小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)六以內(nèi)的退位減法《,減幾》陶奎

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元14，15減幾鹽井小學(xué) 陶奎教學(xué)內(nèi)容92頁例1、例293頁練習(xí)十九第1題，第4題。課型新授課教材學(xué)情分析本課內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了11，12，13減幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確的計(jì)算11，12，13減幾并且能說出計(jì)算方法。因此，本課的設(shè)計(jì)教學(xué)就是在學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，采用先讓學(xué)生自己探究14減幾的計(jì)算方法，再讓學(xué)生進(jìn)行遷移，掌握15減幾的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：結(jié)合具體情境，掌握14，15減幾的計(jì)算方法，能熟練口算。過程方法：獨(dú)立探究14，15減幾計(jì)算方法的過程，體會(huì)算法的多樣性，感受退位減法計(jì)算方法的普遍適用性。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的合作

2、探究意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握14，15減幾的計(jì)算方法，能熟練地口算14，15減幾的計(jì)算題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)闖關(guān)，導(dǎo)入新知。1.引入學(xué)習(xí)伙伴“小熊貓”，創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境。 2.口算卡片復(fù)習(xí)11、12、13減幾，看圖列式復(fù)習(xí)13減幾的解決問題。 “小熊貓”開啟第一關(guān)，快速口算。學(xué)生在口算后，挑選一道回顧計(jì)算方法，復(fù)習(xí)舊知。過渡：“小熊貓”開啟第二關(guān)，解決問題。學(xué)生看圖解決問題。3.揭示課題 今天我們繼續(xù)幫小熊貓解決難題，一起來探究14減幾，教師板書課題，齊讀課題。 設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)伴“小熊貓”闖關(guān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一關(guān)，快速口算，學(xué)生通過

3、口算，快速回憶舊知，為新課做好準(zhǔn)備。第二關(guān)，解決問題，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察圖片，尋找數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)孩子觀察和語言表達(dá)能力。二、自主探究，探討 （一）探究算法，得出計(jì)算14減幾的計(jì)算方法。出示例1情景圖，去掉問題。提問1： 星期天，小朋友們乘著公共汽車參觀了動(dòng)物園，瞧！他們正在回家的路上呢！仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ （預(yù)設(shè)：車上原有14人，下了6人。）提問2：下了6人后車上的人數(shù)有變化嗎？ （預(yù)設(shè)：車上的人數(shù)變少了。） 誰能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？ 怎樣列算式？ 1.獨(dú)立自學(xué)。（流程及要求）（1）自己想一想，14減6怎樣算？（2）完成后坐端。2.組內(nèi)互學(xué)。（流程及要求）（1）同桌說一說

4、你是怎么算的。 （1號(hào)先說，2號(hào)再說。）（2）說對(duì)了夸夸他，說錯(cuò)了幫幫他，聽不懂問問他，說完后坐端。3.展示交流。（流程及要求）（1）1號(hào)2號(hào)依次匯報(bào)。（2）其他孩子認(rèn)真傾聽，有補(bǔ)充請(qǐng)舉手發(fā)言。4.共同梳理,小結(jié)14減幾的計(jì)算方法（破十法、想加算減法、連續(xù)減、倒著數(shù))，并小試牛刀（完成92頁試一試）。孩子們，這些方法都能計(jì)算14減幾，大家在計(jì)算的時(shí)候要靈活選用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 （二）知識(shí)遷移，自主計(jì)算15減幾 1.理解例2的圖意。提問：這時(shí)，有兩個(gè)小朋友來到了圖書館，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 怎樣列算式？ 補(bǔ)充課題：這就是我們接下來要學(xué)習(xí)的15

5、減幾。 （教師將課題補(bǔ)充為14、15減幾。）2.方法遷移，獨(dú)自計(jì)算。 學(xué)生試算，算好舉手示意。請(qǐng)學(xué)生起來交流算法。 過渡語：孩子們用了這多么的方法計(jì)算出15-9=6，非常好。大家看，我們?cè)谟?jì)算15減幾的時(shí)候同樣用到了 破十法、連續(xù)減、想加算減法。 看來這些計(jì)算方法，在計(jì)算11、12、13、14、15減幾的退位減時(shí)具有普遍適用性。3.小試牛刀。（完成例2下面的試一試。）學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，完成后舉手示意。反饋時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的。 觀察對(duì)比提升：看著15-6=9，你能想到那個(gè)減法算式？ （預(yù)設(shè)：15-9=6。） 看著15-7=8，你會(huì)算哪道減法？ （預(yù)設(shè)：15-8=7。） 小結(jié)：減法算式之間是有

6、聯(lián)系的，找準(zhǔn)它們之間的聯(lián)系能幫助我們又對(duì)又快的計(jì)算。 4.學(xué)習(xí)了14，15減幾，請(qǐng)先想一想：14減幾、15減幾的退位減法算式有哪些？小組交流：1.小組交流。2. 1號(hào)說一說14減幾的退位減法算式，2號(hào)說一說15減幾的退位減法算式。小組展示：號(hào)2號(hào)依次匯報(bào)。減幾的退位減法算式有15減幾的退位減法算式有 教師出示14減幾，15減幾的退位減法的全部算式，學(xué)生觀察規(guī)律，提煉方法。方法提煉：14減幾就等于10減幾加4，15減幾就等于10減幾加5.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自主探究，合作互學(xué)14減幾，培養(yǎng)孩子知識(shí)遷移的能力，通過遷移知識(shí)，繼續(xù)探究15減幾，達(dá)到先學(xué)后教，最后提煉方法。三、練習(xí)運(yùn)用，鞏固新知 “小熊貓”開啟第三關(guān)，鞏固練習(xí)。1.完成練習(xí)十九第1題 仔細(xì)看，你準(zhǔn)備橫著做，還是豎著做？ （引導(dǎo)學(xué)生觀察尋找算式之間的聯(lián)系。）2.生活中處處有數(shù)學(xué)。（解決生活中的問題）問題一：停車場原來有14輛車。（94頁第4題）問題二：14元買一種文具，還剩多少錢。（水彩筆6元 文具盒7元 鋼筆9元）問題三：15顆糖給每個(gè)小朋友一顆，還剩多少顆？（又來了2個(gè)小朋友，還剩多少顆？）過渡語“小熊貓”：小朋友們，恭喜你們闖關(guān)成功，成為了“課堂小明星”。設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算能力的鞏固，生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決問題。將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。四、課堂總結(jié) 對(duì)于今