小學(xué)《語文園地》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文園地優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)第一篇：小學(xué)語文園地二優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來認(rèn)字。2. 知道同一個(gè)字在不同語境中具有不同的意思。3. 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會(huì)背詩歌鞋教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自制識(shí)字卡片教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律，小結(jié)識(shí)字的方法。2. 初步了解多義字。3. 能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識(shí)字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友，我們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會(huì)認(rèn)1、我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字

2、，爸媽會(huì)教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？2、學(xué)生拿出自制的識(shí)字卡片，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。3、學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和同學(xué)評(píng)議。三、找規(guī)律識(shí)字1教師板書熟字漂、飄、完、園、直、扁,讀一讀。2、同時(shí)出示 漂 、飄,你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉偏旁就是票,念 piao ,這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫減一減的方法。3、那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫加一加的方法。（直 + 木 = 植）4、請(qǐng)學(xué)生自己看語文書，認(rèn)記生字。（可以小組合作）5、用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。6 、練習(xí)票 飄 漂 車（ ）（ ）亮（ ）揚(yáng)完 元 園 （ ）成 花

3、（ ）（ ）旦直 值 植 （ ）日 （ ）樹 筆（ ）四、 讀讀想想1、小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、告訴學(xué)生：同一個(gè)字在不同的語境中的意思不同。如張字。張可以表示姓氏，如張爺爺張貼，東張西望 張開嘴巴，學(xué)生用動(dòng)作演繹詞義一張畫實(shí)物講解，又如一張紙開張的張?jiān)诰渥又欣斫庠~義，如某某飯店開張了3、你還知道哪個(gè)字，也和張字一樣，表示很多不同的意思？舉例 樓老師 樓梯例； 讓學(xué)生給打字也找許多這樣的朋友作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀書本 33 頁本單元的詞語聽寫 1 次同步 23 頁 1 4 題板書設(shè)計(jì)：漂、飄、完、園、直、扁票 飄 漂 車（ ）（ ）亮（ ）揚(yáng)完 元 園 （ ）成 花（ ）（ ）

4、旦直 值 植 （ ）日 （ ）樹 筆（ ）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 積累一些名詞、動(dòng)詞、形容詞等。2. 培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。3. 熟讀背誦鞋。教學(xué)過程：一、我會(huì)讀1. 畫一棵蘋果樹,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果（蘋果上寫了我會(huì)讀中的詞語）。2. 小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀我會(huì)讀中的生字，互相糾正讀音。3. 小組合作讀，請(qǐng)小組長(zhǎng)檢測(cè)。4. 各小組采用輪讀的方式（開火車一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的蘋果多。二、讀讀背背1、自由讀，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會(huì)說些什么？2、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。3、小組學(xué)習(xí)。a. 四組小組一起讀小詩鞋，互相糾正讀音。b. 說一說這首詩說了什么意思。理解依偎港灣享受

5、 溫暖的意思，安靜的港灣指的是什么？c. 表情朗讀這首詩（可加動(dòng)作）。4、指名朗讀鞋，同學(xué)評(píng)議。5、自由背誦小詩鞋。作業(yè)設(shè)計(jì)： 背誦鞋同步 5 7 題讀生字卡片板書設(shè)計(jì)鞋依偎、港灣、享受、 溫暖口語交際（我該怎么辦）【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)遇到困難懂得互相商量、互相討論。2、能聯(lián)系生活，自擬情境進(jìn)行口語交際。【教學(xué)重難點(diǎn)】如何用自己的言語來說服父母【教學(xué)準(zhǔn)備】1、幫爸爸、媽媽做一次家務(wù)活。2、讓愛住我家音樂，小男孩幫父母做家務(wù)的圖畫【課時(shí)安排】 1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、音樂導(dǎo)入，揭示主題1、播放讓愛住我家的音樂，感染氣氛。2、回憶課文里有哪些小朋友是關(guān)心父母，尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。3、讓學(xué)生自由地說出

6、自己在家里做過什么家務(wù)？父母是怎樣評(píng)價(jià)你的？揭示主題：我該怎么辦？（板書）二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說圖意1、圖上畫了誰，他在干什么？（圖上畫了小男孩在幫父母做家務(wù)）2、教師敘述那個(gè)小男孩的心里話：讓學(xué)生幫忙想辦法解決他的難題。（父母為什么不讓他做家務(wù)？怎樣才能說服他父母？）3、你認(rèn)為這個(gè)小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認(rèn)為的呢？怎樣才能說服他父母？（同桌之間互相扮演，展開討論）4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：教師點(diǎn)拔。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：三、結(jié)合實(shí)際情況，練習(xí)交流1、請(qǐng)學(xué)生自由說一說：在家里自己做過什么家務(wù)，父母是怎樣說的？2、小組討論：分角色扮演。3、小組長(zhǎng)匯報(bào)情況。4、組員們一起研究解決的方法。5、

7、分角色進(jìn)行上臺(tái)表演。四、擴(kuò)展練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景：在學(xué)校里，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做，你想出了什么方法進(jìn)行說服老師呢？五、總結(jié)小朋友，通過上這節(jié)口語交際課，老師知道你們長(zhǎng)大了，能想辦法跟你們的長(zhǎng)輩說明道理，說服你們的長(zhǎng)輩，老師替你們高興。作業(yè)設(shè)計(jì)；幫媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)（如果媽媽不同意，用所學(xué)的知識(shí)來說服媽媽）板書設(shè)計(jì)；我該怎么辦第二篇：小學(xué)語文園地四的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一、我的發(fā)現(xiàn)（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:今天，我們一起到奇妙的識(shí)字王國(guó)游玩聽，國(guó)王要跟我們講話了.生：能?。ㄒ孕〗M為單位開火車跟老朋友打招呼。）（二）識(shí)記生字師：瞧。王國(guó)里有一群新朋友也來歡迎我們了?。ň哂袆?dòng)畫效果的26個(gè)生字從畫面

8、中一躍而出。）師：你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？生：（興致勃勃地）想！師：現(xiàn)在，小組合作先認(rèn)讀生字，再交流交流你打算怎么記牢這些新朋友。（每組各有一疊生字卡片。）（生小組合作學(xué)習(xí)。）師：你們能準(zhǔn)確叫出新朋友的名字了嗎？來，比一比哪一列火車開得最好。（出示字卡。）（生開火車認(rèn)讀。）師：那么，有哪些好辦法能幫我們記牢這些新朋友的長(zhǎng)相呢？（學(xué)生爭(zhēng)著上臺(tái)當(dāng)小老師介紹識(shí)記辦法。）生：我用加偏旁的方法記“抄”，先記一個(gè)“少”，再加上“提手旁”，讀作“抄”，抄寫、抄一抄。生：我用換偏旁的方法識(shí)記“撥”，把“活潑” 的“潑”三點(diǎn)水換成“提手旁”，就是“撥開” 的“撥”。師：來，跟老師一起做“撥開” 的動(dòng)作。（學(xué)生借助動(dòng)作

9、理解“撥”。）師；（出示“攔”）現(xiàn)在，老師的跟前出現(xiàn)一個(gè)陷阱啦！誰來攔住老師。（教師周圍的學(xué)生舉起手來做阻攔的動(dòng)作，理解“攔住”。）師：剛才我進(jìn)教室時(shí)，一支筆掉在門口了，誰來幫老師拾起來？（一學(xué)生拾起課前教師放在地上的筆交給老師，體會(huì)“拾”即“檢”。）師：小朋友，你們也能像這樣借動(dòng)作來識(shí)記其他的生字嗎？第一篇：小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)28.丑小鴨教案設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)28.丑小鴨教案設(shè)計(jì)武鳴縣寧武鎮(zhèn)寧武小學(xué)莫立英教學(xué)內(nèi)容：28.丑小鴨第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.通過抓住關(guān)鍵詞句的方法品讀，體會(huì)丑小鴨的不幸，懂得要互相尊重,要善待他人，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。2.有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重、難

10、點(diǎn)：通過抓住關(guān)鍵詞句的方法品讀，體會(huì)丑小鴨的不幸，懂得要互相尊重,要善待他人，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。 課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入同學(xué)們通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了丑小鴨長(zhǎng)得丑而遭到種種不幸，最后發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是美麗的白天鵝的故事。他遭到哪些不幸呢？讓我們?cè)俅蔚淖哌M(jìn)課文，深入的了解丑小鴨的不幸。這節(jié)課我們繼續(xù)的學(xué)習(xí)28.丑小鴨（請(qǐng)大家齊讀課題）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示課時(shí)目標(biāo)，班長(zhǎng)讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）1.通過抓住關(guān)鍵詞句的方法品讀，體會(huì)丑小鴨的不幸，懂得要互相尊重,要善待他人，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。2.有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。三、學(xué)習(xí)第3-6自然段，體會(huì)丑小鴨的不幸

11、。 自主學(xué)習(xí)：1.自由讀課文36自然段，課文用了哪些詞語句子寫出了丑小鴨的不幸？用“_”畫出來，讀一讀.2.在小組內(nèi)說一說哪個(gè)詞語句子寫得好，好在哪里？（一）自讀課文，解決問題。（二）小組交流（三）展示匯報(bào) 1.學(xué)生上臺(tái)展示2.學(xué)生補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)3.學(xué)生質(zhì)疑4.師：補(bǔ)充過度：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都“欺負(fù)”他，他們是怎樣“欺負(fù)”丑小鴨呢？（一）出示句子：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。 1.自讀2.哪些詞語寫出丑小鴨的不幸？3.誰能通過朗讀，讀出丑小鴨的可憐。（指名讀、挑戰(zhàn)讀） 4.他讀

12、得多好啊，我們一起來學(xué)著他讀一讀5.同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)這一段的時(shí)候是通過抓住關(guān)鍵詞來體會(huì)丑小鴨的不幸。（我們?cè)儆眠@樣的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)）（二）出示句子：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。 1.自讀。（你們讀得多仔細(xì)呀?。?2.哪些詞語寫出了丑小鴨的不幸。3.多么不幸的丑小鴨，誰能通過朗讀，讀出丑小鴨的不幸。（指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀） 過度：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。 1.師：丑小鴨“驚奇”什么？生

13、：他從來沒有看見過這么美麗的事物，他以為世界上沒有這么美麗的事物，所以，當(dāng)他看到天鵝時(shí)，也很驚奇。2.丑小鴨又“羨慕”什么？生：羨慕就是愛慕、向往。丑小鴨羨慕天鵝的潔白與美麗。生：丑小鴨還羨慕能像天鵝那樣自由自在地飛翔。 過度：丑小鴨的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)了嗎？四、學(xué)習(xí)第7自然段，體驗(yàn)丑小鴨的快樂。1.哪句話寫出了丑小鴨變成了漂亮的天鵝？（ 他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。） 2.這么美的句子誰來讀一讀。（指名讀，挑戰(zhàn)讀） 3.你讀得多美啊，我們一起來美美的讀。4. 練習(xí)：漂亮的影子 （）的（） （）的（）過度：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成美麗

14、的白天鵝時(shí)，他的心情是怎樣的？ 1.哪句話寫出了丑小鴨變成美麗的天鵝時(shí)的心情。 （啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！） 2.這句話寫出丑小鴨怎樣的心情？（高興）3. 師：是呀，丑小鴨太高興了，它揚(yáng)起翅膀，伸長(zhǎng)脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！ 4. 師：我們就帶著高興的心情，美美地讀一讀這一句吧！（學(xué)生自由練讀；指名讀；）5.這一段寫得很美，我們來美美的讀這一段吧。五、拓展延伸學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么？（正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己，不斷追求，幸福就會(huì)屬于你！同時(shí)，大家要記住，任何時(shí)候都要像農(nóng)夫那樣，善待他人，關(guān)愛他人。 板書設(shè)計(jì)： 28.丑小鴨丑 善待

15、他人不幸 關(guān)愛他人白天鵝 正確認(rèn)識(shí)自己第二篇：28、丑小鴨教案丑小鴨學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。3.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。課前準(zhǔn)備1.“丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥”“天鵝”的頭飾。2.課件：丑小鴨出生、出走的動(dòng)畫片。 3.生字、生詞卡片。第 一 課 時(shí)播放動(dòng)畫片，導(dǎo)入新課1.播放丑小鴨動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)生說說看見了什么，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。 初讀課文，感知大意1.范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊想有什么問題。 2

16、.學(xué)生質(zhì)疑。3.學(xué)生互相解答，老師參與。 4.借助拼音，自讀課文。a.自讀全文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。 b.小組合作聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師巡視指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。（易錯(cuò)的字：烘、虧）c.同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字的方法。 5.小組內(nèi)輪流讀課文。小組長(zhǎng)組織同學(xué)注意傾聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。6.小組間競(jìng)賽讀課文，看看哪組讀得正確、流利，有感情。 7.說說課文主要寫了一件什么事。 鞏固生字1.讀生字卡片。（齊讀，指讀，小組內(nèi)合作認(rèn)讀） 2.用做游戲的方法鞏固生字。（摘蘋果或給動(dòng)物名字） 課堂練習(xí)1.讀詞語。（出示軟件認(rèn)讀）2.積累詞語。（把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀，也可以抄在詞語集錦本上）課外作業(yè)觀看動(dòng)畫片，了解丑小鴨的故事情節(jié)。第 二 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課1、用聊天的方式導(dǎo)入，問同學(xué)們都讀過哪些童話故事。給同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)，從童話王國(guó)李帶來了一位小客人。他是誰呀？（丑小鴨）師板書丑小鴨。小學(xué)語文我和企鵝教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求：1.讀懂課文，了解作者在南極洲觀察到的關(guān)