小班教育筆記愛挑食的孩子通用版8篇

1、Word 小班教育筆記愛挑食的孩子通用版8篇 小班教育筆記愛挑食的孩子。 毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們需要常常對自己的教育教學行為進行總結(jié)共享，而教育筆記可以促進老師的個人成長和進展。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“小班教育筆記愛挑食的孩子通用版8篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班教育筆記愛挑食的孩子【篇1】 許多幼兒都有挑食的不良習慣，不喜愛吃粗糧，不喜愛吃綠葉蔬菜，如芹菜、韭菜、油菜、香菜、小白菜等;不喜愛吃青椒、茄子、胡蘿卜;不喜愛吃蝦皮、紫菜、菌類等食品。 針對這些現(xiàn)象我們進行了家庭調(diào)查，結(jié)果令人驚訝，有90%的幼兒挑食是由家庭飲食習慣打算

2、的。以下的例子就是很好的說明，在星期三的午餐時，中班小伴侶通通只吃紅燒肉，而旁邊的香菇炒油菜卻一口沒動。盡管老師講了許多吃蔬菜的重要性，但他就是一口不吃。老師把香菇放到他嘴里，讓他嘗嘗，他立刻把香菇吐了出來。事后，我們找家長反映了這一狀況，家長滿不在乎的說：“是啊!我們家都不吃!也從來不買!”從這一例子不難看出，許多幼兒挑食并非是孩子自己的過錯!家長應當負很大的責任。 所以為了孩子的身體健康，我們想提出幾點：首先家長自己要不挑食，以身作則。另外，家長還要學習把握一些育兒常識，了解一些幼兒合理的膳食結(jié)構(gòu)，使飲食多樣化，這樣才能保持養(yǎng)分均衡，滿意幼兒生長發(fā)育所需要的養(yǎng)分。第三，家長還要協(xié)作幼兒園共

3、同訂正幼兒挑食的不良習慣，保證幼兒能夠全面的攝取養(yǎng)分素，促進幼兒身心健康的成長。 小班教育筆記愛挑食的孩子【篇2】 第一，父母要以身作則，為孩子樹立榜樣 父母是孩子的一面鏡子，他們的一言一行都被孩子凝視著。父母在飲食上有什么壞毛病或不好的習慣，孩子八.九不離十也會有，這些都是由于孩子受父母的影響。 一般家庭中，假如大人都不挑食，信任孩子挑食的機率會大大降低。在我們家，豆爸和豆媽都不挑食，平常的飲食生活很任憑，做什么就吃什么，不會由于某此東西不好吃或做得不好而不吃。豆媽還有點個壞毛病就是不愛吃面食，作為在南方土生土長的人來講，不愛吃應當不算是壞毛病，只是不愛吃，并不是不吃，有了爸爸和媽媽做榜樣，

4、豆豆小伴侶也算得上是什么東西都吃。 其次，孩子的飲食建議多樣化 孩子這階段，對任何事物都會布滿奇怪 心，食物也不例外，假如每天讓他看到同樣的東西，吃同樣的東西，信任時間久了別說是孩子，就是大人都會有一種厭倦感。 為了不讓這種厭倦感在孩子身上發(fā)，建議同一天中不要做同樣的食物給孩子吃。而且，同一種食物也不要采納一塵不變的方法做，偶兒變換下做法感覺就完全不一樣。比如：豆豆小伴侶喜愛吃面食，光面條豆媽就能變換著做出N多種方法，一星期都能吃到不同風格、不同口味的面食。今日炸醬面、明天打鹵面、后天拌面、大后天悶面，再過一天說不定又是炒面等。 光炸醬面又能做出許多花樣，采納不同的配料，做出來的醬又不同。居家

5、過日子，做飯菜講究的是養(yǎng)分，迎合家人的口味，加些自己的創(chuàng)意，隨便去搭配，信任這么多方法這么多樣式，總有幾種是適合孩子的。另外，孩子有時候不同時期他們的口味和喜好也會發(fā)生變化，細心的媽媽一般都會觀看到。 第三，給孩子自主權(quán)，不強迫他吃東西 有時候家長辛苦辛苦做出來的美味佳肴，端到孩子面前時他卻無動于衷。媽媽不想讓自己的辛苦鋪張，就會強迫著孩子吃，有老人在身邊的更為顯著，基本上都是老人跟在孩子屁股后追著喂，孩子在前面跑，大人在后面追。 豆媽面對這種問題的觀念就是放任自由。媽媽辛苦做出來了，你給面子大口大口地吃，會特別快樂，不吃雖然有點難受，但是不會強迫你吃。這樣一方面是給你自己選擇的權(quán)力，另一方面

6、或許是媽媽做出來的東西根本都不合你的胃口或者是當時肚子不餓不想吃，等餓了的時候再吃。假如強迫孩子去吃，只會給他的心理增加一種負擔，從而更加抗拒那種食物。 第四，家里盡量少備零食 現(xiàn)在家庭生活條件越來越好，家里都會儲備各種各樣的小食品，有些是為孩子預備，有些是為大人而預備。不管是為大人預備的，還是為小伴侶預備的零食，在正餐吃完后，下頓還沒開頭時，餓了填填肚子都是可以的。問題是有些家庭漸漸已把零食當主餐，吃飯時不好好吃，飯后就開頭吃零食，只要孩子提要求，家長立刻滿意。漸漸孩子就養(yǎng)成愛吃零食的壞習慣。 豆媽正好想反，平常家時很少備零食，當有需要時才考慮去買。不備零食并不是買不起或者是舍不得花錢買給孩

7、子吃，只是不盼望孩子由于有零食吃，而遺忘了正餐飲食。孩子假如常常吃零食會使消化功能紊亂，吃飯時，消化液就會供不應求，吃的食物在胃里不能很好地被消化、汲取，漸漸地孩子也就沒有食欲，自然而然就形成挑食的壞毛病。 第五，用贊美的方式夸獎孩子 人人都喜愛聽好聽的話，孩子更不例外。平常，吃飯時家長多采納一些贊美的語言贊揚孩子，孩子聽到家長贊美的話心里確定更美。心里一樂吃起東西也更輕松。 記得豆豆最初看到青椒一類的食物都不吃，他認為他們都是屬于辣椒一類，吃起來確定很辣，一起到辣，孩子就不敢嘗試。于是，豆爸或豆媽會告知豆豆，青椒里含有豐富的維生素，小伴侶吃了后身體就會變得棒棒的，身體棒了，就不會生病，不會吃

8、藥，不會打針。身體棒了還能干許多自己想干的事情。 就這樣在爸爸媽媽的誘引下，開頭去嘗試青椒的味道，第一次可能舔一舔，其次次可能是一小口，漸漸漸漸增加，最終最終不需要我們引導就會自己主動吃。孩子在這個過程中，每一個小小的進步，我們都會準時賜予鼓舞和贊揚。孩子得到家長的贊揚后，更加有信念。 第六，通過故事引導孩子 有時候父母10句教育趕不上一個故事。比如前幾天，豆豆不喜愛吃水果。北方秋冬天氣干燥不吃水果更加簡單上火，豆媽用哄騙的方式都試過，效果不明顯。故事中，小米吃飯時只吃雞腿不吃青菜。豆豆看到此畫面時，立刻就對豆媽說，小米這樣做不對。小米吃完飯后，媽媽讓她吃蘋果，小米又不吃。后來小米聽到好伴侶布

9、奇和莫莫他們說蘋果中含有許多有養(yǎng)分價值的東西，也開頭嘗試吃一點，吃過后發(fā)覺蘋果很好吃。 小班教育筆記愛挑食的孩子【篇3】 現(xiàn)在這個時代，和過去可不同了，過去的人總是吃不飽飯，現(xiàn)在我們不光能吃飽，還吃的好，甚至還要挑著撿著吃，尤其是孩子。我們的孩子生活在一種幸福的時代一來伸手二來張口。每次在我的耳邊總是有家長在嘮叨著，老師孩子吃飯很挑食，在家里都是哄著他求著他才肯吃一點，可怎么辦才好呢? 其實在幼兒園也是一樣，可以說我們中班這個年齡段每天吃飯也分成好幾種類型。第一個類型是每天不用老師提示能保證把碗里的飯菜都吃的很潔凈。其次種類型先是觀看今日吃飯合不合自己的胃口;這第三種類型干脆來了一個大轉(zhuǎn)變和老

10、師開頭討價還價，找一系列的借口來推掉自己能少吃一點是一點來到達自己的目的。在我們班里每天吃午餐總是有那么小部分孩子從開頭始終吃到最終結(jié)果還是一樣，那么這些孩子究竟在干什么呢? 在我們班級現(xiàn)常有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，小A是個帥氣的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起來臉上還露出兩個小酒窩，是個蠻可愛的小男孩，可是他每天中午吃飯就是個大難題啦不管我們怎么去哄他，說好話給他聽就是無動于衷，每天就是在耗時間，我每次看到他拿勺子時慢吞慢吞的把一粒一粒米飯放在嘴巴里，這幾粒飯在嘴巴里可有好長時間好嚼呢;等過了一會兒他眼睛又開頭東張西望等到其他小伴侶吃的差不多時，他還是沒有吃完。不僅有小A狀況類似也有小B他先看到

11、今日的菜是什么菜，看著菜合不合口，她每天吃飯先是把飯吃完，然后看到不喜愛的菜就開頭用勺子一點點的在摳，當老師說你趕快把這個菜吃下去時，她說老師呀我這個菜真地不喜愛吃可不行以不吃;在我們的鼓舞下他開頭漸漸的嘗試，可過了沒過多久，她又不動勺子。我每天看著他們這樣也真的很無奈有時和家長聊起，得知家里每天要喂很長的時間。 從以上這兩個孩子的身上發(fā)覺有不同的點一個是吃飯慢，而另一個孩子是看菜是否對胃口。總之這他們都不愛動手吃飯，愛挑食，但家長在家又代替的太多，可每次他們又想在幼兒園和其他小伴侶一樣能夠開心的進餐不要挑食。 3-6歲兒童學習與進展指南中指出老師要鼓舞幼兒做力所能及的事情，賜予孩子確定，不要

12、由于做不好而一切代替。指南中還提出要引導幼兒學會一些自理的基本要求。不過在這兩個事例中我也開頭琢磨，找一些緣由的存在。我開頭反思我也有做的不足之處，有時看到他們實在是太慢太慢我只好幫忙開頭喂了，可一喂他就大口大口的吃，這就表現(xiàn)出孩子的本性，其實他不是不會吃，也不是慢而是要等著老師來喂。這就表明白有些孩子在家時過于照看，而導致孩子的懶散。還有一小部分的孩子挑食我們想了一個方法，把愛挑食的孩子和不愛挑食的孩子座在一起得到一些關心。 小班教育筆記愛挑食的孩子【篇4】 現(xiàn)在我們提倡“光盤”行動，所謂的“光盤”就是指將自己盤子里的飯菜都吃光。這個行動在我們班也流行開來，只要小伴侶將自己的飯菜湯都吃光，就

13、能得到一顆五角星。許多小伴侶都樂觀地參與到這個活動中來，每次吃飯，都能既快速又潔凈地將盤子里的東西吃光。 雖然有許多小伴侶樂觀地參加到“光盤”行動這個活動中來，但也有部分孩子不為所動，無論老師怎么引導，都不管用。 每天午餐時，是我比較頭疼的時候，有些孩子觀察蔬菜或者海鮮就一動不動，和老師討價還價，或者趁著老師不留意把菜倒掉。一般遇到這種狀況，我們老師的做法是請孩子要吃完自己的一份飯菜。有時候孩子們很不情愿的吃掉，有時邊吃邊做嘔吐狀。 每每這種狀況，遇到孩子不愛吃的菜，我會讓他們盡量吃幾口就算了。后來我針對有這個挑食問題的孩子進行了分類，有些孩子是心理上的緣由，他從小家里慣著不吃蔬菜，所以覺得不

14、要吃，在幼兒園每天鼓舞他去吃，他也就漸漸地接受了，通過時常去表揚他并和家長溝通，一起去克服這個問題。 還有一類孩子是由于生長地區(qū)、飲食習慣不同，吃不慣海鮮。我們鼓舞過這類孩子嘗試一下海鮮，但假如他不能接受，我覺得還是可以有例外的。 其實作為大人，例如我也比較挑食，對于有些食物的確難以下咽。所以我覺得老師還是要依據(jù)孩子們特點來看待他們的飲食問題，不要一味地，在不了解他們生活背景下去強迫他們?nèi)コ匀魏问澄?。假如真的有必要，可以和家長溝通，一起去解決孩子挑食的問題。 針對這個問題，我們?nèi)焕蠋熞苍谝黄馉幷摿艘幌路椒?，這些挑食的孩子一開頭菜可以略微少乘一些，等到他們吃完或者菜不夠的時候再給他們添加，這樣

15、就削減了鋪張。 小班教育筆記愛挑食的孩子【篇5】 現(xiàn)在這個時代，和過去可不同了，過去的人總是吃不飽飯，現(xiàn)在我們不光能吃飽，還吃的好，甚至還要挑著撿著吃，尤其是孩子。我們的孩子生活在一種幸福的時代一來伸手二來張口。每次在我的耳邊總是有家長在嘮叨著，老師孩子吃飯很挑食，在家里都是哄著他求著他才肯吃一點，可怎么辦才好呢? 其實在幼兒園也是一樣，可以說我們中班這個年齡段每天吃飯也分成好幾種類型。第一個類型是每天不用老師提示能保證把碗里的飯菜都吃的很潔凈。其次種類型先是觀看今日吃飯合不合自己的胃口;這第三種類型干脆來了一個大轉(zhuǎn)變和老師開頭討價還價，找一系列的借口來推掉自己能少吃一點是一點來到達自己的目的

16、。在我們班里每天吃午餐總是有那么小部分孩子從開頭始終吃到最終結(jié)果還是一樣，那么這些孩子究竟在干什么呢? 在我們班級現(xiàn)常有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，小A是個帥氣的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起來臉上還露出兩個小酒窩，是個蠻可愛的小男孩，可是他每天中午吃飯就是個大難題啦不管我們怎么去哄他，說好話給他聽就是無動于衷，每天就是在耗時間，我每次看到他拿勺子時慢吞慢吞的把一粒一粒米飯放在嘴巴里，這幾粒飯在嘴巴里可有好長時間好嚼呢;等過了一會兒他眼睛又開頭東張西望等到其他小伴侶吃的差不多時，他還是沒有吃完。不僅有小A狀況類似也有小B他先看到今日的菜是什么菜，看著菜合不合口，她每天吃飯先是把飯吃完，然后看到不喜愛

17、的菜就開頭用勺子一點點的在摳，當老師說你趕快把這個菜吃下去時，她說老師呀我這個菜真地不喜愛吃可不行以不吃;在我們的鼓舞下他開頭漸漸的嘗試，可過了沒過多久，她又不動勺子。我每天看著他們這樣也真的很無奈有時和家長聊起，得知家里每天要喂很長的時間。 從以上這兩個孩子的身上發(fā)覺有不同的點一個是吃飯慢，而另一個孩子是看菜是否對胃口。總之這他們都不愛動手吃飯，愛挑食，但家長在家又代替的太多，可每次他們又想在幼兒園和其他小伴侶一樣能夠開心的進餐不要挑食。 3-6歲兒童學習與進展指南中指出老師要鼓舞幼兒做力所能及的事情，賜予孩子確定，不要由于做不好而一切代替。指南中還提出要引導幼兒學會一些自理的基本要求。不過

18、在這兩個事例中我也開頭琢磨，找一些緣由的存在。我開頭反思我也有做的不足之處，有時看到他們實在是太慢太慢我只好幫忙開頭喂了，可一喂他就大口大口的吃，這就表現(xiàn)出孩子的本性，其實他不是不會吃，也不是慢而是要等著老師來喂。這就表明白有些孩子在家時過于照看，而導致孩子的懶散。還有一小部分的孩子挑食我們想了一個方法，把愛挑食的孩子和不愛挑食的孩子座在一起得到一些關心。 小班教育筆記愛挑食的孩子【篇6】 許多幼兒都有挑食的不良習慣，不喜愛吃粗糧，不喜愛吃綠葉蔬菜，如芹菜、韭菜、油菜、香菜、小白菜等;不喜愛吃青椒、茄子、胡蘿卜;不喜愛吃蝦皮、紫菜、菌類等食品。 針對這些現(xiàn)象我們進行了家庭調(diào)查，結(jié)果令人驚訝，有

19、90%的幼兒挑食是由家庭飲食習慣打算的。以下的例子就是很好的說明，在星期三的午餐時，中班小伴侶通通只吃紅燒肉，而旁邊的香菇炒油菜卻一口沒動。盡管老師講了許多吃蔬菜的重要性，但他就是一口不吃。老師把香菇放到他嘴里，讓他嘗嘗，他立刻把香菇吐了出來。事后，我們找家長反映了這一狀況，家長滿不在乎的說：“是啊!我們家都不吃!也從來不買!”從這一例子不難看出，許多幼兒挑食并非是孩子自己的過錯!家長應當負很大的責任。 所以為了孩子的身體健康，我們想提出幾點：首先家長自己要不挑食，以身作則。另外，家長還要學習把握一些育兒常識，了解一些幼兒合理的膳食結(jié)構(gòu)，使飲食多樣化，這樣才能保持養(yǎng)分均衡，滿意幼兒生長發(fā)育所需

20、要的養(yǎng)分。第三，家長還要協(xié)作幼兒園共同訂正幼兒挑食的不良習慣，保證幼兒能夠全面的攝取養(yǎng)分素，促進幼兒身心健康的成長。 小班教育筆記愛挑食的孩子【篇7】 第一，父母要以身作則，為孩子樹立榜樣 父母是孩子的一面鏡子，他們的一言一行都被孩子凝視著。父母在飲食上有什么壞毛病或不好的習慣，孩子八.九不離十也會有，這些都是由于孩子受父母的影響。 一般家庭中，假如大人都不挑食，信任孩子挑食的機率會大大降低。在我們家，豆爸和豆媽都不挑食，平常的飲食生活很任憑，做什么就吃什么，不會由于某此東西不好吃或做得不好而不吃。豆媽還有點個壞毛病就是不愛吃面食，作為在南方土生土長的人來講，不愛吃應當不算是壞毛病，只是不愛吃

21、，并不是不吃，有了爸爸和媽媽做榜樣，豆豆小伴侶也算得上是什么東西都吃。 其次，孩子的飲食建議多樣化 孩子這階段，對任何事物都會布滿奇怪 心，食物也不例外，假如每天讓他看到同樣的東西，吃同樣的東西，信任時間久了別說是孩子，就是大人都會有一種厭倦感。 為了不讓這種厭倦感在孩子身上發(fā)，建議同一天中不要做同樣的食物給孩子吃。而且，同一種食物也不要采納一塵不變的方法做，偶兒變換下做法感覺就完全不一樣。比如：豆豆小伴侶喜愛吃面食，光面條豆媽就能變換著做出N多種方法，一星期都能吃到不同風格、不同口味的面食。今日炸醬面、明天打鹵面、后天拌面、大后天悶面，再過一天說不定又是炒面等。 光炸醬面又能做出許多花樣，采

22、納不同的配料，做出來的醬又不同。居家過日子，做飯菜講究的是養(yǎng)分，迎合家人的口味，加些自己的創(chuàng)意，隨便去搭配，信任這么多方法這么多樣式，總有幾種是適合孩子的。另外，孩子有時候不同時期他們的口味和喜好也會發(fā)生變化，細心的媽媽一般都會觀看到。 第三，給孩子自主權(quán)，不強迫他吃東西 有時候家長辛苦辛苦做出來的美味佳肴，端到孩子面前時他卻無動于衷。媽媽不想讓自己的辛苦鋪張，就會強迫著孩子吃，有老人在身邊的更為顯著，基本上都是老人跟在孩子屁股后追著喂，孩子在前面跑，大人在后面追。 豆媽面對這種問題的觀念就是放任自由。媽媽辛苦做出來了，你給面子大口大口地吃，會特別快樂，不吃雖然有點難受，但是不會強迫你吃。這樣

23、一方面是給你自己選擇的權(quán)力，另一方面或許是媽媽做出來的東西根本都不合你的胃口或者是當時肚子不餓不想吃，等餓了的時候再吃。假如強迫孩子去吃，只會給他的心理增加一種負擔，從而更加抗拒那種食物。 第四，家里盡量少備零食 現(xiàn)在家庭生活條件越來越好，家里都會儲備各種各樣的小食品，有些是為孩子預備，有些是為大人而預備。不管是為大人預備的，還是為小伴侶預備的零食，在正餐吃完后，下頓還沒開頭時，餓了填填肚子都是可以的。問題是有些家庭漸漸已把零食當主餐，吃飯時不好好吃，飯后就開頭吃零食，只要孩子提要求，家長立刻滿意。漸漸孩子就養(yǎng)成愛吃零食的壞習慣。 豆媽正好想反，平常家時很少備零食，當有需要時才考慮去買。不備零

24、食并不是買不起或者是舍不得花錢買給孩子吃，只是不盼望孩子由于有零食吃，而遺忘了正餐飲食。孩子假如常常吃零食會使消化功能紊亂，吃飯時，消化液就會供不應求，吃的食物在胃里不能很好地被消化、汲取，漸漸地孩子也就沒有食欲，自然而然就形成挑食的壞毛病。 第五，用贊美的方式夸獎孩子 人人都喜愛聽好聽的話，孩子更不例外。平常，吃飯時家長多采納一些贊美的語言贊揚孩子，孩子聽到家長贊美的話心里確定更美。心里一樂吃起東西也更輕松。 記得豆豆最初看到青椒一類的食物都不吃，他認為他們都是屬于辣椒一類，吃起來確定很辣，一起到辣，孩子就不敢嘗試。于是，豆爸或豆媽會告知豆豆，青椒里含有豐富的維生素，小伴侶吃了后身體就會變得棒棒的，身體棒了，就不會生病，不會吃藥，不會打針。身體棒了還能干許多自己想干的事情。 就這樣在爸爸媽媽的誘引下，開頭去嘗試青椒的味道，第一次可能舔一舔，其次次可能是一小口，漸漸漸漸增加，最終最終不需要我們引導就會自己主動吃。孩子在這個過程中，每一個小小的進步，我們都會準時賜予鼓舞和贊揚。孩子得到家長的贊揚后，更加有信念。 第六，通過故事引導孩子 有時候父母10句教育趕不上一個故事。比如前幾天，豆豆不喜愛吃水果。北方秋冬天氣干燥不吃水果更加簡單上火，豆媽用哄騙的方式都試過，效果不明顯。故事中，小米吃飯時只吃雞