于文學(xué)作品而言常用文體指的是、說(shuō)明文、。12、小說(shuō)的三要素是、。三、名詞解釋(本大題共2小題，每題5分，共10分)1、入境：2、一體兩翼：四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每題5分，共20分)1、若何優(yōu)化自己的語(yǔ)文教育觀念。2、語(yǔ)文學(xué)科的屬性有哪些?3、現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的主要內(nèi)

15、容有哪些?4、若何抓住文章的思路教學(xué)記敘文?五、論述題(本大題共15分)在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中若何貫徹滲透審美教育的原那么。語(yǔ)文 HYPERLINK :/ t _blank 教材教法 HYPERLINK :/ t _blank 試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.D 7.C 8.A 9.C l0.B二、填空題(本大題共25個(gè)空，每空1分，共25分)1、品德素質(zhì)、才智素質(zhì)2、聽(tīng)、讀、3、超前性、人文性、綜合性。4、?奏定學(xué)堂章程?5、重道輕文、文道別離6、思維能力7、語(yǔ)文訓(xùn)練、智力開(kāi)展、情思審美教育。8、精要9、審題、開(kāi)源、謀篇

16、10、制約性、瞬逝性、11、記敘文、論說(shuō)文。12、人物、情節(jié)、環(huán)境。三、名詞解釋(本大題共2小題，每題5分，共10分)1、入境：就是要把學(xué)生引入作品所描寫(xiě)的特定的意境，使學(xué)生似親眼所見(jiàn)，親身所歷，似言出己口、情出己心，通過(guò)自己的體悟，深入認(rèn)識(shí)作品的思想底蘊(yùn)和美學(xué)價(jià)值，從心里說(shuō)出一個(gè)好字，一個(gè)美字。2、一體兩翼：是語(yǔ)文教學(xué)組織形式的改革的主要表現(xiàn)主張。一體指的是語(yǔ)文課堂教學(xué)這個(gè)主體，兩翼分別指語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境和語(yǔ)文課外活動(dòng)。四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每題5分，共20分)1、若何優(yōu)化自己的語(yǔ)文教育觀念。我們必須從多方面體察時(shí)代的需求，優(yōu)化自己的語(yǔ)文教育觀念：要根據(jù)時(shí)代需要，正確對(duì)待語(yǔ)文教育觀念。但凡

17、對(duì)語(yǔ)文教育現(xiàn)代化有用的，就要繼承發(fā)揚(yáng)，反之，必須否認(rèn)、摒棄。要根據(jù)時(shí)代的要求，重新審視現(xiàn)代語(yǔ)文教育觀念，從當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷更替與完善。展望未來(lái)，勾畫(huà)語(yǔ)文教育的走向，構(gòu)建超前標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)文教育觀念。2、語(yǔ)文學(xué)科的屬性有哪些?根基工具性思想教育性社會(huì)實(shí)踐性文學(xué)性知識(shí)性3、現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的主要內(nèi)容有哪些?說(shuō)明語(yǔ)文科的性質(zhì)和地位。規(guī)定語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容。提示教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題規(guī)定了 基本篇目4、若何抓住文章的思路教學(xué)記敘文?研究構(gòu)造把握線索概括主題語(yǔ)言訓(xùn)練讀寫(xiě)結(jié)合五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中若何貫徹滲透審美教育的原那么。1、美讀-讓學(xué)生領(lǐng)受

18、情感美。所謂美讀就是把作者的感情在讀的時(shí)候傳達(dá)出來(lái)。而美讀是學(xué)生感知教材的主要方式和獲得作品美感的 基本途徑。它把無(wú)聲的文字化為有聲的語(yǔ)言，把儲(chǔ)存的信息的符號(hào)載體復(fù)原成作者所要傳達(dá)的真情實(shí)感，使作品中的人物情景躍出紙面，使學(xué)生進(jìn)入角色，與作品中的人物一起分擔(dān)喜怒哀樂(lè)，直承受到作品感染熏陶。2、遵路-讓學(xué)生體察文思美。就是讓學(xué)生體品作者寫(xiě)作時(shí)的思路布局謀篇，以便開(kāi)拓文章的思想內(nèi)涵及藝術(shù)匠心、美學(xué)趣味。3、入境-讓學(xué)生理解意蘊(yùn)美。入境就是要把學(xué)生引入作品所描寫(xiě)的特定的意境，使學(xué)生似親眼所見(jiàn)，親身所歷，似言出己口、情出己心，通過(guò)自己的體悟，深入認(rèn)識(shí)作品的思想底蘊(yùn)和美學(xué)價(jià)值，從心里說(shuō)出一個(gè)好字，一個(gè)美字。入境不僅使學(xué)生對(duì)美的事物從直覺(jué)感受上升到理性認(rèn)識(shí)，形成穩(wěn)定的情感、意志、性格，并使他們所獲得的審美經(jīng)歷進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行為的技能技巧乃至理念、信仰、世界觀