第8課《世說(shuō)新語(yǔ)二則-詠雪》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、世說(shuō)新語(yǔ)二則詠雪1.積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若”等詞在特定語(yǔ)境中的詞義。2.能正確、流利、有感情地朗讀文言文，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容 。3.體會(huì)古人家庭文化生活的雅趣，學(xué)習(xí)古代少年的智慧。自古英雄出少年，在我們國(guó)家，從古到今，出現(xiàn)過(guò)許多令人佩服、令人稱贊的少年兒童。同學(xué)們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。今天，我們就一起來(lái)通過(guò)世說(shuō)新語(yǔ)認(rèn)識(shí)兩位聰穎機(jī)智的古代少年。曹沖稱象司馬光砸缸烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。世說(shuō)新語(yǔ)，南朝宋臨川王劉義慶 組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢 末至東晉士大夫的言談、逸事。以短篇為 主。全書

2、共8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、 文學(xué)、方正、夙慧等36篇。詠雪選自言語(yǔ)篇，這部書不僅保留了許多珍貴 的史料，也因?yàn)槠湔Z(yǔ)言凝煉、人物形象鮮 明成為古典小說(shuō)的源頭之一。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽 空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮 因風(fēng)起?！惫笮?樂(lè)。即/公大兄/無(wú)奕女，左將軍/ 王凝之/妻也。把家里人聚集在一起。文章的義理。急謝太傅寒

3、雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，子女，這里泛指小輩，包括不久，一會(huì)兒。 侄兒侄女公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽大體可以相比。差，大體。擬，相比?？罩胁羁蓴M。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮Τ谩⒊?。樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 “信”譯文要直譯、準(zhǔn)確 “達(dá)”譯文要通順、明白 “雅”譯文要簡(jiǎn)明、優(yōu)雅文言翻譯原則：信、達(dá)、雅1.“留”，就是保留。 古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，可保留不變。 如“謝太傅、王凝之”2.“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞（如某些“而”“也”等。）3.“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。(1)加字組詞;

4、如“寒雪日”可譯為“寒冷的下雪天”(2)補(bǔ)省略成分。如：（她）即公大兄無(wú)奕女。補(bǔ)省略的主語(yǔ)。文言翻譯技巧：留、 刪、 補(bǔ)、 替、 調(diào)。4.“替”，就是替換。 (1) 把古代漢語(yǔ)單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞。如把“可”換成 “可以”。 (2) 把古代詞匯替換成現(xiàn)代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”；把“爾、汝”等換成“你”。5.“調(diào)”就是調(diào)整。 把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)順序。 如：“何所似？”應(yīng)譯為“所似何？”，“像什么？”文言翻譯技巧：留、 刪、 補(bǔ)、 替、 調(diào)。1. 古今異義詞：“兒女”古義：這里泛指小輩，包括侄兒侄女。 今義：兒子和女兒。2. 賓語(yǔ)前置倒裝句：“何所似”古義：何所似

5、。 今義：所似何, 像什么。3.即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（省略了主語(yǔ)“她”）“， 也。” 這里是判斷句式，翻譯時(shí)要補(bǔ)充判斷詞“是”字。特殊詞匯 特殊句式一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟侄兒侄女談?wù)撐恼碌牧x理。一會(huì)兒雪下得急，太傅高興地說(shuō)： “這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟 把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠褐x道韞說(shuō)：“不如比作 柳絮乘風(fēng)而滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。謝道韞是太傅 大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。初讀感知 文言文朗讀，除了讀準(zhǔn)字音、把握停頓之外，還要我們讀出語(yǔ)氣，讀出情感，這就需要我們通過(guò)文本分析，理解文章內(nèi)容和所要表達(dá)的感情

6、?！爸x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述 了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了：時(shí)間 寒雪日 地點(diǎn) 內(nèi)（集）人物 謝太傅、兒女 事件 講論文義“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑” 等詞語(yǔ)營(yíng)造了一 種怎樣的家庭氛圍？融洽、歡快、輕松?！叭鳆}空中” “柳絮因風(fēng)起” 兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更 好？同時(shí)說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一?！傲酢?一喻好就好在有意象，它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)； “撒鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感，這樣一來(lái)僅有物 象而無(wú)意蘊(yùn)。 韓愈春雪：“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！保ㄐ履甓家褋?lái)到，但還看不到芬芳

7、的鮮花，到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色來(lái)得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。） 岑參白雪歌送武判官歸京：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！绷跻蝻L(fēng)起飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅文學(xué)之韻形 神韻文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。你怎樣理解“公大笑樂(lè)”？（1）對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。 （2）“笑”前喻，“樂(lè)”后喻。 （3）為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。起因 發(fā)展結(jié)果公欣然曰胡兒曰兄女曰白雪紛紛何所似撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂(lè)交代背景：謝太傅與子侄輩的人談?wù)撐牧x補(bǔ)敘身份：道韞乃無(wú)奕之女，凝之之妻概括

8、主題 詠雪借謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透露出一種生活的雅趣和文化的傳承。 雪梅宋盧梅坡 梅雪爭(zhēng)春未肯降， 騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。 梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。探究：試比較本首詩(shī)與課文詠雪的不同之處降（xing），服輸。騷人：詩(shī)人。因詩(shī)人屈原代表作名離騷而借稱。閣筆：放下筆。閣，同“擱 ”，放下。評(píng)章：評(píng)議文章，這里指評(píng)議梅與雪的高下。遜：差，不如。一段香：一片香。 梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。難壞了詩(shī)人，難寫評(píng)判文章。說(shuō)句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。 學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？起因 發(fā)展結(jié)果公欣然曰胡兒曰兄女曰白雪紛紛何所似撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂(lè) 主題歸納 這則小故事通過(guò)謝家兒女詠雪一事，表現(xiàn)了謝道