新課標人教版八年級物理上《測量平均速度》教學(xué)設(shè)計

1、第 第 頁新課標人教版八年級物理上測量平均速度教學(xué)設(shè)計 優(yōu)質(zhì)課教案測量平均速度教學(xué)設(shè)計 江蘇豐縣初級中學(xué)劉慶賀一、教學(xué)目標一知識與技能1知道用平均速度描述變速直線運動的快慢，了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量。2學(xué)會運用停表和刻度尺正確地測量時間和距離。會求出平均速度，加深對平均速度的理解。二過程與方法1掌控運用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。2體會設(shè)計試驗、試驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析試驗結(jié)果的總過程。3逐步培育同學(xué)學(xué)會寫簡約的試驗報告。三情感立場和價值觀1養(yǎng)成物理知識與實際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣，在實際物理情境中體會物理過程，學(xué)習(xí)物理知識。2通過試驗激發(fā)同

2、學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)仔細認真的科學(xué)立場和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴謹作風(fēng)。二、教學(xué)重難點本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是由于速度的概念是本章知識的核心，通過測量平均速度，加深同學(xué)對速度、平均速度的理解。說“啟下”是由于本節(jié)是第一次分組試驗課，讓同學(xué)通過設(shè)計試驗、收集和分析試驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高試驗技能，體會間接測量物理量的方法，培育合作精神。教材設(shè)計試驗來鞏固平均速度的知識，練習(xí)用停表測時間，用刻度尺測長度，選用的器材比較簡約，只有木塊、斜面和小車，通過在斜面的中間放上鐵片，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊鐵片時記錄時間，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時

3、間。教材要求同學(xué)計算前半程和總路程的平均速度，應(yīng)當(dāng)嚴格根據(jù)平均速度的計算公式計算，在計算中復(fù)習(xí)鞏固解決物理計算題的方法和步驟，通過分析試驗數(shù)據(jù)，體會說到平均速度時肯定要指明是“某一段時間”或“某一段路程”的平均速度。重點：平均速度的測量。難點：平均速度的測量，停表的運用。三、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)做變速運動的物體的例子，同學(xué)簡單判斷運動物體的速度是改變的，也能猜想出物體速度是怎樣改變的。但是要拿出令人信服的證據(jù)，需要進行速度測量。接著引導(dǎo)同學(xué)分析要測量速度，需要用刻度尺測量長度和用停表測量時間。同學(xué)通過分組試驗，測量下滑的小車在不同路段的平均速度，鞏固用刻度尺測量長度和用停表測量時間的方法。讓同學(xué)通過設(shè)計試驗、收集和分析試驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高試驗技能，同時讓同學(xué)鞏固平均速度的概念。通過分析不同路段的平均速度，讓同學(xué)知道平均速度的數(shù)值在不同