大班情景閱讀教案喜歡鐘表的國王

1、 大班情景閱讀教案喜歡鐘表的國王1、大班情景閱讀教案喜愛鐘表的國王 幼兒園大班情景閱讀教案：喜愛鐘表的國王 作品賞析 (一)內(nèi)容簡介 喜愛鐘表的滴答滴答國的國王，有一天起了貪心，把王國里全部的鐘表都收羅到自己的房間里，由于他想一個(gè)人占有全部的鐘表。整個(gè)王國里沒有鐘表，大家都不知道時(shí)間，從而引發(fā)了許多混亂 (二)主題分析 喜愛鐘表的國王敘述了一個(gè)狂熱寵愛鐘表的國王，為了滿意自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來了困擾。在經(jīng)受了整個(gè)大事后，讀者和國王一同感受到了鐘表的重要性，從而引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)鐘，形成初步的時(shí)間概念。 (三)情節(jié)分析 國王由于喜愛鐘表，而將全國的鐘表都保藏起來，單獨(dú)觀賞

2、，卻沒想到?jīng)]有鐘表給人們帶來了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時(shí)，國王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后，他把全部的鐘表歸還給人們，一切又恢復(fù)了安靜。隨著故事情節(jié)的綻開，小讀者對(duì)鐘表產(chǎn)生了關(guān)注，了解其在生活中的作用，從而初步感知了時(shí)間的重要性。 (四)角色分析 滴答滴答王國的國王有個(gè)特殊的愛好，喜愛收集各種各樣的鐘表，于是他派人把全國的鐘表都收來王宮單獨(dú)觀賞。其實(shí)生活中，人們也總是這樣，盼望盡可能多地占有自己心儀的物品，而不顧及其他。國王的貪心，使得人們的生活亂作一團(tuán)，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識(shí)到鐘表的存在不僅僅是為了觀賞，更是為生活帶來便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘表

3、的作用，同時(shí)也能對(duì)自己貪心的欲望稍加抑制吧! (五)圖畫分析 鐘表是此圖畫書中特別重要的元素，當(dāng)國王沉醉于觀賞鐘表的喜悅時(shí)，每一個(gè)畫面都消失了各種各樣的鐘表。而當(dāng)百姓的生活中沒有鐘表時(shí)，畫面中的鐘表也全然不見了，國王的眉頭也因此而緊鎖。在畫面中，幼兒可以依據(jù)人物寫實(shí)的表情，猜想到人物內(nèi)心的心情變化，同時(shí)理解鐘表對(duì)于人們生活的重要性。 (六)語言分析 故事以記敘的方式交代著大事發(fā)生的進(jìn)程，并運(yùn)用了對(duì)話形式豐富故事的內(nèi)容和趣味性，形象生動(dòng)地刻畫了國王對(duì)鐘表的癡迷、大家對(duì)鐘表的渴望和對(duì)國王貪心行為的無奈，使幼兒在閱讀的過程中能很好地領(lǐng)悟故事的主旨。 故事會(huì)引發(fā)幼兒對(duì)鐘表的關(guān)注，可引導(dǎo)幼兒用簡潔明白的

4、語言，清晰地?cái)⑹霾煌恼c(diǎn)、肘鐘上指針不同的位置等。 活動(dòng)設(shè)計(jì) (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1 1、設(shè)計(jì)思路 鐘表對(duì)于幼兒來說雖不生疏，但好像關(guān)注鐘表、指認(rèn)時(shí)間都是大人們的事情，因此對(duì)幼兒來說并不熟識(shí)。所以，在活動(dòng)前教師可有意識(shí)地布置任務(wù)，讓幼兒在生活中查找鐘表。 活動(dòng)的開頭局部先請(qǐng)幼兒溝通關(guān)于鐘表的原有閱歷。 其次個(gè)環(huán)節(jié)著重對(duì)故事的理解，請(qǐng)幼兒聯(lián)想人們沒有鐘表的生活會(huì)是什么樣的，從而理解鐘表在生活中的重要作用。 第三個(gè)環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注，將他們的目光轉(zhuǎn)移到熟悉、了解鐘表的根本構(gòu)成，為進(jìn)一步熟悉時(shí)鐘作預(yù)備。 2、活動(dòng)目標(biāo) (1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。 (2)簡潔了解時(shí)鐘，有初步的時(shí)

5、間概念。 3、活動(dòng)預(yù)備 PPT課件 有外出查找鐘表的閱歷 4、活動(dòng)過程 (1)閱歷溝通 一你在哪里見過鐘表? 一你見過的鐘是什么樣的? 一(出示課件。)這臺(tái)鐘缺少些什么? 小結(jié)：一般鐘面上都有11 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細(xì)又長的分針，有些鐘上還會(huì)有秒針。今日的故事就和鐘表有關(guān)。 (2)理解故事 介紹人物，引起興趣。 一這是滴答滴答王國的國王，他特別喜愛鐘表，喜愛保藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他觀賞。 一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都熟悉嗎? 猜想、理解故事情節(jié)。 一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會(huì)發(fā)生什么事? 一(出示第7

6、20頁。)國王遇到了哪些麻煩? 一你能告知國王，發(fā)生這些事情的緣由嗎? 一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他打算把全部的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復(fù)了安靜。 (3)延長拓展 一(出示第2326頁。)現(xiàn)在讓我們一起來看看國王的生活吧! 一你看到國王在什么時(shí)間，做些什么? 一這些時(shí)間，我們?cè)谧鍪裁词虑? (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2 1、設(shè)計(jì)思路 第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)诤猛娴墓适虑楣?jié)中感受到了鐘表的作用，更了解了時(shí)間的重要性。其次次活動(dòng)從觀看每天起床到上學(xué)這段時(shí)間入手，記錄視頻中孩子們做每件事所用的時(shí)間，以此了解幼兒園生活的一日作息。 活動(dòng)

7、運(yùn)用視頻呈現(xiàn)孩子們?cè)谟變簣@生活中的一些重要環(huán)節(jié)，并與相應(yīng)的整點(diǎn)時(shí)間相對(duì)應(yīng)。幼兒在觀看視頻的過程中，用簡潔的符號(hào)記錄所看到的內(nèi)容并進(jìn)展溝通。與此同時(shí)，也學(xué)會(huì)了熟悉整點(diǎn)。錄像中采甩了指針和數(shù)字兩種不同的時(shí)間表示方式，讓孩子們能通過觀看、記錄了解兩種方式的轉(zhuǎn)換。 2、活動(dòng)目標(biāo) (1)熟悉時(shí)鐘、學(xué)看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的作用。 (2)知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，嘗試把握生活中的時(shí)間。 3、活動(dòng)預(yù)備 PPT課件 幼兒園一日生活錄像片段和圖片 人手一張記錄紙、一支筆 每人一個(gè)模型鐘 4、活動(dòng)過程 (1)故事回憶，引起興趣 一滴答滴答王國里由于有了鐘表，一切都變得井然有序。有了鐘表，人們知道了時(shí)間，生活也安

8、排得很有規(guī)律。 (2)觀看錄像，記錄作息 觀看錄像第一遍，記錄大事： 一電視里的孩子和你們一樣，是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什么事? 一把你看到的事記在紙上。(寫在表格的上面一行。) (參考表格：) 一(溝通記錄 )你看到錄像里的小朋友做了哪些事? 觀看錄像其次遍，記錄時(shí)間： 請(qǐng)你把小朋友做這些事情的時(shí)間記錄在下面一行的格子里 (溝通記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什么時(shí)間? 你看至8點(diǎn)的時(shí)候，兩根指針分別指向哪里? 你知道9點(diǎn)的時(shí)候，指針應(yīng)當(dāng)指向哪里? 一你能在自己的鐘上，披出10點(diǎn)(3點(diǎn))的位置嗎? 一短針指向4，長針指向l2，這是幾點(diǎn)? 出示圖片，指出相應(yīng)的時(shí)間： 一這里還

9、有一些事情也是我們?cè)谟變簣@每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點(diǎn)心等。) 一你知道做這些事情的時(shí)間嗎?請(qǐng)你在自己的時(shí)鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間。 (3)拓展延長 一用自已的時(shí)鐘撥出一個(gè)時(shí)間，說說這個(gè)時(shí)間你在干什么。 錄像內(nèi)容參考： 鏡頭一： 8：OO 到幼兒園(指針顯示) 鏡頭二： 9：OO 運(yùn)動(dòng) (數(shù)字顯示) 鏡頭三：1 O：OO 上課 (數(shù)字顯示) 鏡頭四：1 5：OO 嬉戲 (數(shù)字顯示) 鏡頭五：l 6：00 放學(xué) (指針顯示) 注：時(shí)鐘的顯示有時(shí)是指針式，有時(shí)是數(shù)字式，可依據(jù)幼兒的力量，兩者交替顯示。 (三)活動(dòng)拓展 1、家長和幼兒合作完成“作息時(shí)間表”，并提示幼兒依據(jù)作息表安排時(shí)間。 2

10、、引導(dǎo)幼兒看懂教室里的“作息時(shí)間袁”(圖加文)，并自覺遵守。 (四)閱讀區(qū)的活動(dòng) 1、活動(dòng)一 (1)活動(dòng)名稱：老狼老狼幾點(diǎn)了 (2)活動(dòng)意圖：熟悉時(shí)鐘 (3)活動(dòng)預(yù)備： 底板一張，上面畫有森林背景;一只老狼和老狼走過留下的腳印，每個(gè)腳印上未有一個(gè)時(shí)間，以指針方式呈現(xiàn)。 一些時(shí)間卡片，與底板上的時(shí)間匹配，以數(shù)字方式呈現(xiàn)。 棋子若干。 (4)活動(dòng)提示： 將數(shù)字時(shí)間與指針時(shí)間配對(duì)。 兩個(gè)幼兒各執(zhí)一枚棋子，輪番問對(duì)方：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”將自己的棋子走至“老狼”所報(bào)的時(shí)間上。 2、活動(dòng)二 (1)活動(dòng)名稱：設(shè)計(jì)精致的鐘表 (2)活動(dòng)意圖：在繪畫的根底上，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)不同的鐘表。 (3)活動(dòng)預(yù)備： 介紹鐘

11、表的不同記錄方式，有指針式的，也有電子式的。 鼓舞幼兒觀看鐘表的裝飾手法，并能大膽地運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去。 (4)活動(dòng)提示： 幼兒自由選擇素材進(jìn)展鐘表的繪畫和設(shè)計(jì)。 展現(xiàn)作品，與同伴溝通共享。 (何潔) 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)喜愛鐘表的國王教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约扮姳淼奶攸c(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)熟悉整點(diǎn)。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT 喜愛鐘表的國王 我的時(shí)間記錄表人手一份 水彩筆 活動(dòng)過程： 一、觀看圖片，熟悉鐘表 1、出示一個(gè)圓 師：像什么? 2、了解鐘表的構(gòu)造 師：假如

12、把圓變成鐘表需要添加什么? 有那些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎? 長針叫什么?短針叫什么? 3、觀看圖片，熟悉不同名稱的鐘表 師：人們很聰慧，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在不同位置的鐘表。 二、觀賞故事，了解鐘表的作用以及整點(diǎn) 1、觀看PPT，熟識(shí)故事情節(jié) 師：這是誰呀?(引出故事名稱：喜愛鐘表的國王) 你從哪里看出來的?【引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮】 教師利用PPT敘述故事，幼兒觀賞。故事講到”國王就下令把全國的全部鐘表都送到他的皇宮“時(shí)。提問：國王這么做，你認(rèn)為可能會(huì)發(fā)生什么事情? 2、分析爭論，了解鐘表最人們生活的重要作用 師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情? 為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

13、怎么來解決呢? 師小結(jié)：鐘表對(duì)于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時(shí)間，就會(huì)耽擱我們?cè)S多的事情 三、觀看學(xué)習(xí)，熟悉整點(diǎn) 1、觀看圖片，初步熟悉整點(diǎn) 師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個(gè)時(shí)間表，我們一起來看一看吧! 時(shí)針、分針的位置在哪里? 這是幾點(diǎn)? 你有什么發(fā)覺? 師小結(jié)：原來在鐘表上有許多的隱秘，當(dāng)長針指在12上的時(shí)候，短針指在幾就是幾點(diǎn)。 2、觀看練習(xí)，進(jìn)一步熟悉整點(diǎn) 師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時(shí)間沒有使用鐘表，所以大家不熟悉鐘表了，我們能幫幫他們嗎? (1)出示理發(fā)師圖片，引導(dǎo)觀看 師：這是誰呀? 他遇到困難了，原來國王請(qǐng)他在明天早上9點(diǎn)得時(shí)候?yàn)樗戆l(fā)，

14、但是理發(fā)師不知道9點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能幫忙他嗎? 【引導(dǎo)幼兒說出9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】 師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。 (2)出示廚師圖片，引導(dǎo)觀看 師： 這是誰呀?他遇到困難了，原來國王明天邀請(qǐng)小朋友來他的皇宮參觀，所以請(qǐng)廚師預(yù)備一些小點(diǎn)心，在4點(diǎn)的時(shí)候送來。但是廚師也不知道4點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能幫忙他嗎? 【引導(dǎo)幼兒說出4點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】 師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。 四、操作練習(xí)，穩(wěn)固相關(guān)閱歷 師：時(shí)間對(duì)我們每一個(gè)人都很重要，你能為自己的活動(dòng)制定一個(gè)時(shí)間表嗎?我們來一起試一試吧!設(shè)計(jì)好之后請(qǐng)給你身邊的教師講一講你的時(shí)間安排。 活動(dòng)反思

15、： 指南科學(xué)領(lǐng)域(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知中的目標(biāo)一中的訓(xùn)練建議講：“引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中許多地方都用到數(shù)，關(guān)注四周與自己生活親密相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義?！倍疫x擇的訓(xùn)練內(nèi)容熟悉鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。目標(biāo)的定為根本到位，把握了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 指南中指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為根底，在嬉戲和日常生活中進(jìn)展的。要珍視嬉戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的訓(xùn)練環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿意幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練”。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我能遵守這一原則，設(shè)計(jì)嬉戲化的情

16、境，讓幼兒有學(xué)習(xí)的興趣。不管是嬉戲的情境，還是鐘表的操作都促進(jìn)幼兒對(duì)鐘表的熟悉。 指南中指出“幼兒思維的特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)展科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)追求學(xué)問和技能的把握，對(duì)幼兒進(jìn)展灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練”在環(huán)節(jié)的設(shè)置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，信任幼兒在探究中積存閱歷，不僅能把握相關(guān)的學(xué)問，更能形成有益于終身的學(xué)習(xí)方法和力量。 在這一次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我深深地感受到理論支持實(shí)踐的重要性。只有常常讀理論，才能更好的把握幼兒年齡特點(diǎn)、關(guān)鍵閱歷，再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是才能以孩子為本，才會(huì)有精彩的教學(xué)活動(dòng)。 3、大班情景閱讀教案：喜愛鐘表的國王 幼兒

17、園大班情景閱讀教案：喜愛鐘表的國王 作品賞析 (一)內(nèi)容簡介 喜愛鐘表的滴答滴答國的國王，有一天起了貪心，把王國里全部的鐘表都收羅到自己的房間里，由于他想一個(gè)人占有全部的鐘表。整個(gè)王國里沒有鐘表，大家都不知道時(shí)間，從而引發(fā)了許多混亂 (二)主題分析 喜愛鐘表的國王敘述了一個(gè)狂熱寵愛鐘表的國王，為了滿意自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來了困擾。在經(jīng)受了整個(gè)大事后，讀者和國王一同感受到了鐘表的重要性，從而引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)鐘，形成初步的時(shí)間概念。 (三)情節(jié)分析 國王由于喜愛鐘表，而將全國的鐘表都保藏起來，單獨(dú)觀賞，卻沒想到?jīng)]有鐘表給人們帶來了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時(shí)，

18、國王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后，他把全部的鐘表歸還給人們，一切又恢復(fù)了安靜。隨著故事情節(jié)的綻開，小讀者對(duì)鐘表產(chǎn)生了關(guān)注，了解其在生活中的作用，從而初步感知了時(shí)間的重要性。 (四)角色分析 滴答滴答王國的國王有個(gè)特殊的愛好，喜愛收集各種各樣的鐘表，于是他派人把全國的鐘表都收來王宮單獨(dú)觀賞。其實(shí)生活中，人們也總是這樣，盼望盡可能多地占有自己心儀的物品，而不顧及其他。國王的貪心，使得人們的生活亂作一團(tuán)，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識(shí)到鐘表的存在不僅僅是為了觀賞，更是為生活帶來便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘表的作用，同時(shí)也能對(duì)自己貪心的欲望稍加抑制吧! (五)圖畫分析 鐘表是此圖

19、畫書中特別重要的元素，當(dāng)國王沉醉于觀賞鐘表的喜悅時(shí)，每一個(gè)畫面都消失了各種各樣的鐘表。而當(dāng)百姓的生活中沒有鐘表時(shí)，畫面中的鐘表也全然不見了，國王的眉頭也因此而緊鎖。在畫面中，幼兒可以依據(jù)人物寫實(shí)的表情，猜想到人物內(nèi)心的心情變化，同時(shí)理解鐘表對(duì)于人們生活的重要性。 (六)語言分析 故事以記敘的方式交代著大事發(fā)生的進(jìn)程，并運(yùn)用了對(duì)話形式豐富故事的內(nèi)容和趣味性，形象生動(dòng)地刻畫了國王對(duì)鐘表的癡迷、大家對(duì)鐘表的渴望和對(duì)國王貪心行為的無奈，使幼兒在閱讀的過程中能很好地領(lǐng)悟故事的主旨。 故事會(huì)引發(fā)幼兒對(duì)鐘表的關(guān)注，可引導(dǎo)幼兒用簡潔明白的語言，清晰地?cái)⑹霾煌恼c(diǎn)、肘鐘上指針不同的位置等。 活動(dòng)設(shè)計(jì) (一)活

20、動(dòng)設(shè)計(jì)1 1、設(shè)計(jì)思路 鐘表對(duì)于幼兒來說雖不生疏，但好像關(guān)注鐘表、指認(rèn)時(shí)間都是大人們的事情，因此對(duì)幼兒來說并不熟識(shí)。所以，在活動(dòng)前教師可有意識(shí)地布置任務(wù)，讓幼兒在生活中查找鐘表。 活動(dòng)的開頭局部先請(qǐng)幼兒溝通關(guān)于鐘表的原有閱歷。 其次個(gè)環(huán)節(jié)著重對(duì)故事的理解，請(qǐng)幼兒聯(lián)想人們沒有鐘表的生活會(huì)是什么樣的，從而理解鐘表在生活中的重要作用。 第三個(gè)環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注，將他們的目光轉(zhuǎn)移到熟悉、了解鐘表的根本構(gòu)成，為進(jìn)一步熟悉時(shí)鐘作預(yù)備。 2、活動(dòng)目標(biāo) (1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。 (2)簡潔了解時(shí)鐘，有初步的時(shí)間概念。 3、活動(dòng)預(yù)備 PPT課件 有外出查找鐘表的閱歷 4、活動(dòng)過程

21、(1)閱歷溝通 一你在哪里見過鐘表? 一你見過的鐘是什么樣的? 一(出示課件。)這臺(tái)鐘缺少些什么? 小結(jié)：一般鐘面上都有11 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細(xì)又長的分針，有些鐘上還會(huì)有秒針。今日的故事就和鐘表有關(guān)。 (2)理解故事 介紹人物，引起興趣。 一這是滴答滴答王國的國王，他特別喜愛鐘表，喜愛保藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他觀賞。 一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都熟悉嗎? 猜想、理解故事情節(jié)。 一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會(huì)發(fā)生什么事? 一(出示第720頁。)國王遇到了哪些麻煩? 一你能告知國王，發(fā)生這些事情的緣由嗎?

22、一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他打算把全部的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復(fù)了安靜。 (3)延長拓展 一(出示第2326頁。)現(xiàn)在讓我們一起來看看國王的生活吧! 一你看到國王在什么時(shí)間，做些什么? 一這些時(shí)間，我們?cè)谧鍪裁词虑? (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2 1、設(shè)計(jì)思路 第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)诤猛娴墓适虑楣?jié)中感受到了鐘表的作用，更了解了時(shí)間的重要性。其次次活動(dòng)從觀看每天起床到上學(xué)這段時(shí)間入手，記錄視頻中孩子們做每件事所用的時(shí)間，以此了解幼兒園生活的一日作息。 活動(dòng)運(yùn)用視頻呈現(xiàn)孩子們?cè)谟變簣@生活中的一些重要環(huán)節(jié)，并與相應(yīng)的整點(diǎn)時(shí)間相對(duì)應(yīng)

23、。幼兒在觀看視頻的過程中，用簡潔的符號(hào)記錄所看到的內(nèi)容并進(jìn)展溝通。與此同時(shí)，也學(xué)會(huì)了熟悉整點(diǎn)。錄像中采甩了指針和數(shù)字兩種不同的時(shí)間表示方式，讓孩子們能通過觀看、記錄了解兩種方式的轉(zhuǎn)換。 2、活動(dòng)目標(biāo) (1)熟悉時(shí)鐘、學(xué)看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的作用。 (2)知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，嘗試把握生活中的時(shí)間。 3、活動(dòng)預(yù)備 PPT課件 幼兒園一日生活錄像片段和圖片 人手一張記錄紙、一支筆 每人一個(gè)模型鐘 4、活動(dòng)過程 (1)故事回憶，引起興趣 一滴答滴答王國里由于有了鐘表，一切都變得井然有序。有了鐘表，人們知道了時(shí)間，生活也安排得很有規(guī)律。 (2)觀看錄像，記錄作息 觀看錄像第一遍，記錄大事： 一

24、電視里的孩子和你們一樣，是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什么事? 一把你看到的事記在紙上。(寫在表格的上面一行。) (參考表格：) 一(溝通記錄 )你看到錄像里的小朋友做了哪些事? 觀看錄像其次遍，記錄時(shí)間： 請(qǐng)你把小朋友做這些事情的時(shí)間記錄在下面一行的格子里 (溝通記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什么時(shí)間? 你看至8點(diǎn)的時(shí)候，兩根指針分別指向哪里? 你知道9點(diǎn)的時(shí)候，指針應(yīng)當(dāng)指向哪里? 一你能在自己的鐘上，披出10點(diǎn)(3點(diǎn))的位置嗎? 一短針指向4，長針指向l2，這是幾點(diǎn)? 出示圖片，指出相應(yīng)的時(shí)間： 一這里還有一些事情也是我們?cè)谟變簣@每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點(diǎn)心等

25、。) 一你知道做這些事情的時(shí)間嗎?請(qǐng)你在自己的時(shí)鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間。 (3)拓展延長 一用自已的時(shí)鐘撥出一個(gè)時(shí)間，說說這個(gè)時(shí)間你在干什么。 錄像內(nèi)容參考： 鏡頭一： 8：OO 到幼兒園(指針顯示) 鏡頭二： 9：OO 運(yùn)動(dòng) (數(shù)字顯示) 鏡頭三：1 O：OO 上課 (數(shù)字顯示) 鏡頭四：1 5：OO 嬉戲 (數(shù)字顯示) 鏡頭五：l 6：00 放學(xué) (指針顯示) 注：時(shí)鐘的顯示有時(shí)是指針式，有時(shí)是數(shù)字式，可依據(jù)幼兒的力量，兩者交替顯示。 (三)活動(dòng)拓展 1、家長和幼兒合作完成“作息時(shí)間表”，并提示幼兒依據(jù)作息表安排時(shí)間。 2、引導(dǎo)幼兒看懂教室里的“作息時(shí)間袁”(圖加文)，并自覺遵守。 (四)閱讀

26、區(qū)的活動(dòng) 1、活動(dòng)一 (1)活動(dòng)名稱：老狼老狼幾點(diǎn)了 (2)活動(dòng)意圖：熟悉時(shí)鐘 (3)活動(dòng)預(yù)備： 底板一張，上面畫有森林背景;一只老狼和老狼走過留下的腳印，每個(gè)腳印上未有一個(gè)時(shí)間，以指針方式呈現(xiàn)。 一些時(shí)間卡片，與底板上的時(shí)間匹配，以數(shù)字方式呈現(xiàn)。 棋子若干。 (4)活動(dòng)提示： 將數(shù)字時(shí)間與指針時(shí)間配對(duì)。 兩個(gè)幼兒各執(zhí)一枚棋子，輪番問對(duì)方：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”將自己的棋子走至“老狼”所報(bào)的時(shí)間上。 2、活動(dòng)二 (1)活動(dòng)名稱：設(shè)計(jì)精致的鐘表 (2)活動(dòng)意圖：在繪畫的根底上，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)不同的鐘表。 (3)活動(dòng)預(yù)備： 介紹鐘表的不同記錄方式，有指針式的，也有電子式的。 鼓舞幼兒觀看鐘表的裝飾手法

27、，并能大膽地運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去。 (4)活動(dòng)提示： 幼兒自由選擇素材進(jìn)展鐘表的繪畫和設(shè)計(jì)。 展現(xiàn)作品，與同伴溝通共享。 (何潔) 4、大班教學(xué)活動(dòng)喜愛鐘表的國王教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在故事的情境中，幫忙幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?2.幫忙幼兒建立時(shí)間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。 3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。 4.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。 活動(dòng)過程一、熟悉鐘表1.教師出示一個(gè)圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答下列問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)2.教師提問：假如把圓變成鐘表

28、還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么? 3.認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺(tái)鐘、落地鐘等。 出示各種鐘表的PPT：人們很聰慧，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一熟悉臺(tái)鐘、落地鐘等，鼓舞幼兒大膽溝通，激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)二、觀賞故事，熟識(shí)故事情節(jié)1.交代故事名稱。 教師：你們喜愛鐘表，有一個(gè)人也特別喜愛鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜愛鐘表的國王)教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮)教師利用PPT講故事，幼兒觀賞。故事講到“國王就下令把全國全部的鐘表都送到他的皇宮里“時(shí)，插問：人們沒有了鐘表，你覺得接下來會(huì)發(fā)生

29、什么事? 2.幼兒分析爭論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。 教師提問： (1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐? (2)小鳥為什么無精打采的，唱不動(dòng)奇妙的歌曲了? (3)國王來到了大街上巡察，為什么沒有人出來歡送他? (4)集市上的人為什么會(huì)打架? (5)發(fā)生這一切事的主要緣由是什么?怎么來解決呢? 三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)1.通過介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。 教師：你平常是怎么知道時(shí)間的? 2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。 3.感受一分鐘，幫忙幼兒在建立時(shí)間概念的根底上，知道要珍惜每一分鐘。 教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時(shí)器幫忙幼兒感受一分鐘)四、活動(dòng)拓展用一分鐘為自己畫一個(gè)手表或鐘。 5、大班早期閱讀胖國王教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)真觀看畫面，理解故事的內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。 3.知