2022年語文S版三年級上冊語文期末整理復(fù)習(xí)課間習(xí)題_第1頁
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文檔簡介

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 182022年語文S版三年級上冊語文期末整理復(fù)習(xí)課間習(xí)題班級:_ 姓名:_ 【拼音詞組】1. 看拼音,寫詞語。 l jio ch tn xn shn fn pi bi zh sh zi 2. 看拼音,寫詞語。f zhun u z pi li chn qn lin yn lio j hu xin tin 3. 讀拼音,寫詞語。di ji sh j jin yn ji sh j j u r qin x bo cn rng hu p jun yun yng u zhu 4. 看拼音,寫詞語。chn d rn b nn u ci xin fi yn

2、 yn i shn j cn hi zn s ch do 5. 讀拼音,寫詞語。xng zhung h li dng lng lng qio xn chng j x ti go dn po m fan din t chn f chun yu 【補全詞語】6. 先補充詞語,再從中選擇合適的詞語填入句子中。哈哈(_)(_) 匆匆(_)(_) 美味(_)(_)四(_) 八(_) (_)嘴(_)舌 百 (_) 百(_)(1)他講了一個笑話,令我(_)(2)我們(_)地議論這件怪事。7. 把下列詞語補充完整,并按要求完成練習(xí)。沒精(_)(_) 相(_)并(_)(_)(_)之蛙 津津(_)(_)(_)(_

3、)喪氣 無(_)無(_)(_)(_)中外 (_)株(_)兔爭(_)斗(_)1仿照畫橫線的詞語寫兩個詞語:_、_。2以上詞語中有一對近義詞,它們是_和_。3來自于寓言故事的成語:_、_。8. 補充詞語。 秋(_)(_)爽 (_)谷(_)登 (_)(_)知秋春(_)秋(_) (_)吃(_)驚 百(_)百(_)9. 補全詞語,并選擇合適的詞語填空。相(_)并論 沒精打(_) 灰心(_)氣 爭奇斗(_)竊竊(_)語 (_)罷甘休 大搖大(_) 翻來(_)去(1)爸爸昨天一天走訪了好多家客戶,晚上沒有休息好,早晨起來一副(_)的樣子。(2)花園里的花正在盛開,各種花(_)、芳香迷人。(3)這兩種魚生活在

4、不同的地方,有不同的生活環(huán)境,不能(_)。(4)那只白公鵝見小男孩蹲在地上不敢動彈,便調(diào)轉(zhuǎn)身子,(_)地走了。10. 把詞語補充完整。百(_)百(_) 成(_)結(jié)(_) 五(_)十(_)(_)紅(_)赤 膽戰(zhàn)(_)(_) (_)干(_)燥【形近字詞】11. 比一比,再組詞。佛(_)攏(_)沾(_)卷(_)痕(_)拂(_)籠(_)站(_)倦(_)很(_)12. 比一比,組詞語。蘆(_) 掠(_) 沾(_) 付(_) 護(_) 驚(_) 站(_) 村(_) 13. 比一比,再組詞。舊(_) 異(_) 跨(_) 匠(_) 歷(_)旦(_) 導(dǎo)(_) 垮(_) 匹(_) 厲(_)14. 比一比,再組詞

5、性(_) 壯(_) 厲(_) 拔(_) 姓(_) 狀(_) 歷(_) 撥(_) 幻(_) 架(_) 騎(_) 騙(_) 幼(_) 駕(_) 椅(_) 偏(_) 15. 辨字組詞。斷(_) 楚(_) 宜(_) 淡(_) 繼(_) 禁(_) 且(_) 談(_) 【句子訓(xùn)練營】16. 句式練習(xí)。(1)老婆婆說:“我什么都不怕,就怕漏!”(改為轉(zhuǎn)述句)_(2)李老師對小明說:“下課后,你把作業(yè)本發(fā)給同學(xué)們?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)_(3)裁縫又補充一句:“不過,我指的是明年冬天?!保▽⑻崾菊Z移到后面)_(4)您在秋天、夏天和春天穿一件棉襖,人家會笑話您的。(改為反問句)_(5)椰子撲通一聲掉進水里。(在橫線上

6、填上恰當(dāng)?shù)臄M聲詞)大雨突然_地下了起來,讓人無處躲藏。(6)聽了這段報告,使我們懂得許多道理。(修改病句)_17. 按要求寫句子。1河北省趙縣的洨河上,有一座世界聞名的石拱橋。(縮句)_2站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人,被小毛驢驚擾了。(改為“把”字句)_3趙州橋非常雄偉。(改為感嘆句)_4遙想兄弟們今日登高望遠時,頭上插滿茱萸只少我一人。(根據(jù)意思寫詩句)_18. 按要求寫句子。1任憑人世間忙忙碌碌,我只在睡夢中推究哲理。(縮句)_2這個自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?(改為陳述句)_3你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏。(用加點詞仿寫句子)_4才能讓懶惰支配 才能一無所為 (用合適的關(guān)聯(lián)詞連

7、接成句)_19. 按要求完成句子練習(xí)。1水果店里的水果真多呀,有西瓜、南瓜、桔子、蘋果和香蕉。(修改病句)_2秋天的雨把秋天的大門打開了。(改成“被”字句)_3我要是一答應(yīng),就會被青頭發(fā)現(xiàn)。(用加點的字造句)_20. 按要求寫句子。1我們在水塘邊散步,聽聽青蛙的歌唱。(仿寫擬人句)_2助手們趕忙把火撲滅。(改為“被”字句)_3把下面的句子補充完整。教室里真安靜,_。4船隊一靠岸,海灘上就喧鬧起來。(用加點詞寫一句話)_5討論會上,他首先第一個發(fā)言。(修改病句)_【古詩閱讀】21. 延伸閱讀。街頭聽不見馬路上車輛喧鬧,哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動,嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖

8、悄悄爬上膝蓋,也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”1理解,填空。(1)這首詩寫的是的情景。(2)孩子讀的是。(3)第一句中“喧鬧、聲高”寫出了的外界環(huán)境,“聽不見、哪管”寫出了。2按要求找出相應(yīng)的字詞(1)第二句中的“”一詞說明孩子懂得愛護書,一個“”字說明孩子的笑是不自覺的,他一定是覺得書中的故事有趣而情不自禁地笑了。(2)第三句中的“”通過陽光的移動來說明時間在流逝;“”指李逵,“”指張順。22. 課內(nèi)閱讀。山行遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。1.給加點的字注音。山行()白云生處()2.把詞語和對應(yīng)的解釋連一連。寒山因為徑 小路坐 指深秋時候的山3.詩中描寫的景

9、物有深山、人家、紅葉,構(gòu)成了一幅和諧統(tǒng)一的畫面。4.詩中表示“在那白云深處,居然還有人家”意思的詩句是。 5.對詩的理解正確的是()。A.這首詩主要表現(xiàn)了秋天的嚴寒天氣B.這首詩展現(xiàn)出了一幅動人的山林秋色圖,令人賞心悅目23. 日積月累。大林寺桃花人間四月盡,山寺始盛開。長恨無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。1將詩句補充完整。2這首詩的作者是朝詩人,我還知道他寫的另外的一首古詩: 。3解釋詩中加點的字。盡:始:覓:4詩中與“芳菲盡”相呼應(yīng)的詞語是_ ,這兩個詞語運用_的手法寫出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。5請你結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析一下詩人到大林寺前后心情所發(fā)生的變化。_24. 古詩閱讀。蕭蕭梧葉

10、送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。1“蕭蕭梧葉”讓我想到的景象是_,因此可以看出這首詩描寫的季節(jié)是秋天。2詩句中“_”字體現(xiàn)了詩人漂泊異鄉(xiāng),“_”字體現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念。3下列說法錯誤的一項是()A.詩句的意思是:蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉,送來陣陣寒意,江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。B.這兩句詩用“梧葉”“寒聲”和“江上秋風(fēng)”寫出了秋意的清冷,特別是“寒”字一語雙關(guān),既有秋風(fēng)寒涼之感,又有遠離家鄉(xiāng)的凄涼之意。C.詩句實際上描寫的是詩人在他鄉(xiāng)看到美麗景色后的激動和欣慰的心情。25. 課外閱讀。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅??蓱z九月初三夜,

11、露似真珠月似弓。注釋:殘陽:將要落山的太陽。瑟瑟:碧綠色。憐:愛。月似弓:農(nóng)歷九月初三,上弦月,彎如弓。1這首詩描寫的季節(jié)是_,是從_這個詞判斷出來的。2詩歌中運用比喻修辭手法的一句是:_【閱讀理解】26. 閱讀片斷,回答問題。英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站起來,眼圈(qun jun)紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃(hung hung)地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒(x j),開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好,聲音也十分動聽。故事聽完了,教室里又響起了

12、熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。1本文段選自_2在文中找出下列詞語的近義詞。突然(_) 強烈(_) 凝視(_)3用“ ”在文中畫出具體描寫英子具有講故事才能的句子。4用“ ”選擇帶點字的讀音。5填一填。從第一次掌聲中,你體會到(_),從第二次掌聲中你又體會到(_)。6讀了短文,你想對英子說些什么?_27. 閱讀下面的短文,做一做后面的練習(xí)。她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒

13、有痛苦的地方去了。1賣火柴的小女孩是_(國家)著名作家_寫的一篇_。文章通過寫一個賣火柴的小女孩在大年夜_的故事,表達了作者_。他的童話作品還有_、_、_等。2選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空因為所以 雖然可是小女孩的幻想_是美好的,_這個幻想是不可能實現(xiàn)的。_她的幻想實際上并不存在,_她最后被活活凍死在街頭。3找出小女孩幻想的句子,并說說你從中體會到了什么?_28. 閱讀下文,回答問題。 收集陽光我是午后在田野里閑逛時遇見那個小男孩的。他大約七八歲,拿一個玻璃瓶子在野地里來來回回地跑著。他單薄的衣衫被風(fēng)吹得鼓鼓的,像是一張小帆。他在做什么呢?按照我的常識,農(nóng)村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里玩。見我看

14、他,小男孩氣喘吁吁地停下來,用小手捂住瓶口。瓶子里空無一物,他壞笑著說:“我要把陽光裝進去?!比缓螅皇治孀∑孔?,一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口,跑遠了。這或許是鄉(xiāng)下孩子特有的逗趣方式吧,畢竟可以玩的東西太少了。幾天后,我在朋友那里遇見了小男孩,他邀請我去他家做客。光線灰暗的屋里,小男孩正在用杯子往臉盆里不斷地倒著水,演示他所學(xué)到的“飛流直下三千尺”。躺在床上的老人,是他的奶奶。我注意到床頭的盛(chn shn)滿清水的罐頭瓶子里插著一大把雛菊之類的野花,散發(fā)著一種濃濃的原野氣息。還有那個敞口的玻璃瓶子小男孩在野外拿的那一個。老人得(di d)的是老年偏癱,長年不能起床??墒轻t(yī)生說多曬太陽對

15、身體有好處。他就在每天太陽最毒、陽光最多的時候,將陽光盡可能多地收進瓶子,然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說著,仿佛自己實踐了一項世界上最偉大的發(fā)明。真的,說也奇怪,雖然陰暗的房間里有長年臥床的病人,可并沒有衰敗、腐爛的氣味。相反,還有些許明快的調(diào)子。或許是因為那瓶用心收集來的陽光吧。聽朋友說,小男孩的母親患有癡呆,父親外出打工。他和一個長(chn zhn)他兩歲的姐姐操持著這個搖搖欲墜的家??尚∧泻⑦€有那么響亮的笑聲和那么美好純真的愿望收集陽光。1請在文中加點字的正確讀音下畫“”。2讀句子,完成練習(xí)。他大約七八歲,拿一個玻璃瓶子在野地里來來回回地跑著。(1)他這么做是想( )。A捉螞蚱和蜻蜓

16、 B裝清澈的溪水 C收集最燦爛的陽光(2)他為什么要這么做呢?請用“ ”在文中畫出來。3讀完短文,你心里在想什么?你又想對文中的小男孩說些什么呢?我心里在想:_我想對小男孩說:“_”29. 閱讀下面的短文,做一做后面的練習(xí)。春天到了,大地復(fù)蘇,花兒開放,整個大自然充滿了生機,我十分喜愛這生機勃勃的春天,尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地,上面種著小草,它們是那樣富有生機、生命,春天一到,一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看,它們是嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人!一陣風(fēng)吹過,小草跳起了歡樂的舞蹈,時而舒展雙臂,時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩,天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下,一定

17、會叫你心曠神怡,樂而忘返。你別看小草這樣軟弱、柔弱,可它永遠不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天,一陣狂風(fēng)過后,突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后,我趕緊去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地。但我相信,它們是不會在暴風(fēng)雨下屈服的。果然,小草又慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說:“你看,我們是多么頑強??!”小草,沒有鮮花那么嬌艷,沒有白楊那么挺拔、挺立,可是它的生命力是多么頑強、堅強!人們說“疾風(fēng)知勁草”,小草是當(dāng)之無愧的。1給短文加個題目,寫在文首的橫線上。2用“”劃去 里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。3“疾”字是(_)結(jié)構(gòu)的字,按部首查字法,應(yīng)先查(_)部,再

18、查(_)畫?!凹病弊衷谧值淅镉兴膫€意思:疾病 痛苦 痛恨 急速,猛烈。“疾風(fēng)知勁草”中的“疾”應(yīng)取第(_)種意思。4按下列形式從文中摘錄詞語或?qū)懗鲈~語。ABB:_、_。 ABCC:_、_。AABC:_、_。 AABB:_、_。5請寫出第二、三、四自然段的意思。第二自然段:_第三自然段:_第四自然段:_6本文( )A表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。B贊揚了作者喜愛小草的思想感情。C贊揚了小草堅強不屈,有頑強的生命力。D贊揚了小草的美麗可愛。30. 閱讀下文,回答問題。系在風(fēng)箏線上的周巖壁在鄉(xiāng)下,三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子,摔打慣了,是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑

19、系在風(fēng)箏線上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷_來竹篾,且要綠皮的有韌性的,猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上_了,再_成弓似的和轱轆似的等幾何形狀,_在一起,悉心_好,就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起,嘰嘰喳喳商量一陣,就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團大團的線做放線,一頭系在風(fēng)箏上,一頭纏在一個線拐子上。好了!抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭,開始放吧。咳!風(fēng)箏!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動的風(fēng)箏,從遼闊的麥田里,迤邐的大道旁,瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語吹著,騰騰熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白云。好似爭艷的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。啊,我的鵝黃色的童年!1把下列表示動作的詞語填入短文中合適的位置。彎 系 找 拼烤我們偷偷_來竹篾,且要綠皮的有韌性的,猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上_了,再_成弓似的和轱轆似的等幾何形狀,_在一起,悉心_好,就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。2短文第二自然段描寫了“我們”_,第三自然段描寫了“我們”_。3短文畫線句子連用四個“!”,表現(xiàn)了風(fēng)箏的( )A高 B多 C美4短文題目中的“”省略的內(nèi)容

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