幼兒園中班優(yōu)秀主題教案《歡歡喜喜迎新年》及教學(xué)反思

1、Word - 13 -幼兒園中班優(yōu)秀主題教案歡歡喜喜迎新年及教學(xué)反思主題活動(dòng)的目標(biāo)：1、幼兒利用按自己意愿選材料操作，按自己意愿飾演角色舉行嬉戲。滿足自己的制造性表現(xiàn)的需要，充共享受嬉戲的樂趣。2、幼兒在操作和嬉戲活動(dòng)中，共同解決碰到的問題，培養(yǎng)幼兒互相合作的意識(shí)。3、進(jìn)一步提升幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒制造美、表現(xiàn)美的能力。4、樂意參與各種慶祝活動(dòng)，感觸新年的歡樂。5、知道自己又長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)更懂事，更能干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、在活動(dòng)中和幼兒一同制作燈籠、彩帶，并布置墻面，感觸新年的氣氛。2、請(qǐng)幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料，將教室裝扮美麗。3、和幼兒一同參與迎新活動(dòng)，感觸開心的氣氛。4、提供幼兒小

2、時(shí)候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長(zhǎng)了一歲。家園共育：1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)于新年的資料。2、重視孩子的體育熬煉，能通過假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。3、為幼兒預(yù)備一份新年禮物。表揚(yáng)幼兒一年中的長(zhǎng)進(jìn)。4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到廣場(chǎng)或者大街上觀察節(jié)日景象。5、會(huì)說一句祝愿的話，并大膽的將祝愿告知伴侶。主題活動(dòng)的組織與實(shí)施：社會(huì)：過新年活動(dòng)目標(biāo)：1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，過年是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。2、利用聽故事，伙伴間互相介紹，了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗，風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞。3、促進(jìn)幼兒的民俗文化情感，體悟節(jié)日的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、在成人的幫助下，幼兒每人預(yù)備一則國內(nèi)外的趣聞。2、有關(guān)慶祝新年的活動(dòng)

3、錄像?；顒?dòng)過程：1、觀察錄象，感觸新年的氣氛，激活幼兒的想象。提問：錄象里的人為什么這么興奮?新年是哪一天?2、教師敘述年的故事，了解傳奇中的年的來歷。3、組織幼兒研究：怎樣慶祝新年。(1)提問：你喜愛過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng).你知道人們用什么方式慶祝新年?(2)分組敘述新年趣聞。4、繼續(xù)觀察錄象，鼓舞幼兒隨音樂同錄象中的人一起跳起來，感觸過新年的歡樂。詩歌：大一歲了活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，知道自己過新年就要大一歲了。2、利用觀察表演的形式，學(xué)習(xí)詩歌。3、能寧靜地觀察詩歌表演，對(duì)詩歌表演活動(dòng)感愛好，、并樂意飾演角色表演詩歌?；顒?dòng)預(yù)備：布娃娃，小紅帽一

4、頂?；顒?dòng)過程：1、情境表演大一歲了展示布娃娃，邊念詩歌邊表演，引起幼兒對(duì)表演詩歌的愛好。2、回憶表演內(nèi)容，初步了解詩歌內(nèi)容。老師：剛才，看見的表演中有誰?布娃娃要干什么?小伴侶對(duì)布娃娃說什么?3、老師朗誦詩歌大一歲了，協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解詩歌內(nèi)容。老師：新年到了，我送給布娃娃什么?布娃娃是怎樣表現(xiàn)的?老師：小伴侶為什么不抱她呢?4、老師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌，鼓舞幼兒邊念詩歌邊表演動(dòng)作。5、引領(lǐng)幼兒深化話題：新年到了，你又長(zhǎng)大一歲了，你幾歲呢?在新一年里，哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了，你有什么愿望，你想做什么呢?鼓舞幼兒大膽敘述自己的主意。手工：裝點(diǎn)布置節(jié)日的教室活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看

5、老師的示范，了解拉花的制作辦法。2、學(xué)習(xí)做拉花，探究怎樣粘貼才干美麗。3、自己動(dòng)手布置裝點(diǎn)教室，體悟節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)預(yù)備：長(zhǎng)條彩色蠟光紙，膠水。活動(dòng)過程：1、觀看環(huán)境，引出拉花。老師：小伴侶看一看，今日我們班里有什么變化?哪兒變美麗了?引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并講出在教室里布置了一條拉花。老師：教室里有一條拉花?一條美麗的拉花太少了，怎么辦呢?引發(fā)幼兒想出自己動(dòng)手做拉花的方法。2、學(xué)習(xí)只所拉花的辦法。(1)觀看拉花，了解拉花的基本形象。(2)老師示范敘述，幼兒觀看了解做拉花的過程。3、引領(lǐng)幼兒研究：怎樣粘貼最美麗4、幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。5、幼兒上來將自己制作的長(zhǎng)長(zhǎng)的拉花出示給伙伴看，比一比誰

6、做的拉花最長(zhǎng)、最美麗。6、老師與幼兒一起將拉花銜接起來，布置在教室里。談話：新年的禮物活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒圍繞新年的禮物這一話題談話，用連貫的語言表述自己的意思。2、進(jìn)一步協(xié)助幼兒把握一對(duì)一交談的規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備：自制的手工作品，有過送禮物及接受禮物的閱歷?；顒?dòng)過程：1、過年的時(shí)候，大家為了表示友好、問候，常會(huì)相互送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎?誰送的?你送過禮物給別人嗎?2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪番談，不搶著說話，老師參加幼兒談話，準(zhǔn)時(shí)鼓舞樂觀發(fā)言的幼兒。3、集體談話。4、今年過年你想送禮物給誰?送什么禮物?為什么?5、你認(rèn)為今年誰會(huì)送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?6

7、、老師小結(jié)，稱贊幼兒能想到給父母送禮物，提示幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛護(hù)別人送的禮物。語言：壓歲錢活動(dòng)目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)連貫地表述自己拿到壓歲錢后的感觸及自己的愿望。2、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)注重地聆聽伙伴談話，能快速地把握別人的談話內(nèi)容，向伙伴學(xué)習(xí)談話閱歷?；顒?dòng)預(yù)備：紅包一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、展示紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么?2、紅紙包著的錢叫什么?你們拿到過壓歲錢嗎?什么時(shí)候拿的?3、幼兒自愿結(jié)伴，相互研究壓歲錢。4、集體研究，提示大家注重聽別人講話，為別人共享歡樂。5、拿到壓歲錢后干什么用了?6、今年你再拿到壓歲錢，你預(yù)備怎么用?剪紙：窗花活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗

8、花。2、利用觀賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有些民間藝術(shù)?；顒?dòng)預(yù)備：觀賞的窗花，各種外形的彩色蠟光紙，剪刀。活動(dòng)過程：1、觀賞剪紙作品，了解窗花是我國所特有些民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、協(xié)助幼兒了解剪窗花的辦法。3、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。先交代要求，然后幼兒動(dòng)手剪紙。在幼兒操作過程中，鼓舞幼兒在對(duì)折時(shí)一定要將邊與邊對(duì)整齊，找好中心點(diǎn)，剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊，否則回剪斷的。4、幼兒窗花作品出示。將幼兒的作品布置出來，請(qǐng)幼兒說說：我最喜愛的窗花。社會(huì)：年畫和春聯(lián)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉利物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年的美妙祝福。2、了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。3、初步產(chǎn)生讀民

9、族文化的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：供幼兒觀賞的年畫、春聯(lián)?；顒?dòng)過程：1、看錄象觀看人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體味過年的喜悅之情。(1)老師：他們?cè)诟墒裁?為什么這樣做呢?(2)老師：你看到畫上有什么?看了年畫，你有什么感覺?(3)老師：你知道春聯(lián)上寫的是什么嗎?春聯(lián)為什么是紅色的?人們普通喜愛在春聯(lián)上寫什么?為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢?3、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看、研究。(1)這幅畫上有什么?你知道他們分離表示什么意思嗎?(2)門兩邊貼色紅紙上寫的是什么?中間還有一條橫紙，叫什么?(3)你還見過什么樣子的年畫和春聯(lián)?能給大家說說嗎?3、老師小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時(shí)用的吉

10、利物，年畫是用畫來表述五谷豐登、年年有余等美妙祝福，而春聯(lián)是用文字形式表述，他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。4、鼓舞幼兒試試編對(duì)聯(lián)，老師對(duì)幼兒敘述的句子舉行加工并寫在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。5、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫，鼓舞幼兒用艷麗的色彩表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。6、舉辦幼兒年畫展，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。區(qū)域指導(dǎo)要點(diǎn)：歡樂宮：1、提供認(rèn)字的卡片，讓幼兒在操作、嬉戲中熟悉漢字。2、閱讀圖書，利用觀看圖片，自由敘述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖敘述的能力。操作內(nèi)容：小圖書、拼圖認(rèn)字(拼圖)聰慧屋：1、提供各種操作材料，讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[布的過程中學(xué)習(xí)學(xué)問。2、老師適時(shí)的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，讓幼兒能夠從活

11、動(dòng)中、嬉戲中找到學(xué)問。操作內(nèi)容：(1)花開有幾朵?(數(shù)字、花)(2)拼圖(各種拼圖)(3)找影子(圖片、影子)動(dòng)手練：1、能按照珠子的色彩、外形有邏輯的羅列。2、在小廚房的操作臺(tái)面上活動(dòng)，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中舉行。操作內(nèi)容：串門簾(各色珠子、塑料繩)小巧手(圍巾、手套)美工區(qū)巧手做：1、學(xué)習(xí)剪紙挖孔的技能。2、學(xué)習(xí)用各種材料制作新年用品，渲染節(jié)日氣氛。3、引領(lǐng)幼兒利用搓、團(tuán)、壓、捏大呢激動(dòng)作，把握制作餃子的技能。操作內(nèi)容：剪紙：燈籠、窗花、手工：拉花、糖紙小人彩泥：包餃子主題活動(dòng)反思：在元旦新年的主題中，孩子們的參加是樂觀的，心情是熱情的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物

12、品來布置教室，特殊值得一提的是周錚涵小伴侶，今日帶一盆圣誕花，明天帶一個(gè)水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見家長(zhǎng)的協(xié)作是十分到位的。固然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動(dòng)手做，我們作為老師提供應(yīng)孩子豐盛的材料，彩色的紙，彩色的糖紙，還有一個(gè)個(gè)的創(chuàng)意，做新年樹、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等，孩子們有了多種挑選的余地，而且不同層次的孩子可以按照自己的能力挑選材料、內(nèi)容。如能力強(qiáng)的做燈籠，能力差的做彩帶，總之，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個(gè)孩子都能獲得勝利的體悟，同時(shí)也進(jìn)一步渲染了新年的氣氛。在親子游園活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂，加深了與孩子之間的感情，

13、同時(shí)也體悟了孩子的成長(zhǎng)。主題活動(dòng)過程中的案例：1、剪紙：窗花在剪紙活動(dòng)之中，孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花，思量著窗花的剪法。有些孩子照著窗花的外形畫在紙上，也有些孩子求救于教師不知道如何才干剪出雪花。這時(shí)，龔怡琳取下窗上的窗花說：周教師，是不是可以對(duì)折剪。在她的提示下，孩子們圍圍著一個(gè)點(diǎn)綻開探究。在幼兒樂觀的探究中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越來越美麗了。孩子們對(duì)剪紙的愛好也越來越高，他們會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽、去動(dòng)腦想、動(dòng)手作，樂觀探究。教導(dǎo)家霍姆林斯基曾說過：兒童的才智在他的手指尖上。增進(jìn)幼兒主動(dòng)、制造性的進(jìn)展是當(dāng)前幼兒教導(dǎo)的目標(biāo)和要求。尤其是在學(xué)問經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的今日，創(chuàng)新人才是社會(huì)

14、的財(cái)寶，是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。孩子們都有一顆靈心，但需要激活，他們也都有一雙巧手，但需要訓(xùn)練。因此開展剪紙活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀看力、制造力有一定的協(xié)助，從中也吸取了我國民間剪紙的傳統(tǒng)辦法。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使幼兒在參與一系列的活動(dòng)中，接受藝術(shù)熏陶，增進(jìn)多種能力的綜合進(jìn)展。2、生活：小小觀看員冬天到了，天氣也變得越來越嚴(yán)寒了，許多小伴侶由于膽怯嚴(yán)寒都不肯意把手伸出來，因此到了洗手的時(shí)候，盥洗間就會(huì)浮現(xiàn)小伴侶馬粗心虎地把小手在水里沖一下，或者有些小伴侶索性手也不洗就出來吃飯了。針對(duì)幼兒的這一狀況，我多次提示他們都無濟(jì)于事，達(dá)不到好的教導(dǎo)效果。我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教導(dǎo)方式呢?于是我通過生活活

15、動(dòng)的時(shí)光，對(duì)孩子們說：你們情愿當(dāng)觀看員嗎?教師，什么是觀看員?小伴侶一個(gè)個(gè)眨巴著眼睛看著我。觀看員的任務(wù)就是觀看小伴侶洗手，看著他們洗手的辦法對(duì)不對(duì)?他們的手洗得整潔不整潔?好啊!小伴侶聽到我這么一說，都非常興奮，表示情愿干，我們商議下來，打算天天請(qǐng)一個(gè)小伴侶，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。今日就請(qǐng)包鈺淵開頭，她便馬上跑到水池邊，仔細(xì)履行起職責(zé)來，只見她一會(huì)兒指點(diǎn)這個(gè)一會(huì)兒提示那個(gè)，儼然是個(gè)小教師，其他的小伴侶也都非常仔細(xì)地洗整潔了他們的手。我看在眼里，喜在心上。同時(shí)我也在心里告誡自己：以后在指導(dǎo)幼兒時(shí)，要從敬重幼兒動(dòng)身，堅(jiān)持正面教導(dǎo)，挑選一種讓幼兒簡(jiǎn)單接受的方式，對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)，這樣往往可以收到事半功

16、倍的教導(dǎo)效果。3、建構(gòu)：你看我拼得多美麗呀今日在舉行活動(dòng)的時(shí)候，一些孩子挑選了益智區(qū)的拼圖，這個(gè)玩具是結(jié)合主題在冬天里的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對(duì)拼圖很有愛好也很有耐心。一開頭，孩子們都在寧靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會(huì)兒，馮天形開頭煩躁起來，他面向自己手中較為復(fù)雜的拼板有的失去耐心。這時(shí)，他向我走過來說：教師，你能過來幫我拼一下嗎?然后我走過去，對(duì)他說：教師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。他一聽，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對(duì)他說：教師坐在你邊上看你完成的怎樣。我見他也許拼出了頭緒鼓舞他說：馮天行，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢，教師信任你們一起合作一定能拼完。說完，他原先皺著的小眉頭伸展了無數(shù)，興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)自己手中的工作。不一會(huì)兒，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一