2023.11心理咨詢(xún)師三級(jí)技能卷

1、2023年11月 人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)二：技能選擇題第一局部 技能選擇題1100題，共100道題 本局部由十個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例答復(fù)1100題，共100道題。每題1分，總分值100分。每題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇，該題不得分。案例一： 一般資料：求助者，女性，32歲，公司職員。 案例介紹：求助者由于婆媳矛盾，煩躁、失眠兩個(gè)多月。 下面是心理咨詢(xún)師與求助者之間的一段咨詢(xún)對(duì)話(huà)。心理咨詢(xún)師：您能具體談?wù)勀c婆婆的相處情況嗎？ 求助者：我結(jié)婚前，就對(duì)她很有意見(jiàn)了。那時(shí)我們準(zhǔn)備結(jié)婚，他家有

2、兩套房子，一套80平米的老房子，我公婆住著，另一套是140平米的新房，剛裝修好。本來(lái)我公公打算讓我們住這套新房，可我婆婆非說(shuō)他們老兩口一輩子沒(méi)住過(guò)大房子，非要住這套新房不可，最后我們就在那套老房子里結(jié)的婚。心理咨詢(xún)師：因?yàn)檫@件事，您開(kāi)始對(duì)婆婆有意見(jiàn)了？ 求助者：是啊！他們老兩口都那么大歲數(shù)了，干嘛非要住大房子，讓我這新媳婦住老房子，這不就是瞧不起我嘛！而且還有更過(guò)分的。結(jié)婚兩年后我懷孕了，那時(shí)婆婆馬上就要退休了，我心里想著婆婆正好退休后幫我?guī)Ш⒆?。誰(shuí)想到，婆婆明知道我懷孕了，居然在單位返聘，繼續(xù)上班。您說(shuō)，她這不是成心不想給我?guī)Ш⒆勇?，她也太不把我?dāng)回事了！心理咨詢(xún)師：除了這兩件事以外，還有其

3、他的事情嗎？求助者：有??！今年孩子上幼兒園，我想讓我婆婆每天早點(diǎn)下班，幫我接孩子可她就是不肯，說(shuō)是既然拿了單位的工資，就要認(rèn)真上班。她連這點(diǎn)小事都不肯幫我！一想到這些，我就特別生氣，特?zé)?，吃不下飯，睡不好覺(jué)，天天和我愛(ài)人吵架，連工作都受到影響。您說(shuō)我該怎么辦？心理咨詢(xún)師：聽(tīng)了您的表達(dá)，我非常理解您的心情。在結(jié)婚、住房和照顧孩子這些事上，您婆婆的表現(xiàn)讓您覺(jué)得她瞧不起您，不把您當(dāng)回事，這讓您感到生氣，甚至還為此影響了夫妻感情和工作，對(duì)嗎？ 求助者：是啊，她一點(diǎn)都不肯幫我，她根本就沒(méi)把我當(dāng)親生女兒看待！心理咨詢(xún)師：您希望您的婆婆對(duì)你，就像對(duì)親生女兒那樣？ 求助者：是啊！心理咨詢(xún)師：那您有沒(méi)有像對(duì)自己

4、親生母親那樣，對(duì)待您的婆婆呢？ 求助者：沉默，好似也沒(méi)有，我對(duì)自己的母親要比對(duì)婆婆好得多。心理咨詢(xún)師：我們希望別人對(duì)我們?cè)鯓?，首先就?yīng)該對(duì)別人怎樣。如果自己都做不到，怎么能期待別人能做到呢。 求助者：那我不要求她把我當(dāng)親生女兒看了，但她至少也要做一個(gè)婆婆該做的呀。心理咨詢(xún)師：一個(gè)婆婆應(yīng)該做什么呢？ 求助者：幫助帶孩子，照顧孩子唄。心理咨詢(xún)師：幫兒媳婦帶孩子，是婆婆的法定義務(wù)嗎？ 求助者：那倒不是，但很多當(dāng)婆婆不都是這么做的嘛，她不愿意幫我，清楚是瞧不起我。心理咨詢(xún)師：您認(rèn)識(shí)的女性中，有沒(méi)有婆婆沒(méi)幫著帶孩子的呢？ 求助者：有啊。心理咨詢(xún)師：那她們都覺(jué)得自己的婆婆瞧不起自己?jiǎn)幔?求助者：那倒沒(méi)有。

5、心理咨詢(xún)師：同樣是婆婆沒(méi)幫助帶孩子，因?yàn)槭裁雌渌硕寄芙邮埽鷧s認(rèn)為婆婆是瞧不起您呢？ 求助者：沉默難道是我的問(wèn)題？心理咨詢(xún)師：是您對(duì)這件事的看法存在問(wèn)題。人們對(duì)事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會(huì)導(dǎo)致不同的情緒反響和行為結(jié)果。多項(xiàng)選擇：1、該求助者的情緒病癥包括( AC )。 (A)煩躁 (B)緊張 (C)憤怒 (D)抑郁多項(xiàng)選擇：2、該求助者的軀體病癥包括( AC )。 (A)食欲下降 (B)頭痛 (C)睡眠問(wèn)題 (D)頭暈單項(xiàng)選擇：3、按照合理情緒療法的ABC理論，該求助者的A是( D )。 (A)食欲下降入睡困難 (B)經(jīng)常與丈夫吵架 (C)婆婆不肯

6、幫助接孩子 (D)婆婆瞧不起自己多項(xiàng)選擇：4、按照合理情緒療法的ABC理論，該求助者的C包括( ABCD )。 (A)煩躁 (B)與丈夫吵架 (C)憤怒 (D)食欲下降多項(xiàng)選擇：5、按照合理情緒療法的ABC理論，引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括( AB )。 (A)歪曲的認(rèn)知 (B)不合理信念 (C)現(xiàn)實(shí)的刺激 (D)非理性思維單項(xiàng)選擇：6、對(duì)該求助者的初步診斷最可能是( A )。 (A)一般心理問(wèn)題 (B)嚴(yán)重心理問(wèn)題 (C)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 (D)精神病性問(wèn)題單項(xiàng)選擇：7、該求助者不合理信念的特征是( C )。 (A)亂貼標(biāo)簽 (B)選擇性消極注視 (C)絕對(duì)化要求 (D)過(guò)分概括化多項(xiàng)選擇

7、：8、在咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師使用的提問(wèn)方式包括( CD )。 (A)間接詢(xún)問(wèn) (B)直接逼問(wèn) (C)開(kāi)放式詢(xún)問(wèn) (D)封閉式詢(xún)問(wèn)多項(xiàng)選擇：9、在咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師使用的技術(shù)包括( ABCD )。(A)指導(dǎo) (B)鼓勵(lì) (C)釋義 (D)情感反響多項(xiàng)選擇：10、在咨詢(xún)過(guò)程中，求助者的兩次沉默可能包括( BC )。 (A)對(duì)抗型 (B)思考型 (C)情緒型 (D)內(nèi)向型單項(xiàng)選擇：11、這段咨詢(xún)最可能是發(fā)生在( C )。 (A)心理診斷階段 (B)領(lǐng)悟階段 (C)修通階段 (D)再教育階段單項(xiàng)選擇：12、合理情緒療法中最常用、最具特色的技術(shù)是( D )。 (A)合理情緒想象技術(shù) (B) RET

8、自助表 (C)合理自我分析報(bào)告 (D)產(chǎn)婆術(shù)式辯論案例二： 一般資料：求助者，女性，30歲，公務(wù)員。 案例介紹：求助者由于女兒的問(wèn)題前來(lái)咨詢(xún)。 下面是心理咨詢(xún)師與求助者之間的一段咨詢(xún)對(duì)話(huà)。心理咨詢(xún)師：您好！請(qǐng)問(wèn)我能為您提供什么幫助嗎？ 求助者：我的女兒現(xiàn)在5歲了，特別地不聽(tīng)話(huà)，真是讓我有操不完的心，您幫幫我吧。心理咨詢(xún)師：您能說(shuō)說(shuō)您的女兒都有哪些不聽(tīng)話(huà)的表現(xiàn)嗎？ 求助者：我女兒四歲前一直住在我父母家，四歲后我們把她接回到身邊。開(kāi)始還很乖，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，她每天晚上在家里大吵大嚷，而且還滿(mǎn)地打滾。我和她爸爸怎么批評(píng)都沒(méi)用，有時(shí)候氣急了，打她幾巴掌，也沒(méi)什么效果。更可氣的是，越是批評(píng)她，她鬧

9、得越起勁。她這么小就這么不聽(tīng)話(huà)，將來(lái)可怎么辦?。∥椰F(xiàn)在一想起這孩子的問(wèn)題就特別煩，您說(shuō)我該怎么辦??？心理咨詢(xún)師：您女兒經(jīng)常在家吵鬧，而且不管您和您丈夫怎樣批評(píng)教育，都沒(méi)有效果，這讓您很焦慮。我非常能理解您作母親的這種心情，也替您感到著急。您說(shuō)您的女兒每天都要在家里吵鬧，她是真的每一天都吵鬧，還是偶爾也有比擬安靜，不吵鬧的時(shí)候呢？ 求助者：偶爾也有比擬安靜的時(shí)候，不過(guò)這種情況太少了。心理咨詢(xún)師：那您女兒比擬安靜的時(shí)候，您和您的丈夫會(huì)做何反響呢？ 求助者：我和我愛(ài)人都很忙，每天下班回家都筋疲力盡了，還要和女兒作斗爭(zhēng)。好不容易她哪天沒(méi)鬧，我們趕緊抓緊時(shí)間把沒(méi)做完的工作做完，或者看電視，上上網(wǎng)。 心理

10、咨詢(xún)師：那也就是說(shuō)，女兒不鬧了，你們就會(huì)抓緊時(shí)間做自己的事情，不太關(guān)注她，是嗎？ 求助者：是的。心理咨詢(xún)師：從心理學(xué)的角度講，您女兒的吵鬧行為與家長(zhǎng)的反響是有關(guān)系的。 求助者：和我們有關(guān)系？心理咨詢(xún)師：是的。每個(gè)孩子都希望獲得家長(zhǎng)的關(guān)注，您和您丈夫都很忙，甚至下班回家也沒(méi)有時(shí)間陪孩子。您女兒吵鬧，您和您丈夫就會(huì)批評(píng)她，但這種批評(píng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在某種程度上也是一種關(guān)注。實(shí)際上，孩子通過(guò)她的行為獲得了某種好處，也就是得到了強(qiáng)化。 求助者：這樣看來(lái)，孩子的吵鬧確實(shí)與我們有關(guān)系。那我們應(yīng)該怎么辦呢？心理咨詢(xún)師：當(dāng)孩子再大吵大嚷，滿(mǎn)地打滾的時(shí)候，您和您丈夫不要去批評(píng)她，而是迅速離開(kāi)，如果她一旦安靜下來(lái)，你

11、們馬上要給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。多項(xiàng)選擇：13、在本案例中，求助者女兒的行為問(wèn)題主要包括( BD )。 (A)退縮 (B)大吵大嚷 (C)緘默 (D)滿(mǎn)地打滾多項(xiàng)選擇：14、在咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師使用的提問(wèn)方式包括( CD )。 (A)間接詢(xún)問(wèn) (B)直接逼問(wèn) (C)開(kāi)放式詢(xún)問(wèn) (D)封閉式詢(xún)問(wèn)多項(xiàng)選擇：15、在咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師應(yīng)該持有的咨詢(xún)態(tài)度包括( )。 (A)正視現(xiàn)實(shí) (B)尊重 (C)通情達(dá)理 (D)設(shè)身處地多項(xiàng)選擇：16、在咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師使用的參與性技術(shù)包括( )。 (A)傾聽(tīng) (B)具體化 (C)內(nèi)容反響 (D)情感反響多項(xiàng)選擇：17、在咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師使用的影響性技

12、術(shù)包括( )。 (A)指導(dǎo) (B)情感表達(dá) (C)釋義 (D)解釋單項(xiàng)選擇：18、“她每天晚上在家里大吵大嚷，而且還滿(mǎn)地打滾。我和她爸爸怎么批評(píng)都沒(méi)用，有時(shí)候氣急了，打她幾巴掌從這段表達(dá)中可以看出，求助者和丈夫?qū)ε畠旱某臭[行為采取的方法屬于( )。 (A)增強(qiáng)法 (B)懲罰法 (C)消退法 (D)代幣管制法單項(xiàng)選擇：19、“當(dāng)孩子再大吵大嚷，滿(mǎn)地打滾的時(shí)候，您和您丈夫不要去批評(píng)她，而是迅速離開(kāi)，如果她一旦安靜下來(lái)，你們馬上要給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。心理咨詢(xún)師這樣建議的理論根底是( )。 (A)精神分析 (B)人本主義 (C)行為主義 (D)認(rèn)知科學(xué)多項(xiàng)選擇：20、陽(yáng)性強(qiáng)化法的根本原理包括( )。 (A

13、)又獎(jiǎng)又罰 (B)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為 (C)不獎(jiǎng)不罰 (D)漠視異常行為多項(xiàng)選擇：21、陽(yáng)性強(qiáng)化法中的“陽(yáng)性強(qiáng)化的含義包括( )。 (A)正強(qiáng)化 (B)負(fù)強(qiáng)化(C)給予正性強(qiáng)化物 (D)撤銷(xiāo)懲罰物多項(xiàng)選擇：22、行為療法的理論根底包括( )。(A)認(rèn)知理論 (B)經(jīng)典條件反射理論 (C)操作條件反射理論 (D)社會(huì)學(xué)習(xí)論案例三： 一般資料：求助者，男性，21歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。 案例介紹：該求助者是獨(dú)生子，父母經(jīng)商，經(jīng)濟(jì)條件好。自小聰明要強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，父母視為驕傲，寵愛(ài)有加。大一時(shí)曾來(lái)咨詢(xún)，當(dāng)時(shí)診斷為適應(yīng)不良，經(jīng)六次咨詢(xún)后好轉(zhuǎn)。該求助者對(duì)咨詢(xún)師印象好，很信任，重大節(jié)日都會(huì)來(lái)短信祝賀，本次預(yù)約當(dāng)日上

14、午十點(diǎn)半來(lái)詢(xún)，約十點(diǎn)二十分時(shí)來(lái)短信稱(chēng)車(chē)行不暢，可能會(huì)遲到。于十點(diǎn)五十分到，一進(jìn)門(mén)連聲說(shuō)對(duì)不起來(lái)晚了，咨詢(xún)師連忙請(qǐng)他坐下。 下面是一些對(duì)話(huà)片段：心理咨詢(xún)師：沒(méi)關(guān)系，你是我上午的最后一位。 求助者：我一路上一直在想，壞了，來(lái)晚了會(huì)不會(huì)打亂你的方案，耽誤你吃午飯，都是那該死的交通事故讓我來(lái)晚了，耽誤了你的時(shí)間，真是對(duì)不起！唉，我真該死！我怎么就想不到會(huì)堵車(chē)呢，再提前一些就好了！心理咨詢(xún)師：堵車(chē)的事很難預(yù)料，沒(méi)關(guān)系，不用那么自責(zé)。 求助者：這城市交通什么時(shí)候才能暢通無(wú)阻??？心理咨詢(xún)師：全世界的難題，慢慢來(lái)吧。唉，對(duì)了，你 上說(shuō)最近又不好，是什么情況，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧。 求助者：雙手抱頭，很痛苦，很不好，不想

15、活了，想自殺，幫幫我吧。心理咨詢(xún)師：想自殺？什么事那么嚴(yán)重，能告訴我嗎？看我能不能對(duì)你有所幫助。 求助者：唉，讓人家給甩啦！心理咨詢(xún)師：哦，我明白啦，你遇到了年輕人常見(jiàn)的失戀問(wèn)題，對(duì)吧？多項(xiàng)選擇：23、該求助者的人格特點(diǎn)包括( )。 (A)聰明 (B)要強(qiáng) (C)守時(shí) (D)追求完美多項(xiàng)選擇：24、判斷該求助者當(dāng)前心理健康水平的依據(jù)包括( )。 (A)心理活動(dòng)的強(qiáng)度 (B)心理活動(dòng)的節(jié)律 (C)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力 (D)心理自控力多項(xiàng)選擇：25、該求助者表現(xiàn)出的不合理信念的特點(diǎn)包括( )。 (A)以偏概全 (B)絕對(duì)化 (C)糟糕至極 (D)戀愛(ài)至上多項(xiàng)選擇：26、該求助者的行為表現(xiàn)包括( )。

16、(A)考慮問(wèn)題不周全 (B)講禮貌(C)沒(méi)有遵守時(shí)間 (D)表示自責(zé)多項(xiàng)選擇：27、心理咨詢(xún)師說(shuō)：“是什么情況請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧，他使用了( )。 (A)開(kāi)放式提問(wèn) (B)封閉式提問(wèn) (C)攝入性談話(huà) (D)鑒別性談話(huà)的內(nèi)容單項(xiàng)選擇：28、求助者對(duì)該心理咨詢(xún)師印象好的最主要原因可能是( )。 (A)雙方咨詢(xún)關(guān)系好 (B)咨詢(xún)師理論水平高(C)咨詢(xún)師知識(shí)全面 (D)咨詢(xún)師職業(yè)道德好單項(xiàng)選擇：29、本案例中，心理咨詢(xún)師聽(tīng)到求助者說(shuō)要自殺后，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。 (A)判斷其真實(shí)性 (B)考慮轉(zhuǎn)診 (C)打110報(bào)警 (D)通知家長(zhǎng)多項(xiàng)選擇：30、心理咨詢(xún)師說(shuō)：“我明白了你遇到了年輕人常遇到的失戀問(wèn)題說(shuō)明心

17、理咨詢(xún)師對(duì)求助者( )。 (A)尊重 (B)熱情 (C)積極關(guān)注 (D)共情 案例四： 一般資料：求助者，男性，l7歲，高中二年級(jí)學(xué)生。 案例介紹：該求助者是獨(dú)生子，很聰明，但從小貪玩。中考時(shí)升重點(diǎn)高中差幾分，家長(zhǎng)做主花錢(qián)讓他到外地一所管理很?chē)?yán)的寄宿學(xué)校上學(xué)。上了一年多，感覺(jué)實(shí)在受不了，要求家長(zhǎng)想方法把他轉(zhuǎn)回到本市。家長(zhǎng)開(kāi)始不同意，后經(jīng)不住他死纏硬磨，就給他辦了轉(zhuǎn)學(xué)。入校報(bào)到時(shí)，教導(dǎo)主任對(duì)他說(shuō)，我們這個(gè)學(xué)校和你那所學(xué)校差不多，要求也很?chē)?yán)格。你的頭發(fā)就不符合要求，先去理發(fā)，然后上一個(gè)月試試看吧。該求助者認(rèn)為國(guó)內(nèi)的學(xué)沒(méi)法上了，打算出國(guó)。 心理咨詢(xún)師觀(guān)察了解到的情況：該求助者的父親是單位領(lǐng)導(dǎo)，工作忙

18、，和求助者溝通少，但家里的大事他做主，父親同意其出國(guó)。其母親為外貿(mào)公司會(huì)計(jì)，不同意其出國(guó)。父母感情好。多項(xiàng)選擇：31、本案例中，求助者遭遇的負(fù)性生活事件包括( )。 (A)從小貪玩 (B)在外地上學(xué) (C)中考成績(jī)不理想 (D)新學(xué)校要求高多項(xiàng)選擇：32、根據(jù)以上案例介紹，符合實(shí)際情況的說(shuō)法包括( )。 (A)父母親過(guò)多包辦 (B)父母意見(jiàn)不一致 (C)求助者內(nèi)心沖突嚴(yán)重 (D)可以診斷為適應(yīng)障礙 單項(xiàng)選擇：33、本案例的實(shí)際情況是，求助者的母親先來(lái)進(jìn)行了咨詢(xún)，她要求不要讓其子知道。心理咨詢(xún)師表示理解，但建議她告訴兒子曾經(jīng) 聯(lián)系過(guò)，以免弄巧成拙。你認(rèn)為咨詢(xún)師的建議( )。(A)不尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)

19、 (B)不符合保密原那么 (C)比擬自然 (D)屬于保密例外心理咨詢(xún)師觀(guān)察發(fā)現(xiàn)求助者神態(tài)自然，服飾及發(fā)型根本正常，頭發(fā)略帶黃色。以下是咨詢(xún)談話(huà)片段：心理咨詢(xún)師：請(qǐng)問(wèn)，是家長(zhǎng)讓你來(lái)的，還是你自己也想來(lái)？ 求助者：兩方面都有。心理咨詢(xún)師：那你想和我談哪方面的問(wèn)題呢？多項(xiàng)選擇：34、以上談話(huà)中，心理咨詢(xún)師的提問(wèn)方式包括( )提問(wèn)。 (A)間接 (B)開(kāi)放式 (C)封閉式 (D)半開(kāi)放式求助者：你認(rèn)為學(xué)校規(guī)定發(fā)型有必要嗎？心理咨詢(xún)師：我更看重頭發(fā)里面的大腦，馬克思不是靠的大胡子，而是靠他的學(xué)說(shuō)而揚(yáng)名的。 求助者：有道理。多項(xiàng)選擇：35、心理咨詢(xún)師的答復(fù)表達(dá)了( )。 (A)積極關(guān)注 (B)理解 (C)

20、共情 (D)熱情心理咨詢(xún)師：今天是星期五，因?yàn)槭裁礇](méi)有上學(xué)呢？ 求助者：唉，這學(xué)是沒(méi)法上了。心理咨詢(xún)師：聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校還是你原來(lái)比擬向往的一所學(xué)校，是嗎？ 求助者：沒(méi)想到，天下烏鴉一般黑。心理咨詢(xún)師：也不理想，很差嗎？ 求助者：你想，作為一名教導(dǎo)主任，竟然說(shuō)讓我試一個(gè)月，如果不行就滾蛋，這不是侮辱人格嗎？單項(xiàng)選擇：36、此時(shí)心理咨詢(xún)師比擬恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)是( )。 (A)會(huì)那樣說(shuō)嗎 (B)不至于那么說(shuō)吧 (C)竟然那樣說(shuō) (D)那樣說(shuō)是有點(diǎn)過(guò)分單項(xiàng)選擇：37、該求助者因理科成績(jī)較差而學(xué)文科，對(duì)此心理咨詢(xún)師比擬恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是( )。 (A)你擅長(zhǎng)文科 (B)你太偏科了 (C)理科根底沒(méi)打好 (D)你聽(tīng)家長(zhǎng)

21、的意見(jiàn)吧心理咨詢(xún)師：你愿意學(xué)文科嗎？ 求助者：沒(méi)有理科腦子，再說(shuō)，也確實(shí)喜歡文科。心理咨詢(xún)師：文科中最最喜歡什么？ 求助者：歷史。心理咨詢(xún)師不失時(shí)機(jī)地表示了對(duì)歷史的興趣和對(duì)歷史重要性的認(rèn)識(shí)。多項(xiàng)選擇：38、以上談話(huà)中咨詢(xún)師的表現(xiàn)包括( )。 (A)建立關(guān)系 (B)積極關(guān)注 (C)表達(dá)共情 (D)自我暴露心理咨詢(xún)師：學(xué)文科的人要做筆記，你也喜歡做讀書(shū)筆記嗎？ 求助者：當(dāng)然。心理咨詢(xún)師：今天時(shí)間到了，我初步了解了一些你的情況，不知你對(duì)我的談話(huà)方式接受不接受。我很愿意與你討論一下學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，如你同意，請(qǐng)把你的讀書(shū)筆記帶來(lái)我參考一下好嗎？ 求助者：好的。心理咨詢(xún)師：今天是周五，我們周日見(jiàn)面好嗎？

22、求助者：好，讓我媽和你定時(shí)間吧。多項(xiàng)選擇：39、辭別前的這段談話(huà)，心理咨詢(xún)師表達(dá)了( )。 (A)尊重 (B)熱情 (C)真誠(chéng) (D)共情心理咨詢(xún)師曾就有關(guān)問(wèn)題詢(xún)問(wèn)求助者的媽媽。他媽媽說(shuō)，教導(dǎo)主任說(shuō)如果一個(gè)月不適應(yīng)就只能滾蛋了，當(dāng)時(shí)像是開(kāi)玩笑說(shuō)的。當(dāng)時(shí)兒子的頭發(fā)染成了褐色，鬢角也很長(zhǎng)，回來(lái)后到理發(fā)館修改了，雖然不是很情愿，但根本符合要求了。從你那里咨詢(xún)回來(lái)說(shuō)你挺講理，愿意再和你談。多項(xiàng)選擇：40、從以上介紹得到的有關(guān)系信息及意義包括( )。 (A)孩子問(wèn)題的形成是多原因的 (B)收集到的材料具有真實(shí)性 (C)了解了求助者對(duì)咨詢(xún)的反響 (D)咨詢(xún)師使用了積極關(guān)注的方法單項(xiàng)選擇：41、對(duì)該求助者心

23、理狀況的判斷是( )。 (A) 一般心理問(wèn)題 (B)嚴(yán)重心理問(wèn)題 (C)個(gè)人品行問(wèn)題 (D)精神病性問(wèn)題單項(xiàng)選擇：42、該求助者的心理沖突是( )。 (A)雙趨沖突 (B)雙避沖突 (C)雙重趨避沖突 (D)趨避沖突單項(xiàng)選擇：43、本案例咨詢(xún)過(guò)程中首先要解決的問(wèn)題是( )。 (A)母子間的溝通問(wèn)題 (B)考慮是否先不出國(guó) (C)求助者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) (D)先去上理科補(bǔ)習(xí)班單項(xiàng)選擇：44、求助者的不合理信念的特點(diǎn)主要是( )。 (A)以偏概全 (B)糟糕之極 (C)意志薄弱 (D)崇洋媚外多項(xiàng)選擇：45、咨詢(xún)過(guò)程中，可能對(duì)求助者有所啟發(fā)的說(shuō)法包括( )。 (A)“己所不欲，勿施于人 (B)“小不忍，

24、那么亂大謀(C)“韓信昔日曾胯下受辱 (D)“臨陣磨槍不快也光案例五：案例介紹：下午六點(diǎn)，心理咨詢(xún)師正準(zhǔn)備下班，來(lái)了一位年輕女士，要求咨詢(xún)，咨詢(xún)師告訴她，咨詢(xún)是要預(yù)約的，請(qǐng)她改日再來(lái)。她說(shuō)，那不行，今天無(wú)論多晚，都必須要為她咨詢(xún)?？跉鈭?jiān)決，不容商量。又說(shuō)她擔(dān)負(fù)重要的任務(wù)，時(shí)間很緊，還戲謔地說(shuō)，不就是晚吃會(huì)飯嘛，晚一會(huì)吃飯有利于身體健康，減減肥么。 心理咨詢(xún)師觀(guān)察到該女士二十多歲，衣著打扮正常，樸素，沒(méi)化裝，表情令人難以捉摸。咨詢(xún)師請(qǐng)她入座后問(wèn)她需要哪方面的幫助，她沒(méi)有答復(fù)，然后自言自語(yǔ)地說(shuō)：這個(gè)地方五年前我來(lái)過(guò)，你可真有本領(lǐng)，中秋節(jié)會(huì)吃粽子，耽誤時(shí)間了，地鐵是動(dòng)車(chē)出事故，你能把抑郁癥治成精神分

25、裂癥，就這樣，別啰嗦，開(kāi)藥吧。 以下是雙方一段對(duì)話(huà)。心理咨詢(xún)師：你想開(kāi)什么藥？ 該女士：維思通。心理咨詢(xún)師：為什么要吃維思通？ 該女士：他們說(shuō)這個(gè)對(duì)我有用。心理咨詢(xún)師：他們是誰(shuí)?。?該女士：別裝糊涂了，就是精神病院的那些所謂專(zhuān)家們。心理咨詢(xún)師：你找他們看過(guò)？該女士：還住過(guò)院呢。心理咨詢(xún)師：那因?yàn)槭裁床焕^續(xù)找他們？ 該女士：我就不是他們說(shuō)的那個(gè)病，我是心理問(wèn)題，你不是心理專(zhuān)家嗎？多項(xiàng)選擇；46、該女士的行為特點(diǎn)包括( )。 (A)強(qiáng)人所難 (B)隨心所欲 (C)有病亂求醫(yī) (D)語(yǔ)言夸張單項(xiàng)選擇：47、該女士出現(xiàn)的主要病癥是( )。 (A)主客觀(guān)不統(tǒng)一 (B)破裂性思維 (C)夸大語(yǔ)言 (D)行

26、為異常單項(xiàng)選擇：48、對(duì)于該女士說(shuō)“這個(gè)地方五年前我來(lái)過(guò)，咨詢(xún)師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。 (A)要向她說(shuō)明其所言不實(shí) (B)不與她爭(zhēng)論 (C)委婉地告訴她記憶有誤(D)判斷這句話(huà)有無(wú)病癥學(xué)意義單項(xiàng)選擇：49、對(duì)該女士形成初步診斷前，首先需要排除的是( )。 (A)心境障礙 (B)人格問(wèn)題 (C)精神病性問(wèn)題 (D)疑病癥單項(xiàng)選擇：50、對(duì)該案例咨詢(xún)師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。 (A)向她說(shuō)明不屬于自己工作范圍(B)進(jìn)行轉(zhuǎn)診(C)通知家長(zhǎng) (D)委婉說(shuō)明自己對(duì)她的問(wèn)題無(wú)能為力單項(xiàng)選擇：51、交談中，咨詢(xún)師請(qǐng)助手為該女士倒杯水，趁機(jī)遞給助手一個(gè)小條，上寫(xiě)：“注意，精分，其用意是( )。 (A)考慮平安措施

27、(B)尊重該女士 (C)考慮保密例外 (D)準(zhǔn)備藥品單項(xiàng)選擇：52、對(duì)該女士的收費(fèi)問(wèn)題，比擬恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。 (A)按章收費(fèi) (B)優(yōu)惠收費(fèi) (C)向她說(shuō)，雖然已經(jīng)用了二十多分鐘，按說(shuō)應(yīng)當(dāng)收費(fèi)，但考慮到你的情況就不收費(fèi)了 (D)向她說(shuō)，因?yàn)椴粚儆谧约旱墓ぷ鞣秶?，所以不收費(fèi)單項(xiàng)選擇：53、對(duì)該女士的判斷，正確的是( )。 (A)有自知力 (B)自知力不完整 (C)無(wú)自知力 (D)無(wú)自知之明單項(xiàng)選擇：54、對(duì)該女士，咨詢(xún)師較為恰當(dāng)?shù)姆此际? )。 (A)我早下一會(huì)班就好了 (B)真倒霉，碰上這種事 (C)實(shí)際工作中各種情況都會(huì)碰到，又增加了經(jīng)驗(yàn) (D)已經(jīng)下班了，當(dāng)時(shí)就不該讓她進(jìn)來(lái)多項(xiàng)選擇：5

28、5、判斷該女士是否有思維不連貫的依據(jù)包括( )。(A)語(yǔ)詞雜拌 (B)意識(shí)狀態(tài) (C)思維形式障礙 (D思維內(nèi)容障礙案例六： 一般資料：求助者，男性，28歲，外企員工。 案例介紹：求助者高大英俊，工作能力強(qiáng)，人際關(guān)系好，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。求助者與女友是大學(xué)同學(xué)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)確立戀愛(ài)關(guān)系，兩人相戀5年，感情融洽，已論及婚嫁。三個(gè)月前，求助者正準(zhǔn)備結(jié)婚購(gòu)置婚房的時(shí)候，女友卻突然提出分手，理由是覺(jué)得兩個(gè)人不適合。求助者竭力挽回這段感情，但女友堅(jiān)持分手，這讓求助者在感情上受到很大打擊。兩個(gè)多月來(lái)，求助者想起結(jié)婚的事就郁郁寡歡，心情煩躁。最近食欲下降，經(jīng)常失眠，工作時(shí)也無(wú)精打采，工作效率明顯下降，有時(shí)

29、還喝悶酒。時(shí)常向家人發(fā)脾氣，說(shuō)家人不能體會(huì)自己的心情，不夠體諒自己。家人擔(dān)憂(yōu)他一直這樣消沉下去，勸說(shuō)他來(lái)尋求幫助。 心理咨詢(xún)師觀(guān)察、了解到的情況：求助者是獨(dú)生子，家庭條件優(yōu)越，父母比擬溺愛(ài)，個(gè)性好強(qiáng)。多項(xiàng)選擇：56、該求助者的情緒病癥包括( )。 (A)煩躁 (B)強(qiáng)迫 (C)易發(fā)脾氣 (D)情緒低落多項(xiàng)選擇：57、該求助者的軀體病癥包括( )。 (A)食欲下降 (B)失眠 (C)焦慮 (D)頭痛多項(xiàng)選擇：58、該求助者社會(huì)功能受損的表現(xiàn)包括( )。 (A)與女友分手 (B)工作效率下降 (C)有時(shí)喝悶酒 (D)家庭生活受影響多項(xiàng)選擇：59、對(duì)該求助者還需重點(diǎn)了解的資料包括( )。 (A)對(duì)女

30、友分手的認(rèn)識(shí) (B)以往戀愛(ài)情況 (C)對(duì)女友分手的反響 (D)自身經(jīng)濟(jì)狀況單項(xiàng)選擇：60、對(duì)該求助者的初步診斷最可能是( )。 (A) 一般心理問(wèn)題 (B)嚴(yán)重心理問(wèn)題 (C)軀體性疾病 (D)精神病性問(wèn)題多項(xiàng)選擇：61、在本案例中，較恰當(dāng)?shù)慕谧稍?xún)目標(biāo)包括( )。 (A)讓女友回心轉(zhuǎn)意 (B)改善負(fù)性情緒 (C)讓家人體諒自己 (D)提高工作效率多項(xiàng)選擇：62、以下說(shuō)法正確的包括：咨詢(xún)目標(biāo)是( )。 (A)咨詢(xún)師通過(guò)心理咨詢(xún)的理論、方法，對(duì)求助者進(jìn)行幫助，最終促使其實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) (B)求助者通過(guò)自我探索和自我改變努力去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) (C)咨詢(xún)師、求助者雙方共同要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) (D)咨詢(xún)師、求助者

31、雙方共同商定的目標(biāo)多項(xiàng)選擇：63、該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括( )。行為病癥明顯 (B)負(fù)性情緒嚴(yán)重 (C)社會(huì)功能受損 (D)人格障礙明顯多項(xiàng)選擇：64、評(píng)估該求助者臨床病癥的嚴(yán)重程度，可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括( )。 (A) SCL-90 (B) SDS(C) SAS (D) CRT單項(xiàng)選擇：65、在咨詢(xún)過(guò)程中，該求助者曾拒絕進(jìn)行自我探索，一再向心理咨詢(xún)師說(shuō)“您就直接告訴我該怎么辦吧！，這說(shuō)明該求助者出現(xiàn)了( )。 (A)依賴(lài) (B)移情 (C)多話(huà) (D)順從單項(xiàng)選擇：66、在本案例中，心理咨詢(xún)師幫助求助者調(diào)整求助動(dòng)機(jī)，應(yīng)該在心理咨詢(xún)的( )進(jìn)行。(A)診斷階段 (B)咨詢(xún)階段 (C)鞏周階

32、段 (D)提高階段多項(xiàng)選擇：67、在本案例中，如果心理咨詢(xún)師提問(wèn)過(guò)多，可能帶來(lái)的消極作用包括( )。(A)造成求助者依賴(lài) (B)造成責(zé)任轉(zhuǎn)移 (C)影響必要的概括和說(shuō)明 (D)產(chǎn)生不準(zhǔn)確信息案例七： 一般資料：求助者，男性，15歲，高中一年級(jí)學(xué)生。 案例介紹：半年前，求助者升入重點(diǎn)高中。兩個(gè)月前，求助者因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，導(dǎo)致期中考試沒(méi)有取得好成績(jī)。一個(gè)多月前，求助者在復(fù)習(xí)功課時(shí)，頭腦中突然閃念“期末考試再考不好怎么辦。這種想法讓求助者非常緊張，竭力讓自己集中精力學(xué)習(xí)，可越是這樣越難以集中注意力，還出現(xiàn)了記憶力下降的情況。這些情況讓求助者非常擔(dān)憂(yōu)，擔(dān)憂(yōu)自己學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一直下降，將來(lái)考不上大學(xué)，沒(méi)有光明

33、的前途，甚至擔(dān)憂(yōu)自己沒(méi)有能力讓父母安享晚年。這些擔(dān)憂(yōu)讓求助者緊張不安，很煩躁，只有不想學(xué)習(xí)的事情，心情才會(huì)好些。 心理咨詢(xún)師觀(guān)察、了解到的情況：求助者自幼學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，父母要求嚴(yán)格，性格內(nèi)向，追求完美。單項(xiàng)選擇：68、該求助者目前的心理狀態(tài)主要是( )。 (A)恐懼 (B)焦慮 (C)抑郁 (D)強(qiáng)迫多項(xiàng)選擇：69、該求助者與認(rèn)知有關(guān)的病癥包括( )。 (A)注意力不集中 (B)煩躁不安 (C)記憶力下降 (D)情緒低落單項(xiàng)選擇：70、該求助者的病程是( )。 (A) 一個(gè)月 (B)兩個(gè)月 (C)三個(gè)月 (D)半年多項(xiàng)選擇：71、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的可能原因包括( )。 (A)父母要求嚴(yán)格

34、(B)考試失利 (C)煩躁不安 (D)錯(cuò)誤認(rèn)知單項(xiàng)選擇：72、心理咨詢(xún)師還需要重點(diǎn)了解該求助者的資料是( )。 (A)人格特征 (B)病程長(zhǎng)短 (C)軀體病癥 (D)認(rèn)知傾向單項(xiàng)選擇：73、對(duì)該求助者的初步診斷最可能是( )。 (A) 一般心理問(wèn)題 (B)嚴(yán)重心理問(wèn)題 (C)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 (D)精神病性問(wèn)題單項(xiàng)選擇：74、該求助者不合理信念的特征是( )。 (A)絕對(duì)化要求 (B)過(guò)分概括化 (C)糟糕至極 (D)追求完美單項(xiàng)選擇：75、該求助者面對(duì)的壓力源是( )。 (A)生物性壓力源 (B)精神性壓力源 (C)社會(huì)性壓力源 (D)疊加性壓力源多項(xiàng)選擇：76、對(duì)該求助者的隱私問(wèn)題，心理咨

35、詢(xún)師恰當(dāng)?shù)淖龇ò? )。 (A)無(wú)需保密 (B)絕對(duì)保密 (C)酌情保密 (D)考慮例外多項(xiàng)選擇：77、在本案例中，心理咨詢(xún)師假設(shè)采用放松訓(xùn)練，可采用的方法包括( )。 (A)呼吸放松法 (B)肌肉放松法 (C)想象放松法 (D)滿(mǎn)貫放松法多項(xiàng)選擇：78、對(duì)于心理咨詢(xún)師來(lái)說(shuō)，不適宜的求助者的類(lèi)型包括( )。 (A)欠缺型 (B)沖擊型 (C)忌諱型 (D)沖突型單項(xiàng)選擇：79、進(jìn)行咨詢(xún)效果評(píng)估，應(yīng)緊緊圍繞的是( )。 (A)咨詢(xún)次數(shù) (B)咨詢(xún)目標(biāo) (C)咨詢(xún)方法 (D)咨詢(xún)效率案例八： 一般資料：李某，男性，20歲，大學(xué)生。 案例介紹：兩個(gè)多月來(lái)，李某無(wú)明顯誘因地逐漸出現(xiàn)敏感多疑，總覺(jué)得周

36、圍的男同學(xué)對(duì)自己有意見(jiàn)，并認(rèn)為原因是一位漂亮的女同學(xué)喜歡自己，導(dǎo)致其他男同學(xué)妒嫉，進(jìn)而對(duì)他有意見(jiàn)。近來(lái)，李某不管自己走到哪里，總能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧h論他。李某到班主任那里反映情況，班主任經(jīng)過(guò)調(diào)查證實(shí)李某表達(dá)的情況均不屬實(shí)，因此要求家長(zhǎng)帶李某看病。 下面是心理咨詢(xún)師與李某的一段對(duì)話(huà)：心理咨詢(xún)師：你怎么知道同學(xué)們對(duì)你有意見(jiàn)呢？李某：我感覺(jué)到的??！我同宿舍的一個(gè)同學(xué)因?yàn)閷?duì)我有意見(jiàn)，有時(shí)都不在宿舍住。而且不管我走到哪里，總有人在議論我，他們對(duì)我有意見(jiàn)！心理咨詢(xún)師：你怎么知道他們?cè)谧h論你呢？ 李某：我聽(tīng)見(jiàn)的??！他們一直說(shuō)我配不上那個(gè)女生。也不知道怎地，我的想法他們都知道了。他們現(xiàn)在還想害我！心理咨詢(xún)師：你怎

37、么知道他們想害你？李某：有人告訴我的??！我來(lái)這里的路上還聽(tīng)到有人和我說(shuō)“千萬(wàn)別回學(xué)校，有人要害你！。心理咨詢(xún)師：如果家長(zhǎng)帶你去醫(yī)院做檢查，你愿意去嗎？李某：我才不去呢，我又沒(méi)病。多項(xiàng)選擇：80、李某的主要病癥包括( )。 (A)意志增強(qiáng) (B)幻覺(jué) (C)妄想 (D)情感倒錯(cuò)單項(xiàng)選擇：81、李某認(rèn)為同宿舍同學(xué)回家住，就是對(duì)他有意見(jiàn)，提示其可能存在( )。 (A)嫉妒妄想 (B)關(guān)系妄想 (C)鐘情妄想 (D)被害妄想單項(xiàng)選擇：82、李某認(rèn)為女同學(xué)喜歡自己，說(shuō)明其可能存在( )。 (A)嫉妒妄想 (B)關(guān)系妄想 (C)鐘情妄想 (D)被害妄想單項(xiàng)選擇：83、李某說(shuō)“也不知道怎地，我的想法他們都知

38、道了，說(shuō)明其可能存在( (A)思維奔逸 (B)強(qiáng)制性思維 (C)思維云集 (D)思維被洞悉多項(xiàng)選擇：84、李某存在主觀(guān)世界和客觀(guān)世界的不統(tǒng)一，具體表現(xiàn)包括( )。 (A)聽(tīng)到有人議論自己 (B)認(rèn)為女生喜歡自己 (C)認(rèn)為有人要害自己 (D)拒絕去醫(yī)院做檢查單項(xiàng)選擇：85、李某目前的心理狀態(tài)屬于( )。 (A)心理健康 (B)心理異常 (C)心理正常 (D)心理不健康單項(xiàng)選擇：86、對(duì)李某的初步診斷最可能是( )。 (A) 一般心理問(wèn)題 (B)嚴(yán)重心理問(wèn)題 (C)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 (D)精神病性問(wèn)題多項(xiàng)選擇：87、李某的特點(diǎn)包括( )。 (A)主動(dòng)求治 (B)被動(dòng)求治 (C)自知力完整 (D)

39、無(wú)自知力多項(xiàng)選擇：88、對(duì)李某的情況，心理咨詢(xún)師能做的工作包括( )。 (A)攝入性會(huì)談 (B)選用心理測(cè)驗(yàn) (C)確定咨詢(xún)目標(biāo) (D)制定咨詢(xún)方案多項(xiàng)選擇：89、心理咨詢(xún)師與李某結(jié)束會(huì)談后，不宜將初步診斷結(jié)果透露給李某( )。 (A)同學(xué) (B)家屬 (C)鄰居 (D)本人多項(xiàng)選擇：90、在咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師要對(duì)會(huì)談內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分和鑒別，包括( )。 (A)區(qū)分情緒與行為 (B)區(qū)分情緒與態(tài)度 (C)鑒別會(huì)談內(nèi)容的真?zhèn)?(D)鑒別態(tài)度與行為案例九：下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分24221625

40、147833172630179450144量表分14131415121694813814750智商132101120單項(xiàng)選擇：91、在WAIS-RC中，分測(cè)驗(yàn)的量表分是( )。 (A)T分?jǐn)?shù) (B)標(biāo)準(zhǔn)九分(C)標(biāo)準(zhǔn)十分 (D)標(biāo)準(zhǔn)二十分多項(xiàng)選擇：92、該求助者成績(jī)高于全國(guó)常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)包括( )。 (A)知識(shí) (B)詞匯 (C)數(shù)符 (D)填圖單項(xiàng)選擇：93、該求助者智力等級(jí)屬于超常的是( )。 (A) VIQ (B) PIQ (C) FIQ (D) EIQ案例十：下面是某求助者的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表 0 L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 1

41、1 5 21 12 15 35 26 24 26 18 ? 31 18 43 K校正分21 29 36 43 20 T分50 47 61 44 59 68 57 59 46 63 56 57 47 62 單項(xiàng)選擇：94、Pt量表的原始分應(yīng)當(dāng)是( )。 (A) 24 (B) 30(C) 32 (D) 34多項(xiàng)選擇：95、關(guān)于該求助者的MMPI測(cè)查結(jié)果，錯(cuò)誤的說(shuō)法包括( )。 (A)測(cè)謊分?jǐn)?shù)說(shuō)明其結(jié)果可信(B)詐病量表結(jié)果說(shuō)明其偽裝疾病 (C)疑問(wèn)量表結(jié)果說(shuō)明其逃避現(xiàn)實(shí) (D)校正量表結(jié)果說(shuō)明其有所隱瞞多項(xiàng)選擇：96、從臨床量表得分來(lái)看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)為( )。 (A)抑郁、悲觀(guān) (B)

42、偏執(zhí)、多疑 (C)內(nèi)向、膽小 (D)幻覺(jué)、妄想單項(xiàng)選擇：97、求助者EPQ結(jié)果中E量表標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為35，屬于( )。 (A)典型型 (B)傾向型(C)中間型 (D)混合型單項(xiàng)選擇：98、求助者SDS結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)分67，說(shuō)明其出現(xiàn)( )。 (A)輕度焦慮 (B)中度焦慮(C)中度抑郁 (D)重度抑郁多項(xiàng)選擇：99、求助者SCL-90各因子得分為：軀體化3.4，強(qiáng)迫病癥1.5，人際關(guān)系敏感3.8，抑郁4.2，焦慮2.5，敵對(duì)2.1，恐怖1.9，偏執(zhí)2.5，精神病性1.9，其他3.0，該求助者( )。 (A)可以列為篩查陽(yáng)性 (B)可初步診斷為抑郁癥(C)有自卑、懊喪病癥 (D)飲食、睡眠狀況尚可多項(xiàng)選

43、擇；100、社會(huì)支持評(píng)定量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括( )。 (A)精神支持分 (B)物質(zhì)支持分(C)客觀(guān)支持分 (D)主觀(guān)支持分第二局部 案例問(wèn)答題 本局部采取專(zhuān)家閱卷，14題，總分值100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。 一般情況：求助者，女性，30歲，大學(xué)文化，漢族，中學(xué)教師，已婚，經(jīng)濟(jì)狀況良好。 自述：2個(gè)多月來(lái)時(shí)常處于情緒郁悶煩躁?duì)顟B(tài)，感到委屈，有時(shí)單獨(dú)落淚，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是冷酷無(wú)情的，對(duì)未來(lái)的婚姻生活悲觀(guān)失望，認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)走到了盡頭，想到這些事就悔恨和痛苦。吃不下飯，睡眠也不好，時(shí)有惡夢(mèng)，白天注意力不集中，記憶力下降。容易急躁，遇到小事也會(huì)對(duì)家人發(fā)脾氣，雖然還能繼續(xù)教學(xué)工作

44、，在學(xué)生和同事面前覺(jué)得輕松了許多，但是，工作效率低，備課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)小過(guò)失。不想與朋友談?wù)摳髯曰橐鰻顩r。屢次想來(lái)咨詢(xún)但又擔(dān)憂(yōu)解決不了問(wèn)題，在朋友的再三鼓勵(lì)下，前來(lái)咨詢(xún)。心理咨詢(xún)師觀(guān)察了解的情況：求助者自幼身體健康，無(wú)嚴(yán)重疾病史或精神障礙史。從小性格較內(nèi)向，父母都是中學(xué)教師，對(duì)其品行道德方面要求比擬嚴(yán)格。求助者從小到大學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順，22歲時(shí)與大學(xué)同學(xué)戀愛(ài)結(jié)婚，丈夫畢業(yè)后考上公務(wù)員，婚后夫妻感情一直很融洽，26歲時(shí)生育一子，兒子上幼兒園，自己一直感覺(jué)很幸福，同學(xué)也都很羨慕。2個(gè)多月前她偶爾發(fā)現(xiàn)丈夫在網(wǎng)上與一年輕女子的聊天記錄，并發(fā)現(xiàn)兩人有過(guò)約會(huì)和一夜情，就感覺(jué)天要塌下來(lái)，非常氣憤，與丈夫大吵了

45、一場(chǎng)，吵鬧中把丈夫上網(wǎng)使用的筆記本電腦都給砸了。雖然丈夫一直表示悔改，與對(duì)方分手，每天回家承當(dāng)各種家務(wù)，但求助者就是不能原諒他。曾想到離婚，有時(shí)想報(bào)復(fù)丈夫，告訴丈夫領(lǐng)導(dǎo)，但顧慮重重，在這種矛盾沖突下，情緒低落，脾氣變得暴躁。遇到別人談?wù)摶橐鰡?wèn)題時(shí)，特別敏感、脆弱，后來(lái)甚至看到年輕人談戀愛(ài)都感到受不了。雖然還能堅(jiān)持工作，但積極主動(dòng)性較前降低。自己也想通過(guò)一些方法改變現(xiàn)狀，如向朋友傾訴，尋求幫助，卻難以解脫，故前來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)。根據(jù)以上案例，答復(fù)以下問(wèn)題：請(qǐng)整理該求助者精神狀態(tài)的相關(guān)資料。(20)郁悶煩躁，感到委屈，有時(shí)單獨(dú)落淚，對(duì)婚姻生活悲觀(guān)失望，悔恨痛苦，失眠、惡夢(mèng)，食欲下降，白天注意力不集中，記憶力下降，急躁，工作效率低，不想與朋友談?wù)摳髯曰橐鰻顩r。二、對(duì)該案例的初步診斷是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。(30)對(duì)該求助者的初步診斷：嚴(yán)重心理問(wèn)題。理由如下：1、該求助者未發(fā)現(xiàn)軀體疾病，故其心理問(wèn)題沒(méi)有器質(zhì)性病變的根底。2、根據(jù)區(qū)分心理正常和心理異常的原那么，該求助者主客觀(guān)世界統(tǒng)一，精神活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，人格相對(duì)穩(wěn)定，自制力完整。沒(méi)有幻覺(jué)、妄想等精神病性病癥，可以排除精神病性問(wèn)題。3、該求助者心理問(wèn)題與其丈夫婚外情有關(guān)，由其現(xiàn)實(shí)刺激引發(fā)，與其處境相符，沒(méi)有變形的內(nèi)心沖突?？梢耘懦窠?jīng)癥問(wèn)題。4、該求助者心理問(wèn)題局限在婚姻問(wèn)題上，但已出