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1、學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”助力健康成長(zhǎng)告家長(zhǎng)書親愛的家長(zhǎng)朋友: 您好! 為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育觀念和方式,全面深化義務(wù)教育教學(xué)改革,促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展和質(zhì)量提升,努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境,家校共育,標(biāo)本兼治,綜合施策,全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),根據(jù)上級(jí)教育主管部門“關(guān)于開展中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理的督導(dǎo)通知”相關(guān)要求,我校特制定一系列措施,請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí),配合學(xué)校工作, 讓每一個(gè)孩子能夠擁有陽光的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄。強(qiáng)化作業(yè)管理1.嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊規(guī)定課程,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)
2、進(jìn)度,杜絕“非零起點(diǎn)”教學(xué)。2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),三到六年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過60分鐘。作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo)要求,教師不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。(1)為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。(2)培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣,逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力,良好的習(xí)慣往往能達(dá)到事半功倍的效果。(3)鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè),查出錯(cuò)后,讓孩子說出錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)出錯(cuò),這樣可使孩子記憶深刻,以免下次再犯。(4)孩子遇到難題時(shí),家長(zhǎng)指導(dǎo)要注意分寸,可以采取分步法,即家長(zhǎng)先給予提示,讓孩子思考如何做,當(dāng)孩子弄懂后,再出些類似的題目讓其鞏
3、固。(5)創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)必定能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子。(6)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育職責(zé),督促引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)。家校合力,提高學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。重視睡眠管理 學(xué)生擁有充足的睡眠是良好精神面貌的關(guān)鍵,是提高課堂效率的基本前提,為做好和改善學(xué)生的睡眠情況,特向家長(zhǎng)倡議如下:1.讓孩子安靜下來,減少孩子的睡前興奮。建議家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的睡前習(xí)慣,睡前一個(gè)小時(shí)就開始為睡眠做準(zhǔn)備,不能再進(jìn)行興奮的游戲,可以讓孩子靜靜地看書,也可以讓孩子聽一些舒緩的音樂,使孩子的情緒處于一種較為平靜的狀態(tài),形成規(guī)律的睡眠習(xí)慣。2.引導(dǎo)孩子制定合理的作息時(shí)間表。早晨7點(diǎn)左右起床,中午保證半小
4、時(shí)以上的午休,晚上9點(diǎn)半前準(zhǔn)時(shí)入睡,每天睡眠不得少于10小時(shí)。3.為孩子營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境。確保手機(jī)管理手機(jī)本是方便溝通聯(lián)系的工具,現(xiàn)實(shí)中卻成了一些孩子沉迷的“游戲機(jī)”“聊天器”“手中寶”。尤其在假期期間,學(xué)生以手機(jī)搜題、作業(yè)打卡為由,長(zhǎng)時(shí)間打游戲、上網(wǎng)、刷視頻、QQ和微信聊天等,給兒童身心健康帶來了極大的危害。為預(yù)防學(xué)生近視、沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,我校再次對(duì)小學(xué)生手機(jī)管理作出明確規(guī)定,學(xué)生不得以任何理由將手機(jī)、電話手表帶入校園。為把相關(guān)要求落到實(shí)處,學(xué)校特向您提出如下建議:1.加強(qiáng)監(jiān)督管理。家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)情況要承擔(dān)起監(jiān)督的職責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)校及班主任、科任教師的溝通與聯(lián)系,及時(shí)掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)
5、生活狀況。2.加強(qiáng)溝通引導(dǎo)。家長(zhǎng)要營(yíng)造良好的家庭氛圍,關(guān)注孩子心理健康,防止孩子因?yàn)榍楦腥笔У仍蚨撩杂诰W(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲。在對(duì)孩子的手機(jī)管理問題上,應(yīng)以教育引導(dǎo)為主,“疏堵”結(jié)合。多與孩子陪伴,要積極培養(yǎng)孩子其他健康的興趣愛好,防止在手機(jī)管理過程中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為,堅(jiān)決避免發(fā)生極端事件。3.培養(yǎng)課外興趣。家長(zhǎng)可以注重培養(yǎng)學(xué)生的課外特長(zhǎng),如球類運(yùn)動(dòng)、樂器、書法等;節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動(dòng)。通過豐富的課外活動(dòng)可以預(yù)防孩子沉迷于手機(jī),也可以幫助孩子獲得成就感,促進(jìn)孩子健康發(fā)展。4.成為孩子的榜樣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是最重要的老師。家長(zhǎng)要以身作則,言傳身教,科學(xué)合理使
6、用手機(jī),盡量不在孩子面前玩手機(jī),切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò),給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和不當(dāng)行為。規(guī)范讀物管理書籍是人類進(jìn)步的階梯。它不僅記載著人類的成長(zhǎng)歷程,還傳承著人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野,充實(shí)思想,陶冶情操。為了激發(fā)每位同學(xué)的閱讀興趣,我校有計(jì)劃開展晨讀、午讀、課堂閱讀、課外閱讀、親子閱讀等讀書活動(dòng)。為了將讀書落到實(shí)處,特向家長(zhǎng)倡議如下:1.堅(jiān)持閱讀,培養(yǎng)孩子閱讀興趣,以統(tǒng)編教材快樂讀書吧推薦閱讀為主,結(jié)合孩子興趣,適度拓展,廣泛閱讀。2.鼓勵(lì)孩子認(rèn)真閱讀,做一個(gè)熱愛讀書的孩子。3.每天擠出一定時(shí)間,和孩子一起
7、讀書,分享讀書成果,營(yíng)造家庭讀書氛圍,為孩子終生愛讀書打下基礎(chǔ)。4.給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,做到“眼到、口到、心到、手到”,讓孩子從讀本中汲取營(yíng)養(yǎng),提高孩子的閱讀和寫作能力。5.教育孩子愛護(hù)圖書,不損壞圖書。6.鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。加強(qiáng)體質(zhì)管理體育鍛煉是孩子成長(zhǎng)中必不可少的,體育鍛煉可以磨練學(xué)生的意志品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,因此要求家長(zhǎng)要督促學(xué)生積極參加體育鍛煉,配合學(xué)校做好以下工作:1.督促孩子積極參加體育鍛煉,做到每天鍛煉一小時(shí),增強(qiáng)自身的體質(zhì)。2.叮囑孩子在鍛煉與訓(xùn)練時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)安全,運(yùn)動(dòng)前要檢查自己身體的健康情況,并要做好準(zhǔn)備活動(dòng),以免造成損傷。3.告誡孩子在體育活動(dòng)中既要克服困難,更要量力而行,加強(qiáng)自身安全保護(hù)。4.關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)的身體狀況,發(fā)現(xiàn)疾病要及時(shí)診治,并報(bào)告學(xué)校。特別是有既往病史或現(xiàn)在身體有病的學(xué)生家長(zhǎng)要向?qū)W校說明孩子是否能夠參加高強(qiáng)度的體育鍛煉。如果孩子患先天性疾病或嚴(yán)重疾病已不適合參加體育鍛煉的,務(wù)必要叮囑孩子不可參加體育鍛煉,同時(shí)必須向?qū)W校提出申請(qǐng)免予參加相關(guān)體育課和免于參加國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。5.請(qǐng)家長(zhǎng)做好家校聯(lián)系,保持通訊工具暢通,如學(xué)生有緊急傷病學(xué)校會(huì)
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