小學科學教案：滑動與滾動_第1頁
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文檔簡介

1、滑動與滾動【教學目標】 科學概念：摩擦力的大小與物體運動方式（滾動還是滑動）有關、對于相同的物體，滾動摩 擦力大小，滑動的摩擦力大；運動的物體失去動力后自己會停下來，使因為受到 了摩擦力的作用；滾珠軸承使一種將滑動變?yōu)闈L動的裝置。過程與方法：做簡單的比照實驗；用簡單物品模擬做滾珠軸承。情感、態(tài)度、價值觀：通過了解人類改進搬運重物的方法，感受科學技術與社會的關系?！窘虒W重點】用比照實驗證明同一物體滾動摩擦力小于滑動摩擦力?！窘虒W難點】整理分析比照實驗獲得的數據，分析結果【教學準備】實驗用小木塊、鉛筆、彈簧測力計、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子【教學過程】復習導入上節(jié)課我們學習了運動與摩擦力這一課，知道

2、摩擦力的大小跟哪些因素有關？ （物體重量和接觸面光滑程度）那么大家思考一下，除了這兩個因素，摩擦力大小還會與什么因素有關呢？板書課題（如答不出，出示圖片古埃及運石塊的圖片, 給提示）比照實驗：滑動和滾動摩擦力的大小比擬1、提問：滾動摩擦真的比滑動摩擦摩擦力小省力嗎？你可以用什么實驗來證明？2、學生設計實驗師：需要哪些材料？（木塊，測力計，鉛筆當輪子）（實驗記錄表）滑動與滾動實驗記錄表次數滑動摩擦滾動摩擦我們的發(fā)現第一次第二次第三次實驗中要注意些什么？（1、要用同一個面來進行摩擦，不能換面來進行實驗。2、測量時要注意均速前進時才能測量，不然測量會不準確。）3、交流，匯報，得出結論。4、汽車、自行

3、車剎車都是采用阻止車輪轉動的方法，為什么車輪停止轉動, 車子就能很快停下來呢？（出示圖片）三、制作滾珠軸承1、哪些地方用到滾動摩擦來減小摩擦力？學生說到軸承出示圖片，說一說誰跟誰發(fā)生了摩擦？2、根據課本的提示小組制作滾珠軸承。老師今天帶來了 一些材料，你們小組可以做一個“軸承”來演示驗證一下嗎？先說一說實驗怎么做？要注意些什么？溫馨提示：如設計實驗時遇到困難，可參照課本第83頁4、匯報。四、延伸:四、延伸:生活中我們要用到很多工具和方法來克服摩擦力，那是不是摩擦一點用也沒有呢？課后思考一下，下節(jié)課我們一起研究這個問題。次數滑動摩擦（牛）滾動摩擦（牛）我們的發(fā)現第一次第二次第三次滑動與滾動實驗記錄表第 組滑動與滾動實驗記錄表第 組次數滑動摩擦（牛）滾動摩擦（牛）我們的發(fā)現第一次

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