幼兒園中班奧爾夫音樂律動(dòng)教案《動(dòng)動(dòng)小身體》含反思_第1頁(yè)
幼兒園中班奧爾夫音樂律動(dòng)教案《動(dòng)動(dòng)小身體》含反思_第2頁(yè)
幼兒園中班奧爾夫音樂律動(dòng)教案《動(dòng)動(dòng)小身體》含反思_第3頁(yè)
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1、Word - 3 -幼兒園中班奧爾夫音樂律動(dòng)教案動(dòng)動(dòng)小身體含反思 1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、利用律動(dòng)嬉戲，感觸音樂帶來的歡樂。3、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。4、學(xué)歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。 鈴鼓、圖譜。 一、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。以給國(guó)王送禮物的形式，聽音樂做扛、背、抱等動(dòng)作。 二、肢體動(dòng)作。 幼兒假裝睡覺，按老師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。小屁股、小屁股睡醒了沒？（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀）小屁股、小屁股睡醒了 三、音樂律動(dòng)。 1、全曲觀賞一次。只聽音樂，老師歌唱詞，不做動(dòng)作。2、你都聽到小精靈哪里動(dòng)起來了？幼兒回答

2、后展示圖譜。并引領(lǐng)幼兒唱一唱。3、跟著音樂試一試。 四、唱歌及默唱。 在下面的音樂中，誰不見了，你們認(rèn)真聽一聽。1、借助圖譜分段觀賞并學(xué)習(xí)默唱（注：教師清唱）幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的辦法分析三、四、五段。2、全曲唱歌及默唱兩遍。 五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱。 除了這些，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)？幼兒說（老師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍 六、樂器演奏。 1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來：a）搖放頭上、放肩上、屁股上b）看老師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。2、為音樂伴奏語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。 七、聽音樂出活動(dòng)室。 教學(xué)過程： 利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。 身體是一個(gè)漢語詞匯，拼音是shn t，指人

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