珍愛(ài)生命教案

1、珍愛(ài)生命一、設(shè)計(jì)意圖：心理現(xiàn)在的許多孩子都是在溫室里培養(yǎng)出來(lái)的嬌嫩之花，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，心理脆弱，遇事容易走極端，因此，希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讓孩子明白生命的意義，更加懂得珍愛(ài)生命。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。2、增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)，不輕言放棄。提高自我保護(hù)的能力，建立自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。三、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)提高自我保護(hù)的能力，不輕言放棄。五、教學(xué)難點(diǎn)讓孩子能夠分析遇到一些瓶頸時(shí)，如何面對(duì)，增強(qiáng)珍愛(ài)生命的意識(shí)。六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備：；A4紙，畫(huà)筆教學(xué)過(guò)程：一、新聞導(dǎo)入2018年3月14日,世，享年76歲。他是科學(xué)界最耀眼

2、的明星，成就了現(xiàn)代宇宙學(xué)的英國(guó)物理學(xué)家和宇宙學(xué)家，他證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞發(fā)現(xiàn)象和無(wú)邊界的霍金宇宙模型。他被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家。他在他的生命里綻放了最美的花朵，今天，我們將隨著他的故事走進(jìn)我們的主題珍愛(ài)生命。二、主題活動(dòng)1.讀故事，為生命而感動(dòng),1963年，霍金211963年，霍金,這,他覺(jué)得,人,器，,果殼中的宇宙,2).說(shuō)說(shuō)你的感受。3).小結(jié)：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。然而，我們的人生不是一條直線，我們總是要越過(guò)一座又一座凹凸不平的山崗、低洼甚至是

3、萬(wàn)丈深淵以后才能達(dá)到理想的港灣，我們今天就來(lái)探討一下，怎么熱愛(ài)、珍惜我們的生命。1、口生命線同學(xué)們，我們的人生就像一條線，生命中的每一個(gè)過(guò)程就像是上面的一個(gè)一幅生命線，將自己已經(jīng)結(jié)。現(xiàn)在，我們?nèi)松€上的結(jié)還很少。試著給自己畫(huà)經(jīng)歷過(guò)和將來(lái)可能會(huì)經(jīng)歷的“結(jié)”都作上標(biāo)記。一幅生命線，將自己已經(jīng)小組交流：我現(xiàn)在有哪些“結(jié)”，還想要哪些“結(jié)”，將來(lái)能得到哪些“結(jié)”？3、感受快樂(lè)：認(rèn)真思考自己的設(shè)想，感受未來(lái)自己的快樂(lè)與滿足。4、思考：如果某個(gè)“結(jié)”斷開(kāi)了，會(huì)是什么后果？孩子們，在我們的生活中，就有一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事，有的是因?yàn)槿狈φ_的生命科學(xué)知識(shí)，有的是缺乏對(duì)挫折的勇氣，還有的僅僅是因?yàn)?/p>

4、一些不起眼的小事情與父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無(wú)謂的死除了帶給親人無(wú)盡的悲痛外，沒(méi)有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢。1、閱讀思考：出示案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認(rèn)識(shí)和看法。.湖北某地的一位中學(xué)生，因?yàn)樗母改笇?duì)他希望很大，所以對(duì)他要求很?chē)?yán)格。而這個(gè)學(xué)生成績(jī)也不錯(cuò)，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個(gè)學(xué)生在“無(wú)奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。2).成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。.河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33時(shí)

5、，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分。一名19歲女孩.因?yàn)闆](méi)能在演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和喜愛(ài)的歌星面對(duì)面說(shuō)上一句話，吃下一名19歲女孩2、換位思考：假如我身處案例主人公類(lèi)似的處境，可以有哪些辦法應(yīng)付？3、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，感到委屈難堪，這都很正常，但是我們可以有更多的方法來(lái)處理這些事情，那樣的話收獲將是不一樣的結(jié)局和人生?；顒?dòng)四：“一千個(gè)”珍愛(ài)生命的理由1、交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂(lè)、開(kāi)心、積極、樂(lè)觀的理由。2、全班分享：學(xué)生分享每一點(diǎn)后需關(guān)注有沒(méi)有同學(xué)有相同或相似的“最”，若有，就邀請(qǐng)?jiān)谝黄饟肀А⑽?/p>

6、手、擊掌等動(dòng)作表示?；顒?dòng)五：生命倒計(jì)時(shí),3,設(shè)想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時(shí)光，你想做什么呢？1、寫(xiě)一寫(xiě)：生命的最后3天，我會(huì)。生命的最后3小時(shí)，我會(huì)。生命的最后3分鐘，我會(huì)2、小結(jié)：生命只有一次。正因?yàn)樯ㄒ?，所以我們更有?zé)任珍惜生命，熱愛(ài)生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗?；顒?dòng)六：共建安全島指導(dǎo)學(xué)生建立自己的“危機(jī)支持系統(tǒng)”“城堡”畫(huà)一畫(huà)：在紙上畫(huà)下兩個(gè)同心圓，在內(nèi)圓列出你最信賴(lài)的親人、老師、同學(xué)和朋友，在外圓里列出可以尋求幫助的人員或機(jī)構(gòu)。思考：城墻的牢固需要很多支持，除了善于發(fā)現(xiàn)和儲(chǔ)備溫暖、愛(ài)、支持外、還可以怎樣主動(dòng)尋求幫助？3、反饋反饋安全島的信息，交流過(guò)程中的感受和思

7、考?；顒?dòng)七：給自己的生命一個(gè)承諾1、朗誦詩(shī)歌我生命的每一天我生命的每一天都在。徹徹底底的放下自己常常以土地自喻，天當(dāng)被，地當(dāng)床仰望著露珠，透過(guò)開(kāi)滿鮮花的月亮對(duì)著山的那一邊，吼幾嗓子讓回音的漣漪，再一次把我灌醉再一次把我擊碎讓全世界心痛我生命的每一天都在。感悟的階梯上，尋覓著心動(dòng)的彩頁(yè)，幸福的背影一個(gè)溫暖的手，一句寬心的話與我擦肩而過(guò)的芬芳像春雨一樣，魔力四射讓大地百花盛開(kāi)，讓生命五彩繽紛最后，在雷聲上喊一聲，我回來(lái)了我生命的每一天都在。吃喝拉撒，我想過(guò)蚯蚓的活法博采眾長(zhǎng)，我想過(guò)蜜蜂的生活給世界以溫暖，有一顆太陽(yáng)心多好像一條河奔波，每天的腳步如同音樂(lè)響起。想夜色一樣靜靜的來(lái)想露珠一樣悄悄地去像星星一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在夢(mèng)的窗口2、簽名、宣誓在“珍愛(ài)生命承諾書(shū)”上莊嚴(yán)簽下自己的名字，并大聲承諾“無(wú)論身處何種困境，永遠(yuǎn)都不放棄自己的生命！”教師總結(jié)：孩子們，世界因生命而精彩，生命是可貴的，珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望。本節(jié)課通過(guò)7個(gè)活動(dòng)的循序漸進(jìn)，為同學(xué)們展示了何為生命；名人對(duì)生命的珍視鼓勵(lì)同學(xué)們：即使遇到天大的困難，你都應(yīng)該活出自己的美好；通過(guò)幾個(gè)真實(shí)的輕易放棄生命的例子，讓孩子們識(shí)記地去解決這一的問(wèn)題；畫(huà)出生命線，想象自己的生命歷程，假設(shè)