幼兒個(gè)案記錄觀察表小班

1、幼兒個(gè)案記錄觀察表小班幼兒個(gè)案記錄觀察表小班發(fā)布日期：20*年*月17日15:55:20,希望你能向我們 投稿，發(fā)送到123smtxjs 觀察背景：我上課的時(shí)候叫新 如，問她你喜不喜歡這個(gè)班。你知道老師提問的答案嗎？她 還點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴她，周老師喜歡上課舉手回答以下問題的 孩子，告訴希望你能回答以下問題，不管答復(fù)是錯(cuò)是對(duì)，只 要你有勇氣。她點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜的笑容說她同意了。鏡頭一：當(dāng)我再次上語(yǔ)言課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)鑫如大膽地舉手 To我叫她的時(shí)候，她大方多了。鏡頭二：在藝術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)她非常積極地畫畫，想 表達(dá)什么，但當(dāng)老師的眼睛看到她時(shí)，她不好意思低下頭。鏡頭三：她上課總是和同伴交流。老師要問她的時(shí)候

2、， 她站起來什么都不說。分析和措施：一、鑫如是一個(gè)自理能力較強(qiáng)的幼兒（學(xué)前教育 sMtxjs ）,平時(shí)默默無聞，大多只和幾個(gè)固定的幼兒交 流。在教育活動(dòng)中，更難看到她舉手說話。有時(shí)候她被點(diǎn)名 后，站著不說話。平常我也力圖不斷引導(dǎo)她大膽答復(fù)，卻多 以失敗告終。1.我很高興她的進(jìn)步。當(dāng)然，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)和支持新如, 幫助她形成積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)的好習(xí)慣。我相信她的自信 心會(huì)在老師的鼓勵(lì)下逐漸建立起來。教師應(yīng)密切關(guān)注孩子的 不同開展、表現(xiàn)和需求，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以促 進(jìn)孩子的有效開展。效果和反思：借助這個(gè)例子，鼓勵(lì)教育其他不敢大膽表達(dá)的孩子積極 勇敢，參加各種活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。幼兒個(gè)案記錄觀

3、察表小班場(chǎng)景：午睡室、操場(chǎng)、活動(dòng)室。其它小朋友都入睡了，銘銘小朋友時(shí)不時(shí)地坐起來，叫 爺爺來接，打 給爺爺，我陪著他，拍著他讓他入睡，也 無濟(jì)于事。在早操活動(dòng)中，銘銘的孩子們表現(xiàn)得不太高興，不想做 任何動(dòng)作，只是一個(gè)。人站在那里?；顒?dòng)的時(shí)候，他也一個(gè)人坐在木立刻。整 理玩具時(shí)，他表現(xiàn)得很進(jìn)取。泥塑活動(dòng)中，銘銘用橡皮泥制作了一個(gè)三層蛋糕，展示 給小朋友們看，大家還為他唱了生日歡樂歌，我也為他貼上 了小紅花。效果分析1、銘銘小朋友漸漸地想成為小伙伴們的好朋友，一個(gè) 人自說自話的行為也有所減少，他也能夠進(jìn)取地幫助伙伴們 一齊整理玩具等。2、銘銘最喜歡捏橡皮泥，他能夠?qū)Ｐ闹轮镜啬蟪龈鞣N 橡皮泥造型。矯

4、正措施1、進(jìn)取鼓勵(lì)銘銘小朋友根據(jù)自我的興趣來表現(xiàn)自我， 并展示給全班幼兒看。2、引導(dǎo)其他小朋友和銘銘進(jìn)取交流，主動(dòng)和他成為好 朋友?，F(xiàn)有表現(xiàn)我們慢慢發(fā)現(xiàn)，銘銘小朋友整理東西的本領(lǐng)也很不錯(cuò), 有時(shí)候小朋友將不一樣顏色的橡皮泥裝在一齊，他就會(huì)及時(shí) 發(fā)現(xiàn)，并且?guī)椭麄儚男路诸愌b好。于是，我就請(qǐng)銘銘小朋 友當(dāng)小組長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。 在“工作”的過程中，銘銘與小伙伴們主動(dòng)交流，和他們成 為了好朋友。從那以后，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，銘銘小朋友能夠坐得住了， 并且做事情也變得認(rèn)真起來了。有效措施1、繼續(xù)以銘銘的興趣點(diǎn)著手，進(jìn)取鼓勵(lì)他發(fā)揮特長(zhǎng)， 并挖掘他的其他興趣愛好。2、鼓勵(lì)銘銘與同伴們友

5、好相處，做好小組長(zhǎng)的工作， 與小朋友們進(jìn)取交流，共同游戲。幼兒個(gè)案記錄觀察表小班地點(diǎn)：小一班活動(dòng)室、操場(chǎng)對(duì)象：謝子諾等目的：了解幼兒的興趣點(diǎn)情景描述：最近這段時(shí)間天氣不好，經(jīng)常從一早開始就飄著蒙蒙細(xì) 雨。為了防止讓孩子們感冒，我們決定取消每一天的戶外活 動(dòng)，代之以在走廊散步一會(huì)兒。這天上午的活動(dòng)完畢了，快 吃午飯的自由活動(dòng)時(shí)間里，有的小朋友在一齊交談，有的在 相互嬉戲，只有謝子諾站在靠近走廊的窗戶邊，透過玻璃窗 向外凝神張望了好久，老師叫她也好似沒聽到。我順著她的 目光看去，那邊是操場(chǎng)的大型戶外玩具一一孩子們最喜歡爬 上爬下的城堡。下午幼兒要離園了，送小朋友去坐車時(shí)，我發(fā)此刻謝子 諾的奶奶在操

6、場(chǎng)上拖著謝子諾往前走，謝子諾一聲不吭，一 臉的倔聚，最后拗但是奶奶，老大不情愿地走了。謝子諾的 奶奶看到我，無奈地笑著說：她硬要在那里玩要回去呢。分析：謝子諾也屬于我們班典型的留守兒童，和爺爺奶 奶一齊生活，老人家開了間小店，白天在店里忙生意，謝子 諾經(jīng)常也只能和爺爺奶奶一齊在店里玩，較少到外面去玩。 自然，幼兒園的大型戶外玩具是吸引她來上幼兒園的誘-惑。 從孩子的種種表現(xiàn)來看，她十分渴望和別的孩子一樣有充分 的自由玩耍時(shí)間，而不是和老人家在一齊被約束天性。措施：透過和謝子諾說悄悄話，我了解到她十分想玩幼 兒園戶外的大型玩具。我和孩子們約法三章，定下了幾條玩 城堡的“守那么”，讓孩子們明白有規(guī)那么才能更快樂地玩。但 是在實(shí)際的操作中，思考到幼兒人數(shù)較多，最后分組由老師 帶著去玩戶外的大型玩具。和謝子諾的奶奶溝通，讓她理解 孩子的想法，推薦她趁生意不太忙的周末帶孩子來幼兒園玩 戶外玩具。反思：玩是兒童的天性，兒童在游戲中成長(zhǎng)。沒有游戲 的童年是殘缺的。個(gè)性是小班的孩子，注意力容易渙散，空 洞