部編版《紙的發(fā)明》課件3

1、紙的發(fā)明10三年級(jí)下冊(cè)紙的發(fā)明10三年級(jí)下冊(cè) 紙是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的物品。同學(xué)們，你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙又是怎么制造出來(lái)的呢？今天我們就一起走進(jìn)紙的發(fā)明這篇課文，去了解我國(guó)造紙術(shù)的發(fā)展歷史以及它對(duì)世界文明所做出的偉大貢獻(xiàn)。新課導(dǎo)入 紙是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的物品。同學(xué)們我會(huì)認(rèn)xi 攜cn 存zh制ci蔡ln倫 chung創(chuàng)xin鮮u歐zhu洲sh社li累我會(huì)認(rèn)xi 攜cn 存zh制ci蔡ln倫 chu創(chuàng)造chun攜帶xi 保存 cn制作zh蔡倫ciln積累朝鮮xin歐洲u社會(huì)shzhuli創(chuàng)造chun攜帶xi 保存 cn制作zh蔡倫c累lili（累積）（勞累）例：雖然果園的工作很

2、勞累（ ），讓他累（ ）積了一身的病，但每當(dāng)看到園中果實(shí)累（ ）累的場(chǎng)景，他就感到非常欣慰。lili 多音字li（果實(shí)累累）li 累lili（累積）（勞累）例：雖然果園的工作很勞累（ 鮮xinxin（鮮為人知）（鮮花）例：峽谷邊的鮮（ ）花很美麗，但它們的名字卻鮮（ ）為人知。xinxin 多音字鮮xinxin（鮮為人知）（鮮花）例：峽谷邊的鮮（ 我會(huì)寫(xiě)術(shù)偉錄冊(cè)保存約驗(yàn)阿歐洲社我會(huì)寫(xiě)術(shù)偉錄冊(cè)保存約驗(yàn)阿歐洲社詞語(yǔ)表造紙術(shù) 偉大 文字 記錄 青銅器 保存 方便 學(xué)問(wèn) 輕便 盛放 西漢 大約 東漢 吸收 經(jīng)驗(yàn) 樹(shù)皮 破布 原料 切斷 價(jià)格滿足 朝鮮 半島 日本 阿拉伯 歐洲 社會(huì) 進(jìn)步 文化 影響詞

3、語(yǔ)表造紙術(shù) 偉大 文字 記錄 青銅器 保存 方便 學(xué)問(wèn) 輕【貢獻(xiàn)】對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。詞語(yǔ)解釋【創(chuàng)造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。【攜帶】隨身帶著。【保存】使事物、意義、作風(fēng)等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化?！緦W(xué)富五車】形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。五車，指五車書(shū)?！靖倪M(jìn)】改變舊有情況，使有所進(jìn)步。【粗糙】（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑?！緜鞒小總魇诤屠^承?！敬龠M(jìn)】促使前進(jìn)，推動(dòng)使發(fā)展?！矩暙I(xiàn)】對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。詞語(yǔ)解釋【創(chuàng)造】想出新方發(fā)明創(chuàng)造 貢獻(xiàn)奉獻(xiàn) 記錄記載普及推廣 大約大概 積累積聚經(jīng)驗(yàn)閱歷 改進(jìn)改善 學(xué)富五車才高八斗詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞發(fā)明創(chuàng)造 貢獻(xiàn)奉獻(xiàn) 記錄記載詞語(yǔ)對(duì)對(duì)

4、碰近詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰偉大平凡 笨重輕便 保存銷毀方便不便 粗糙光滑 便宜昂貴首先最后 促進(jìn)阻礙 學(xué)富五車胸?zé)o點(diǎn)墨反義詞詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰偉大平凡 笨重輕便 保存銷毀反認(rèn)真朗讀課文，思考： 課文是按照怎樣的順序來(lái)介紹紙的發(fā)明過(guò)程的？分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容？妙解課文時(shí)間順序認(rèn)真朗讀課文，思考：妙解課文時(shí)間造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一?？偲鹁湔f(shuō)明造紙術(shù)的發(fā)明，對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)非常大。 總起句：起到了總領(lǐng)全文的作用，并和結(jié)尾相呼應(yīng)。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一?？偲鹁湔f(shuō)明造紙四大發(fā)明 造福世界四大發(fā)明 造福世界 早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有紙，要記錄一件事情，就用刀

5、把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。我們的祖先是怎樣記錄事情的？刻在龜甲和獸骨上的文字叫“甲骨文”。鑄刻在青銅器上的文字叫“金文”。 早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字。可那時(shí)候還沒(méi)有甲骨文金 文甲骨文金 文 后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書(shū)。這種刻字的竹片叫“簡(jiǎn)”。這種刻字的木片叫“牘（d）”。 后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用書(shū)簡(jiǎn)書(shū)但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀?shū)多的時(shí)候需要用車來(lái)拉。用竹片和木片做成的書(shū)有什么缺點(diǎn)？ 引用成語(yǔ)是為了說(shuō)明什么呢？學(xué)富五

6、車：寫(xiě)出了用竹片和木片做的書(shū)很笨重，書(shū)多了要用車?yán)?，攜帶非常不便。但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)學(xué)富五車學(xué)富五車再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢(qián)太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。普及：普遍推廣使用。帛與竹片、木片比較有那些優(yōu)點(diǎn)？又有哪些缺點(diǎn)？帛書(shū)優(yōu)點(diǎn)：輕便。不足：價(jià)錢(qián)貴，不能普及。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、木片帛書(shū)帛 人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙，不便書(shū)寫(xiě)。造紙術(shù)的起源：用蠶

7、繭制作絲綿時(shí)的發(fā)現(xiàn)。很早懂得造紙術(shù)后來(lái)人們又有哪些發(fā)現(xiàn)？麻紙的特點(diǎn)：粗糙、不便書(shū)寫(xiě)。 人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下 東漢時(shí)代的蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？朗讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)： 大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。蔡倫 東漢時(shí)代的蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？朗讀第4自然段，說(shuō) 他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫造紙的步驟是：剪/切碎原料浸水搗爛成漿撈漿曬干 他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里造紙過(guò)程造紙過(guò)程把再把就成了 我把兩塊圓柱形

8、的積木豎起來(lái)并且分開(kāi)擺在桌子上，再把一塊三角形的積木架在它們的頂端，就成了一座城門(mén)了。我會(huì)說(shuō)把再把就成了 我把兩為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？ 用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造， 價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。 優(yōu)點(diǎn)多輕便又好用。為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？ 用 我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。造紙術(shù)的傳播造紙術(shù)向世界各地傳播。造紙術(shù)對(duì)世界文明的發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)，與課文開(kāi)頭相呼應(yīng)。 我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到學(xué)完

9、了課文：你能說(shuō)說(shuō)紙的發(fā)展歷程嗎？幾千年前：_；后來(lái)：_；兩千多年前（西漢）：_；一千九百年前（東漢）：_。至今龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片、帛書(shū)麻紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)學(xué)完了課文：你能說(shuō)說(shuō)紙的發(fā)展歷程嗎？幾千年前：_層次梳理層次梳理 這是一篇說(shuō)明文，作者按照事物發(fā)展的先后順序，向我們講述了造紙術(shù)的發(fā)展歷史以及它對(duì)世界聞名所做出的偉大貢獻(xiàn)。主旨?xì)w納紙的發(fā)明 這是一篇說(shuō)明文，作者按照事物發(fā)展的先后順序，向我們講 在西晉太康年間出了位很有名的文學(xué)家，名叫左思，他曾寫(xiě)了一部三都賦，在京城洛陽(yáng)被廣為流傳，人們競(jìng)相傳抄，一下子使紙昂貴了幾倍。原來(lái)每刀千文的紙一下子漲到了兩千文、三千文，后來(lái)竟傾銷一空；不少人只好到外地買紙，抄寫(xiě)這篇千古名賦。后來(lái)這一成語(yǔ)借指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。洛陽(yáng)紙貴綜合拓展 在西晉太康年間出了位很有名的文學(xué)家，名叫左思，他曾寫(xiě)課后作業(yè) 給爸爸媽媽復(fù)述我國(guó)紙的發(fā)明過(guò)程。 搜集資料：了解小小的一張紙的用途。課后作業(yè) 給爸爸媽媽復(fù)述我國(guó)紙的發(fā)明過(guò)程。 搜集資料：了解小結(jié)束語(yǔ) 造紙術(shù)是人類文明史上一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)造，它是中國(guó)古代人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，蔡倫因其重大貢獻(xiàn)而青史留名！結(jié)束語(yǔ) 造紙術(shù)是人類文明史上一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)部編版紙的發(fā)明課件31. 學(xué)習(xí)用較快速度默讀課文，做到注意力集中，不回讀。2. 有感情地朗讀課文，結(jié)合課文中的具體事例，運(yùn)用抓重點(diǎn)