2021年春新人教版部編本五年級下冊語文教學計劃及教學進度安排表

1、2021 年春新人教版部編本五年級下冊語文教學計劃及教學進度安排表新人教版部編本 年春期五年級下冊語文教學計劃 一、學情分析：本學期本學科的教學工作以新課程新理念為指導，以學生為 主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核 心，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學 模式，讓學生在動手實踐、自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新中學 習，促進兒童對語言文字的感悟和思維的發(fā)展，提高學生語文的 素養(yǎng)，努力培植學習型，探究性，合作型的創(chuàng)新人才。五年級學 生思維較為活躍，已有一定的學習語文的能力和良好的學習語文 的習慣。具體來講，班上部分學生在學習語文上自覺性很強，基 礎非常扎實，知

2、識較面廣，上課發(fā)言積極；書寫也較整潔漂亮； 當然在書寫習慣上較差的學生也有。在這學期，應抓實基礎，培 養(yǎng)良好習慣，進一步培養(yǎng)寫作的能力，全面提高學生的素養(yǎng)。在 培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，建立學困生檔案，增進整個班級語文水平 的提高。二、教材分析：新人教版部編本五年級下冊教材于 2021 年春 期正式使用。全冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專 題依次是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學習：遨游漢字第 1 頁 共 9 頁王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風情、幽默和風 趣。全冊教材共安排六個語文園地和四個口語交際。每個單元包 括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分，各部分相 互聯(lián)系

3、，構成一個有機的整體。其中，第三單元是綜合性學習： 遨游漢字王國，第五單元安排了一個“習作例文”，也沒再安排語文園地。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中 要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認識的 字安排在田字格上面的兩條綠線內。所謂“只要求認識”的生 字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解 字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范 圍。本冊共有課文 篇，其中精讀課文 篇，略讀課文 。 課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。三、教學目標:1認識常用漢字 200 個，累計識字 3000，完成小學階段識字 任務。寫字 180 個，累計會

4、寫常用漢字 個。2讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。 3朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每 鐘不少于 字）。第 2 頁 共 9 頁4能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經驗 等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效 果。5閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清 敘事順序，領悟表達方法。初步學習閱讀古典名著的方法,會感 受漢字的有趣了解漢字文化。學習搜集資料的基本方法。通過動 作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內心。通過閱讀古今名篇著 作，了解人物的思維過程，加深對課文的理解。閱讀異域風情的 作品，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。閱

5、讀課文，感受課文幽默風 趣的語言。6略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據需要搜集信息。 課外閱讀不少于 萬字。7能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習 慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情 實感的把一事情的重點部分寫具體，學習寫觀后感，學會寫簡單 的研究報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內心。初 步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能根 據情境編故事，注意情節(jié)的轉折。學會搜集資料，介紹一個地 方。學會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程 中，會用常用的標點符號。8修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。通用常用的 修改符號修改習

6、作。第 3 頁 共 9 頁9聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調適當。樂于交 際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。10、積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進 行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報 告。四、全冊教學重點、難點：1詞句訓練。在低中年級訓練的基礎上，提高訓練要求，引 導學生自覺運用，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語， 特別是那些含義深刻的句子。2朗讀訓練。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要 使所有學生有時間和機會練習朗讀。3閱讀能力的培養(yǎng)是教學中的難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有 悟，重視獨特感受。4習作訓

7、練既是重點，又是難點。要切實激發(fā)學生寫的欲 望，培養(yǎng)學生寫的習慣，堅持將日記、課文訓練重點、小練筆和 習作相結合，提高寫的數(shù)量和質量。5積累語言。本學期安排了古詩詞和名言警句，重在引導學 生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。五、提高教學質量的措施：（一）識字與寫字教學第 4 頁 共 9 頁1對于生字新詞，要及時聽寫檢測。鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上 下文理解字詞的意思。2在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng) 成良好寫字習慣。（二）閱讀1在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。2閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。3教師根據課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。 （三）口語交際1首先要

8、激發(fā)學生興趣，2要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情 境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了 解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同 的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意 趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。3要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著 說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。4要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如， 認真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象， 文明地進行交際。（四）習作第 5 頁 共 9 頁1進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是

9、練筆， 是習作，不是創(chuàng)作。2作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要 從內容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫 的內容?！胺拧遍_了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括 全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使 每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真 切地懂得應當怎樣寫。3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。4加強平時練筆的指導。（五）綜合性學習1閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。2閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。3根據主題，搜集有關信息，并寫報告。六、教學內容周進度表：教學周 日期課時安排教學進度進度表第一周2.10

10、 6 1古詩三首2祖父的園子 第二周開學第一課第 6 頁 共 9 頁2.17 6 3*、月是故鄉(xiāng)明 4*、梅花魂口語交際：走進他們的童年歲月 第三周習作：那一刻，我長大了2.24 6 語文園地第一單元測試 、草船借箭第四周 3.23.6 6 、井陽岡 7*、猴王出世8*紅樓春趣 口語交際：我們都來演一演第五周 3.93.13 6習作：寫讀后感語文園地快樂讀書吧 第二單元測試第六周 6 綜合性學習：遨游漢字王國漢字真有趣我愛你，漢字第七周3.23 6 、古詩三首 10、軍神11、青山處處埋忠骨第八周 612*貧習作：他了語文園地第四單元檢測第九周 4.74.10 513、人物描寫一組14、刷子李習作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們第 7 頁 共 9 頁第十周 4.17 6 習作：把一個人的特點寫具體 第五單元檢測15、自相矛盾第十一周 4.24616、田忌賽馬17、跳水習作：神奇的探險之旅第十二周 5語文園地第六單元檢測18、威尼斯的小艇 第十三周 5.45.8 19、牧場之國 20*字塔6口語交際：我是小小講解員第十四周 6習作：中國的世界文化遺