泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作分析報(bào)告

1、PAGE PAGE 55高等職業(yè)院院校人才才培養(yǎng)工工作20012/20113學(xué)年年?duì)顟B(tài)態(tài)數(shù)據(jù)采采集平臺(tái)臺(tái)分 析 報(bào)報(bào) 告泰州職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院二一三年年十月泰州職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院2012/20113學(xué)年年?duì)顟B(tài)態(tài)數(shù)據(jù)采采集平臺(tái)臺(tái)分析析報(bào)告根據(jù)教育育部關(guān)于于印發(fā)高高等職業(yè)業(yè)院校人人才培養(yǎng)養(yǎng)工作評評估方案案的通知知（教教高2200885號(hào)號(hào)）精神神，學(xué)院院在完成成2011220113學(xué)年年“高等職職業(yè)院校校人才培培養(yǎng)工作作狀態(tài)數(shù)數(shù)據(jù)采集集平臺(tái)”填報(bào)的的基礎(chǔ)上上，全面面認(rèn)真地地分析了了狀態(tài)數(shù)數(shù)據(jù)采集集平臺(tái)的的信息，查查找原因因，探究究成因，形形成思路路和對策策。平臺(tái)數(shù)據(jù)顯顯示，學(xué)學(xué)院現(xiàn)設(shè)設(shè)40個(gè)專專業(yè)（其

2、其中有兩兩個(gè)專業(yè)業(yè)為20013年年新開辦辦專業(yè)），全日制在校生7750名。校內(nèi)專任教師354名，校內(nèi)兼職教師74名，校外兼職教師庫306名。20122013學(xué)年中聘請了275名來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，目前的生師比為15.5：1。在354名專任教師中，雙師素質(zhì)比例為74.86%，其中專業(yè)教師中雙師素質(zhì)比例達(dá)83.8%（244/291）。碩士以上學(xué)歷或?qū)W位人數(shù)為187名，占專任教師的52.8%。學(xué)院建有35個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、111個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)踐基地總建筑面積達(dá)5.74萬平方米，各種教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)6501萬元；校外實(shí)訓(xùn)基地233家。20122013學(xué)年完成各類社會(huì)培訓(xùn)總計(jì)10

3、2788人天，實(shí)現(xiàn)科研到帳經(jīng)費(fèi)？（科研處核實(shí)）萬元。學(xué)院2013年招生3040名，其中對口單招546名，面向重慶、山西、內(nèi)蒙、安徽、河南、四川、貴州、甘肅、青海、寧夏等10個(gè)外省市招收考生276人。學(xué)院2013屆畢業(yè)生人，初次就業(yè)率達(dá)99.18%，畢業(yè)生的雙證書獲取率為106.5%。通過對人才才培養(yǎng)工工作狀態(tài)態(tài)數(shù)據(jù)采采集平臺(tái)臺(tái)的分析析，對照照普通高高等學(xué)校?；巨k辦學(xué)條件件指標(biāo)，可可以看到到，學(xué)院院在生師師比、具具有研究究生學(xué)位位教師占占專任教教師的比比例（%）、生生均教學(xué)學(xué)科研儀儀器設(shè)備備值（元元/生）等3項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到或超過了教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件的要求。與此同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到，學(xué)院在

4、生均教學(xué)行政用房（平方米/生）、生均圖書（冊/生）等方面仍有較大的提升空間。現(xiàn)將人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)分析結(jié)果報(bào)告如下。一、基本辦辦學(xué)條件件1基本本現(xiàn)狀泰州職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院坐落在在泰州市市風(fēng)景秀秀麗的鳳鳳城河風(fēng)風(fēng)景區(qū)，1998年3月經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)在原泰州市職工大學(xué)的基礎(chǔ)上建立的市屬公辦普通高校，是我省第一所以“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”冠名的高等學(xué)校，2000年8月，泰州衛(wèi)生學(xué)校并入學(xué)院，成立醫(yī)學(xué)系。學(xué)校辦學(xué)歷史已有五十多年，為江蘇省文明單位、江蘇省園林式學(xué)校、江蘇省安全文明學(xué)校、江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位、教育部人才培養(yǎng)工作水平評估“優(yōu)秀”等級(jí)院校?！笆濉逼谄陂g，學(xué)學(xué)院將繼繼續(xù)堅(jiān)持持“

5、大愛愛育人”理理念，秉秉承“厚厚德強(qiáng)技技，自強(qiáng)強(qiáng)不息”的的校訓(xùn)， 貫徹“三三個(gè)一、三三個(gè)二”總總體辦學(xué)學(xué)思路，堅(jiān)堅(jiān)持“六六個(gè)必須須”總體體工作要要求，以以服務(wù)為為宗旨，以以培養(yǎng)適適應(yīng)地方方經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)展展需要的的高素質(zhì)質(zhì)高級(jí)技技能型專專門人才才為目標(biāo)標(biāo)，將學(xué)學(xué)院建設(shè)設(shè)成為一一所治校校理念新新、辦學(xué)學(xué)實(shí)力強(qiáng)強(qiáng)、教學(xué)學(xué)質(zhì)量優(yōu)優(yōu)、特色色鮮明的的高職院院校。學(xué)院占地面面積32254996平方方米，建建筑面積積20445599平方米米。學(xué)院設(shè)設(shè)有機(jī)電電技術(shù)學(xué)學(xué)院、信信息工程程學(xué)院、建建筑工程程學(xué)院、制制藥與化化學(xué)工程程學(xué)院、經(jīng)經(jīng)濟(jì)與管管理學(xué)院院、醫(yī)學(xué)學(xué)技術(shù)學(xué)學(xué)院、藝藝術(shù)學(xué)院院和基礎(chǔ)科科學(xué)部、思想政政治理

6、論論教學(xué)部部共七院院二部。20112/220133學(xué)年，共設(shè)置40個(gè)專業(yè)，其中機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、護(hù)理等6個(gè)專業(yè)為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有在校生7750人，教職工552人，校內(nèi)專任、校內(nèi)兼職教師中副高以上職稱182人。學(xué)院基本辦辦學(xué)條件件如表11.1所所示。 表 1.11 教育育部辦學(xué)學(xué)條件指指標(biāo)與我我院基本本情況數(shù)數(shù)據(jù)對照照表項(xiàng)目合格標(biāo)準(zhǔn)限制招生標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校狀態(tài)1獨(dú)立設(shè)設(shè)置的高高等職業(yè)業(yè)院校，必必須達(dá)到到教育部部普通通高等學(xué)學(xué)?；颈巨k學(xué)條條件指標(biāo)標(biāo)（試行行）(教發(fā)2000422號(hào)文件件）的有有關(guān)要求求。五項(xiàng)基本辦辦學(xué)條 件指 標(biāo)1、生師比比1

7、82215.4772、具有研研究生學(xué)學(xué)位教師師占專任任教師的的比例（%）15552.8333、生均教教學(xué)行政政用房（平方米/生）15813.4884、生均教教學(xué)科研研儀器設(shè)設(shè)備值（元元/生）4000250074855、生均圖圖書（冊冊/生）804559七項(xiàng)監(jiān)測辦辦學(xué)條 件指 標(biāo)1、具有高高級(jí)職務(wù)務(wù)教師占占專任教教師的比比例（%）20/42.3772、生均占占地面積積（平方方米/生生）54/42.0003、生均宿宿舍面積積（平方方米/生生）6.5/9.564、百名學(xué)學(xué)生配教教學(xué)用計(jì)計(jì)算機(jī)臺(tái)臺(tái)數(shù)（臺(tái)臺(tái)）8/445、百名學(xué)學(xué)生配多多媒體教教學(xué)教室室和語音音實(shí)驗(yàn)室室座位數(shù)數(shù)（個(gè)）7/876、新增教教學(xué)

8、科研研儀器設(shè)設(shè)備所占占比例（%）10/21.4007、生均年年進(jìn)書量量（冊）3/62實(shí)驗(yàn)、實(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)實(shí)訓(xùn)場所所（含學(xué)學(xué)校自建建和校企企雙方有有明確經(jīng)經(jīng)費(fèi)、土土地、設(shè)設(shè)備、技技術(shù)等投投入的合合作共建建）及附附屬用房房生均占占有面積積（/生）須須達(dá)到要要求。5.3/7.41表1.1數(shù)數(shù)據(jù)顯示示，對照照普通高高等學(xué)校?；巨k辦學(xué)條件件指標(biāo)，學(xué)學(xué)院在五五項(xiàng)基本本辦學(xué)條條件指標(biāo)標(biāo)中，生師師比、具有研研究生學(xué)學(xué)位教師師占專任任教師的的比例（%）、生均教教學(xué)科研研儀器設(shè)設(shè)備值（元元/生）均超過教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件的要求，生均教學(xué)行政用房（平方米/生）、生均圖書（冊/生）雖達(dá)到了限制招生標(biāo)準(zhǔn)，離合格

9、標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。七項(xiàng)監(jiān)測辦學(xué)指標(biāo)除生均占地面積（平方米/生）尚有差距外，其余均能滿足要求。近年來，學(xué)學(xué)院逐年年加大人人才培養(yǎng)養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)費(fèi)投入，確確保各項(xiàng)項(xiàng)教學(xué)建建設(shè)與改改革的需需要。平平臺(tái)數(shù)據(jù)據(jù)顯示，22012/20013年度學(xué)學(xué)院總收收入133,8111.9110萬元，總總支出 13,4233.3440萬元元，各項(xiàng)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收入如表1.2所示，支支出如表表1.33所示，近近兩年教教學(xué)經(jīng)費(fèi)費(fèi)分析對對照如表表1.44所示。表1.220112/220133年度學(xué)學(xué)校經(jīng)費(fèi)費(fèi)收入情情況表項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)（萬元元）生均經(jīng)費(fèi)（元元）所占比例（%）學(xué)校經(jīng)費(fèi)收收入總額額13,8111.9910178211.8學(xué)費(fèi)收入2

10、,8788.41103714.120.8財(cái)政經(jīng)常性性補(bǔ)助收收入3,0699.35503960.422.2中央、地方方財(cái)政專專項(xiàng)投入入2,7333.64403527.319.8社會(huì)捐贈(zèng)金金額937.99801210.36.8其他收入總總額4,1922.53305409.730.4表1.3 20012/20113年度度學(xué)校經(jīng)經(jīng)費(fèi)支出出情況表表項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)（萬元元）生均經(jīng)費(fèi)（元元）所占比例（%）學(xué)校經(jīng)費(fèi)支支出總額額13,4223.3340173200.444征地000.00基礎(chǔ)設(shè)施建建設(shè)1,7466.97702254.1613.011設(shè)備采購641.9950828.3324.78教學(xué)改革及及研究501.

11、2270646.8803.73師資建設(shè)391.2220504.882.91圖書購置費(fèi)費(fèi)180.0050232.3321.34日常教學(xué)經(jīng)經(jīng)費(fèi)1,9677.54402538.7614.666其中實(shí)（驗(yàn)）訓(xùn)訓(xùn)費(fèi)202.0090260.7761.51實(shí)習(xí)專項(xiàng)242.0060312.3341.80聘請兼職教教師經(jīng)費(fèi)費(fèi)693.4480894.8815.17體育維持費(fèi)費(fèi)64.411083.1110.48其他765.5500987.7745.70其他支出7,9944.3440103155.27759.566表1.4近兩年年教學(xué)經(jīng)經(jīng)費(fèi)分析析對照表表項(xiàng) 目11/122年度12/133年度變化情況經(jīng)費(fèi)總收入入（萬元

12、元）12,1665.33213,8111.99101646.59經(jīng)費(fèi)總支出出（萬元元）11,2333.002613,4223.33402190.3144征地000基礎(chǔ)設(shè)施建建設(shè)1,5800.28821,7466.9770166.6688設(shè)備采購503.9910641.9950138.004教學(xué)改革及及研究284.1170501.2270217.11師資建設(shè)219.6642391.2220171.5578圖書購置費(fèi)費(fèi)160.5500180.005019.555日常教學(xué)經(jīng)經(jīng)費(fèi)（萬萬元）1,2144.08811,9677.5440753.4459其中實(shí)（驗(yàn)）訓(xùn)訓(xùn)耗材75.5551202.009012

13、6.5539實(shí)習(xí)專項(xiàng)176.4428242.006065.6332聘請兼職教教師經(jīng)費(fèi)費(fèi)615.0029693.448078.4551體育維持經(jīng)經(jīng)費(fèi)32.322664.411032.0884其它314.7747765.5500450.7753紅字需修改改表1.4的的數(shù)據(jù)顯顯示：（1）122/133學(xué)年度度較111/122學(xué)年度度收入增增加16645.59萬萬元，主主要原因因是當(dāng)年年省、國國家財(cái)政政補(bǔ)貼項(xiàng)項(xiàng)目的增增加，共共13995.446萬元元。（2）與111/12學(xué)年度度相比，112/113學(xué)年年度日常常教學(xué)經(jīng)經(jīng)費(fèi)支出出有較大大幅度的的增長，增增幅達(dá)662.11%，原原因是按按照學(xué)院院迎評工工

14、作的總總體安排排，學(xué)院院加大了了對人才才培養(yǎng)模模式改革革、課程程建設(shè)的的投入，加大了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，增加設(shè)備采購量。 2存在問問題及原原因（1）學(xué)院院占地面面積、生生均校舍舍建筑面面積、生生均教學(xué)學(xué)行政用用房面積積與部頒頒標(biāo)準(zhǔn)還還存在一一定差距距。學(xué)院院已多次次向市委委、市政政府請示示報(bào)告，要要求盡快快解決學(xué)學(xué)校占地地面積嚴(yán)嚴(yán)重不足足問題，從從20007年起起，每年年均作為為主要問問題向市市政府匯匯報(bào)。市市委、市市政府非非常重視視，解決決我院辦辦學(xué)資源源不足的的問題，明明確寫入入了市人人大議案案和市政政府實(shí)施施意見，市市委張雷雷書記兩兩次對解解決這一一問題作作出明確確批示。并成立了泰州市職業(yè)

15、教育資源整合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了專題調(diào)研，形成了初步整合方案。 （2）生均均圖書量量與部頒頒標(biāo)準(zhǔn)還還存在一一定差距距。我院院圖書館館藏量220111年為443.88萬冊，220122年為447.7萬萬冊，220133年為553.22萬冊。我我院十分分重視圖圖書館工工作，通通過加強(qiáng)強(qiáng)館藏資資源建設(shè)設(shè)，加大大投入，逐逐年有所所提高，同時(shí)，加強(qiáng)電子圖書的建設(shè)，加大投入，分別建有超星數(shù)字圖書、萬方數(shù)據(jù)庫本地鏡像、維普中文科技期刊、兩個(gè)外文期刊數(shù)據(jù)庫等一批數(shù)字資源，電子圖書總量已達(dá)2800GB。（圖書館修改）（3）20013年年，學(xué)院院在校生生規(guī)模已已達(dá)到777500名，非非全日制制?？茖W(xué)學(xué)歷學(xué)生生53

16、118名（折折合在校校生數(shù)112233名）。近近年來，日日常教學(xué)學(xué)經(jīng)費(fèi)、教教學(xué)改革革及研究究經(jīng)費(fèi)、師師資建設(shè)設(shè)等雖有有較大幅幅度的提提高，圖圖書采購購方面的的支出占占總比例例仍偏小小，教學(xué)學(xué)改革經(jīng)經(jīng)費(fèi)、師師資建設(shè)設(shè)經(jīng)費(fèi)比比例還需需調(diào)整。3整改措措施（1）許書書平書記記、徐慶慶國院長長今年77月上任任后，已已與泰州州醫(yī)藥高高新產(chǎn)業(yè)業(yè)開發(fā)區(qū)區(qū)達(dá)成土土地置換換協(xié)議，并并迅速啟啟動(dòng)新校校區(qū)建設(shè)設(shè)方案，規(guī)規(guī)劃土地地面積110611畝，建建筑面積積30萬萬平方米米，目前前，新校校區(qū)正在在進(jìn)行規(guī)規(guī)劃設(shè)計(jì)計(jì)工作，預(yù)預(yù)計(jì)144年4月月開工建建設(shè)，115年99月全院院搬遷至至新校區(qū)區(qū)。 新校校區(qū)的建建設(shè)，將將化解

17、長長期困擾擾我院發(fā)發(fā)展的瓶瓶頸問題題，生均均占地面面積和生生均行政政用房指指標(biāo)不足足的問題題將得以以徹底解解決。（3）繼續(xù)續(xù)加大教教學(xué)經(jīng)費(fèi)費(fèi)的投入入，尤其其是對圖圖書采購購經(jīng)費(fèi)的的投入，使使其逐漸漸增加到到占總支支出的22%。通通過進(jìn)一一步加強(qiáng)強(qiáng)館藏文文獻(xiàn)資源源建設(shè)加加大經(jīng)費(fèi)費(fèi)投入，力力爭在55年內(nèi)達(dá)達(dá)到部頒頒標(biāo)準(zhǔn)。（3）繼續(xù)續(xù)注重教教學(xué)改革革及研究究經(jīng)費(fèi)的的投入。進(jìn)進(jìn)一步完完善教學(xué)學(xué)、科研研工作的的激勵(lì)機(jī)機(jī)制和政政策，鼓鼓勵(lì)教師師在完成成教學(xué)工工作的同同時(shí)積極極開展教教學(xué)研究究與改革革，提高高青年教教師的教教學(xué)業(yè)務(wù)務(wù)能力和和科研能能力。逐逐年提高高教學(xué)改改革與研研究的投投入比例例，加大大人才

18、培培養(yǎng)模式式的改革革力度，加加強(qiáng)品牌牌特色專專業(yè)、精精品課程程和精品品教材的的建設(shè)。繼繼續(xù)加大大聘請兼兼職教師師經(jīng)費(fèi)的的投入。注注重聘請請來自行行業(yè)、企企業(yè)一線線的兼職職教師參參與學(xué)院院的專業(yè)業(yè)建設(shè)和和課程建建設(shè)，指指導(dǎo)學(xué)生生的技能能訓(xùn)練。（4）開源源節(jié)流，加加大增收收節(jié)支，積積極爭取取省市財(cái)政政支持，不斷提高籌措辦學(xué)資金的能力。二、師資隊(duì)隊(duì)伍1.基本現(xiàn)現(xiàn)狀近年來，學(xué)學(xué)院深入入貫徹落落實(shí)教育育部、省省教育廳廳關(guān)于高高職院校校建設(shè)和和師資隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)的文件件精神，緊緊密圍繞繞學(xué)院中中心工作作，以職職教能力力提高為為抓手，大大力開展展師資培培訓(xùn)，積積極推進(jìn)進(jìn)工學(xué)結(jié)結(jié)合和項(xiàng)項(xiàng)目化教教學(xué)改革革，切實(shí)實(shí)

19、轉(zhuǎn)變教教育觀念念，扎實(shí)實(shí)抓好優(yōu)優(yōu)秀人才才引進(jìn)和和青年教教師培養(yǎng)養(yǎng)等工作作，為學(xué)學(xué)院改革革發(fā)展各各項(xiàng)目標(biāo)標(biāo)的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)提供了了有力的的師資保保障。 學(xué)院以雙師師結(jié)構(gòu)、專專兼結(jié)合合的教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)建建設(shè)為重重點(diǎn)，采采取多種種措施，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變教師師觀念，提提高執(zhí)教教能力、工工程實(shí)踐踐能力和和社會(huì)服服務(wù)能力力，打造造素質(zhì)優(yōu)優(yōu)良、開開拓創(chuàng)新新的高水水平教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)。并并通過完完善制度度建設(shè)，形形成教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)的的長效運(yùn)運(yùn)行機(jī)制制。學(xué)院院制定了了專業(yè)帶帶頭人、教教學(xué)名師師、教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)、骨骨干教師師的選拔拔、考核核和管理理文件。全全院廣大大教師積積極投身身于教學(xué)學(xué)、科研研、課程程改革等等各項(xiàng)工工作，提提高教學(xué)學(xué)水平、實(shí)實(shí)踐

20、能力力及服務(wù)務(wù)社會(huì)的的能力。學(xué)院現(xiàn)有校校內(nèi)專任任教師3354名，校內(nèi)兼兼課教師師74名，校外兼兼職教師師庫3006名，其中本學(xué)學(xué)年2775人到到校授課課或指導(dǎo)導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)實(shí)訓(xùn)，校校外兼課課教師111名。220122-2013學(xué)年年各類教教師授課課總?cè)藬?shù)數(shù)為7009人，根根據(jù)教學(xué)學(xué)工作量量累計(jì)折折合教師師總數(shù)為為579人，生生師比為為15.47：11，近兩年年四類教教師分布布情況參參如表2.11所示。表2.1 近兩兩學(xué)年授授課教師師情況一一覽表學(xué)年校內(nèi)專任教教師校內(nèi)兼課教教師校外兼職教教師校外兼課教教師總計(jì)人數(shù)折算人數(shù)人數(shù)折算人數(shù)人數(shù)折算人數(shù)人數(shù)折算人數(shù)授課人數(shù)折算人數(shù)11-122學(xué)年352352

21、696528910612972253212-133學(xué)年35435474503061611114745579變化情況225-151755-1+52347表2.1數(shù)數(shù)據(jù)表明明，校內(nèi)內(nèi)專任教教師和校校內(nèi)兼職職教師數(shù)數(shù)量略有有增加，基基本保持持穩(wěn)定，原因是本年度雖引進(jìn)一批新教師，但也一部分教師退休、轉(zhuǎn)崗等；校外兼職教師數(shù)，特別是折算人數(shù)（按兼課量折算，校外兼職教師主要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)）有所增加，體現(xiàn)了學(xué)院近年來加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員及能工巧匠對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。學(xué)院注重師師資隊(duì)伍伍建設(shè)，在專任教師總數(shù)基本保持穩(wěn)定的同時(shí)，教師的職稱晉升、學(xué)歷提升都有所改善，354名專任教師中，高級(jí)職稱人數(shù)達(dá)到150人，加上

22、校內(nèi)兼職教師共184名高級(jí)職稱教師，專任教師中雙師素質(zhì)比例74.86%，其中專業(yè)教師雙師素質(zhì)比例達(dá)83.8%， 256名青年教師中173名具有碩士及以上學(xué)歷（學(xué)位），占67.6%，近兩年專任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)如表2.2所示。表 2.22 近兩學(xué)學(xué)年專任任教師隊(duì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)構(gòu)分析比比較學(xué)年總?cè)藬?shù)職稱結(jié)構(gòu)學(xué)歷（學(xué)位位）結(jié)構(gòu)構(gòu)骨干教師雙師素質(zhì)青年教師高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士碩士大學(xué)專科人數(shù)碩士以上比比例（%）11-122學(xué)年35213915138101591641123226325462.612-133學(xué)年3541501484611176152924526525667.6變化情況2+11-38+1+17-12-2+1

23、7+2+2+5.0表2.2表表明，相相比111-12學(xué)年年，122-13學(xué)年中中學(xué)院骨骨干教師師、雙師師素質(zhì)教教師分別別增加了了17名、2名、學(xué)歷歷結(jié)構(gòu)和和職稱結(jié)結(jié)構(gòu)均有有所提高高，特別別是青年年教師碩碩士以上上學(xué)歷（學(xué)學(xué)位）比比例提升升5.00%，達(dá)達(dá)67.6%，體體現(xiàn)了學(xué)學(xué)院近年年來外引引內(nèi)培力力度的加加大。平臺(tái)數(shù)據(jù)還還表明，專任教師中，有10人無職稱，主要為本年度新參加工作的教師專任教師；9人為專科學(xué)歷，4人?？埔韵聦W(xué)歷，主要為機(jī)電技術(shù)學(xué)院車間實(shí)踐指導(dǎo)老師和原衛(wèi)生學(xué)校和職工大學(xué)的個(gè)別未做學(xué)歷提升的老教師； 34人本學(xué)期無工作量，其中有9人為本學(xué)年度新引進(jìn)教師，未做教學(xué)安排，6人在學(xué)院公共

24、機(jī)房指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)，未計(jì)課程工作量，6人休病假，產(chǎn)假，未安排工作量，另08年市政府協(xié)調(diào)我院10名教師參與南理工泰州學(xué)院的建設(shè)工作，組織關(guān)系保留在我院，基本無工作量。近兩學(xué)年專專任教師師隊(duì)伍其他情情況分析析比較如如表2.3所示示。表2.3 近近兩學(xué)年年專任教教師隊(duì)伍伍其他情情況分析析比較學(xué)年培訓(xùn)進(jìn)修（天天）掛職鍛煉（天天）獲得技術(shù)專專利（發(fā)發(fā)明）項(xiàng)項(xiàng)目主持在研課課題（萬元）公開發(fā)表論論文或公公開發(fā)表表著作11-122402129261625812-133 5523238031373.448200241變化1502-54615-17表2.4 近兩學(xué)學(xué)年校外外兼職教教師授課課分析比比較學(xué)年人數(shù)授課

25、量（學(xué)學(xué)時(shí)）平均值（學(xué)學(xué)時(shí)）11-12227117032262.812-133 27525750093.6變化4667830.8近兩學(xué)年校校外兼職職教師授授課分析析比較如如表2.4所示示，數(shù)據(jù)據(jù)表明，近年來來，學(xué)院院根據(jù)有有關(guān)文件件精神，加加大了聘聘請企業(yè)業(yè)、行業(yè)業(yè)的兼職職教師的的力度， 12-13學(xué)年，學(xué)院聘請行業(yè)、企業(yè)的兼職教師共275人，折合教師數(shù)為161人，承擔(dān)校內(nèi)教學(xué)25750學(xué)時(shí)。2.存在問問題及原原因（1）教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)、教教學(xué)名師師、專業(yè)業(yè)帶頭人人的整體體實(shí)力有有待進(jìn)一一步提升升。經(jīng)過過幾年的的建設(shè)，學(xué)學(xué)院已經(jīng)經(jīng)初步建建立了一一支以教教學(xué)名師師、專業(yè)業(yè)帶頭人人、骨干干教師為為主體的

26、的專任教教師隊(duì)伍伍，初步步達(dá)標(biāo)，但但數(shù)量偏偏少，在在行業(yè)企企業(yè)有影影響力的的專業(yè)帶帶頭人或或骨干教教師數(shù)量量不多；省級(jí)名名師還沒沒有，高高水平的的師資隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)任重道道遠(yuǎn)。（2）教師師隊(duì)伍的的職業(yè)技技能和科科研能力力仍需進(jìn)進(jìn)一步提提高。由由于學(xué)校校采取積積極措施施，鼓勵(lì)勵(lì)教師進(jìn)進(jìn)企業(yè)鍛鍛煉等。經(jīng)經(jīng)學(xué)校認(rèn)認(rèn)定考核核，專任任教師中中具有雙雙師資格格的人數(shù)數(shù)為2665名，占占全部專專任教師師的755%。在獲獲取職業(yè)業(yè)技能證證書、取取得雙師師資格的的同時(shí)，教教師真正正解決行行業(yè)、企企業(yè)實(shí)際際問題的的能力仍仍需進(jìn)一一步加強(qiáng)強(qiáng)。（3）行業(yè)業(yè)企業(yè)兼兼職教師師參與人人才培養(yǎng)養(yǎng)工作的的力度仍仍需進(jìn)一一步加大大

27、。盡管管實(shí)踐類類課程和和頂崗實(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)工作已已有相當(dāng)當(dāng)一部分分由兼職職教師承承擔(dān)，但是不不同專業(yè)業(yè)兼職教教師和來來自不同同企業(yè)行行業(yè)的兼兼職教師師完成實(shí)實(shí)踐課程程教學(xué)或或指導(dǎo)頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)工作的的質(zhì)量很很不平衡衡。因此此，提高高企業(yè)兼兼職教師師教學(xué)水水平與教教學(xué)質(zhì)量量仍有很很大空間間。3.整改措措施（1）加大大師資隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)的投入入力度，堅(jiān)堅(jiān)持培養(yǎng)養(yǎng)和引進(jìn)進(jìn)兩條腿腿走路，加加快專業(yè)業(yè)帶頭人人和骨干干教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)的步伐伐。一是是要加大大優(yōu)秀人人才引進(jìn)進(jìn)，千方方百計(jì)地地引進(jìn)有有豐富行行業(yè)企業(yè)業(yè)背景、科科研或?qū)崒?shí)踐能力力強(qiáng)的專專家教授；二是通通過柔性性的方式式廣泛聘聘請各類類人才兼兼任學(xué)院院骨

28、干教教師；三三是選好好對象，建建立梯隊(duì)隊(duì)和機(jī)制制，重點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)，努努力提升升院級(jí)教教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的水平平；四是是建立專專業(yè)帶頭頭人和骨骨干教師師的考核核制度，真真正發(fā)揮揮他們的的帶頭和和輻射作作用。（2）做好好頂層設(shè)計(jì)計(jì)，幫助助教師提提升科研研實(shí)踐能能力。第第一，加加大業(yè)務(wù)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)進(jìn)修的支支持力度度，除公公費(fèi)支持持教師獲獲取含金金量較高高的職業(yè)業(yè)技能證證書外，加加大選派派教師到到國內(nèi)外外高水平平大學(xué)和和知名企企業(yè)進(jìn)修修、培訓(xùn)訓(xùn)的力度度，每年年外派教教師不少少于？（人事事處）位位。力爭爭用三到到五年時(shí)時(shí)間使專專業(yè)課教教師90%以上獲獲得本專專業(yè)中級(jí)級(jí)以上職職業(yè)技能能證書，60%的專任教師獲得碩士以上學(xué)

29、位，其中博士學(xué)位教師不低于5%。第二，繼續(xù)完善教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉機(jī)制。通過校企合作平臺(tái)，與相關(guān)企業(yè)合作建立教師專業(yè)發(fā)展基地，確保所有專業(yè)教師每年都有企業(yè)考察、見習(xí)或掛職的機(jī)會(huì)。無行業(yè)企業(yè)背景的專業(yè)課教師5年內(nèi)至少經(jīng)歷累計(jì)6個(gè)月以上的企業(yè)實(shí)踐鍛煉。（3）建立立兼職教教師資源源庫，數(shù)數(shù)量、質(zhì)質(zhì)量一起起抓，切切實(shí)提高高兼職教教師的作作用。在在數(shù)量上上，用33-5年年時(shí)間使使全院兼兼職教師師備選人人數(shù)達(dá)到到5000人，兼兼職教師師授課時(shí)時(shí)數(shù)逐步步占到學(xué)學(xué)院專業(yè)業(yè)課總課課時(shí)的440。在在質(zhì)量層層面上，除除確保學(xué)學(xué)院下達(dá)達(dá)的數(shù)量量指標(biāo)得得以完成成外，職職能部門門進(jìn)一步步加強(qiáng)對對來自行行業(yè)企業(yè)業(yè)兼職教教師教

30、學(xué)學(xué)能力的的培訓(xùn)和和指導(dǎo)，切切實(shí)提高高兼職教教師的授授課質(zhì)量量。與此此同時(shí)，學(xué)學(xué)院還要要將行業(yè)業(yè)企業(yè)兼兼職教師師編入相相應(yīng)教研研室或?qū)I(yè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)，使企企業(yè)兼職職教師參參與課程程和專業(yè)業(yè)建設(shè)常常態(tài)化，以以充分發(fā)發(fā)揮行業(yè)業(yè)企業(yè)兼兼職教師師的作用用。三、專專業(yè)設(shè)置置 1基本現(xiàn)現(xiàn)狀 學(xué)院設(shè)有七七院二部部，即機(jī)機(jī)電技術(shù)術(shù)學(xué)院、信息工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、制藥與化學(xué)工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)科學(xué)部、思想政治理論教學(xué)部。2012-2013學(xué)年學(xué)院共設(shè)置專業(yè)40個(gè)（表 3.1），其中有兩個(gè)專業(yè)為2013年新開辦專業(yè)，2013年招生專業(yè) 35 個(gè)。其中，機(jī)電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、

31、建筑裝飾工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、護(hù)理5 個(gè)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)。近年來，學(xué)院抓住重點(diǎn)專業(yè)、專業(yè)群建設(shè)的契機(jī)， 做好中央財(cái)政資助藥物制劑技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、建筑工程技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)以及江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)醫(yī)藥服務(wù)專業(yè)群、機(jī)電裝備制造技術(shù)專業(yè)群、電子信息專業(yè)群等的建設(shè)工作。學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)中央財(cái)政支持的高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地；兩個(gè)江蘇省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地機(jī)電技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和建筑工程技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地，通過實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。學(xué)院根據(jù)泰泰州及長長三角地地區(qū)經(jīng)濟(jì)濟(jì)社會(huì)的的發(fā)展、用用人單位位的需求求，以及及本院的的實(shí)際，積積極做好好

32、專業(yè)設(shè)設(shè)置的調(diào)調(diào)整，主主動(dòng)適應(yīng)應(yīng)市場的的變化，專專業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)日趨合合理?，F(xiàn)現(xiàn)有全日日制在校校生77750名名，在校校生各專專業(yè)平均均學(xué)生數(shù)數(shù)為 （77550/338）2204人人。專業(yè)業(yè)設(shè)置及及在校學(xué)學(xué)生一覽覽表見表表3.11。表 3.11 專業(yè)設(shè)設(shè)置及在在校學(xué)生生一覽表表序號(hào)所屬分院專業(yè)代碼專業(yè)名稱開始招生年年份在校生數(shù)比例1機(jī)電技術(shù)學(xué)學(xué)院5204006船舶工程技技術(shù)20092022.612機(jī)電技術(shù)學(xué)學(xué)院5802002電氣自動(dòng)化化技術(shù)19991832.363機(jī)電技術(shù)學(xué)學(xué)院5802001機(jī)電一體化化技術(shù)19974635.974機(jī)電技術(shù)學(xué)學(xué)院5801006模具設(shè)計(jì)與與制造20031852.395機(jī)

33、電技術(shù)學(xué)學(xué)院5801003數(shù)控技術(shù)20012052.656機(jī)電技術(shù)學(xué)學(xué)院6102001現(xiàn)代紡織技技術(shù)1998861.11小計(jì)132417.17信息工程學(xué)學(xué)院5902001電子信息工工程技術(shù)術(shù)20011441.868信息工程學(xué)學(xué)院5502112光伏發(fā)電技技術(shù)及應(yīng)應(yīng)用2012360.469信息工程學(xué)學(xué)院5901001計(jì)算機(jī)應(yīng)用用技術(shù)19973334.3010信息工程學(xué)學(xué)院5902002應(yīng)用電子技技術(shù)19991021.32小計(jì)6157.9411建筑工程學(xué)學(xué)院5201008道路橋梁工工程技術(shù)術(shù)20022563.3012建筑工程學(xué)學(xué)院5603005建筑鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)工程技技術(shù)2012290.3713建筑工程學(xué)

34、學(xué)院5603001建筑工程技技術(shù)19974676.0314建筑工程學(xué)學(xué)院5601001建筑設(shè)計(jì)技技術(shù)20051391.7915建筑工程學(xué)學(xué)院5601002建筑裝飾工工程技術(shù)術(shù)19992743.54小計(jì)116515.016制藥與化學(xué)學(xué)工程學(xué)學(xué)院6001001環(huán)境監(jiān)測與與治理技技術(shù)19991091.4117制藥與化學(xué)學(xué)工程學(xué)學(xué)院5302005精細(xì)化學(xué)品品生產(chǎn)技技術(shù)2000931.2018制藥與化學(xué)學(xué)工程學(xué)學(xué)院5303006藥物分析技技術(shù)2013360.4619制藥與化學(xué)學(xué)工程學(xué)學(xué)院5303005藥物制劑技技術(shù)20012793.60小計(jì)5176.6720經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6901004法律事務(wù)2007

35、270.3521經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6203004國際貿(mào)易實(shí)實(shí)務(wù)2004881.1422經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6202004會(huì)計(jì)電算化化19984415.6923經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6401006酒店管理2002881.1424經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6205004連鎖經(jīng)營管管理2006811.0525經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6401001旅游管理2003841.0826經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6601008商務(wù)英語2005801.0327經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6204001市場營銷19971341.7328經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6601112文秘1998480.6229經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6205005物流管理20061141.47小計(jì)1185

36、15.330醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)學(xué)院6302001護(hù)理1997196825.431醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)學(xué)院6304005康復(fù)治療技技術(shù)20031802.3232醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)學(xué)院6304006口腔醫(yī)學(xué)技技術(shù)20021211.5633醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)學(xué)院6303001藥學(xué)20072353.03小計(jì)250432.334藝術(shù)學(xué)院6701112廣告設(shè)計(jì)與與制作20061021.3235藝術(shù)學(xué)院5601005環(huán)境藝術(shù)設(shè)設(shè)計(jì)20021261.6336藝術(shù)學(xué)院6501003青少年工作作與管理理2012280.3637藝術(shù)學(xué)院6701003視覺傳達(dá)藝藝術(shù)設(shè)計(jì)計(jì)2005961.2438藝術(shù)學(xué)院6702002音樂表演2002881.14小計(jì)4

37、405.68合計(jì)7750100注：1.加加陰影的的專業(yè)為為學(xué)院重重點(diǎn)建設(shè)設(shè)專業(yè)。六個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)在校生人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的51 %； 22. 汽汽車檢測測與維修修技術(shù)專專業(yè)與食食品藥品品監(jiān)督管管理專業(yè)業(yè)為20013年年新增專專業(yè)，未未列入表表中。近三年，學(xué)學(xué)院在充充分調(diào)研研的基礎(chǔ)礎(chǔ)上對專專業(yè)設(shè)置置進(jìn)行了了局部調(diào)調(diào)整，共共停招了了五個(gè)專專業(yè)，220111年，停停招了法法律事務(wù)務(wù)專業(yè)；20112年停停招了文文秘專業(yè)業(yè)；20013年年，又停停招了現(xiàn)現(xiàn)代紡織織技術(shù)、連連鎖經(jīng)營營管理、商商務(wù)英語語三個(gè)專專業(yè)。同同時(shí)，做做好新專專業(yè)的申申報(bào)與建建設(shè)工作作，近兩兩年，共共新增專專業(yè)6個(gè)個(gè)，其中中20112年新新

38、增專業(yè)業(yè)建筑鋼鋼結(jié)構(gòu)工工程技術(shù)術(shù)、光伏伏發(fā)電技技術(shù)及應(yīng)應(yīng)用、青青少年工工作與管管理、藥藥物分析析技術(shù)；20113年新新增專業(yè)業(yè)汽車檢檢測與維維修技術(shù)術(shù)、食品品藥品監(jiān)監(jiān)督管理理。近三三年停招招專業(yè)一一覽表職職表3.2所示示，近三年年新增專業(yè)業(yè)一覽表表職表33.3所示。表3.2近三年年停招生生專業(yè)一一覽表序號(hào)所屬分院專業(yè)代碼專業(yè)名稱停止招生年年份1機(jī)電技術(shù)學(xué)學(xué)院6102001現(xiàn)代紡織技技術(shù)20132經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6901004法律事務(wù)20113經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6205004連鎖經(jīng)營管管理20134經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6601008商務(wù)英語20135經(jīng)濟(jì)與管理理學(xué)院6601112文秘2012表3.3近

39、三年年新增加加專業(yè)一一覽表序號(hào)所屬分院專業(yè)代碼專業(yè)名稱開始招生年年份1機(jī)電技術(shù)學(xué)學(xué)院5804002汽車檢測與與維修技技術(shù)20132信息工程學(xué)學(xué)院5502112光伏發(fā)電技技術(shù)及應(yīng)應(yīng)用20123建筑工程學(xué)學(xué)院5603005建筑鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)工程技技術(shù)20124制藥與化學(xué)學(xué)工程學(xué)學(xué)院5303006藥物分析技技術(shù)20125制藥與化學(xué)學(xué)工程學(xué)學(xué)院5304001食品藥品監(jiān)監(jiān)督管理理20136藝術(shù)學(xué)院6501003青少年工作作與管理理20122存在問問題及原原因 （1）專業(yè)業(yè)發(fā)展不不平衡。學(xué)學(xué)院專業(yè)業(yè)建設(shè)以以 6 個(gè)重點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)（機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、護(hù)理，6個(gè)重點(diǎn)

40、專業(yè)在校生數(shù)量占全院學(xué)生總數(shù)的比例為50.99%）建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)發(fā)展。但是 6個(gè)專業(yè)群并沒有覆蓋到學(xué)院所有專業(yè)，近幾年所取得的課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐條件、社會(huì)服務(wù)等方面的顯著成效大多集中在重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，重點(diǎn)專業(yè)對專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)的帶動(dòng)和輻射效應(yīng)還不十分明顯，再加上專業(yè)建設(shè)投入向重點(diǎn)專業(yè)傾斜，使得重點(diǎn)專業(yè)與非重點(diǎn)專業(yè)之間的差距在擴(kuò)大。個(gè)別專業(yè)簡單模仿重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的實(shí)施方案，缺乏對本專業(yè)課程體系開發(fā)與建設(shè)內(nèi)涵的總體把握和深入研究，存在著步子慢、程度淺的狀況。 （2）專業(yè)業(yè)設(shè)置的的針對性性和靈活活性不夠夠。專業(yè)業(yè)布局與與地方產(chǎn)產(chǎn)業(yè)布局局沒有完完全匹配配。近兩兩年，泰泰州市大大力推

41、進(jìn)進(jìn)新型工工業(yè)化建建設(shè)，努努力構(gòu)建建以裝備備制造業(yè)業(yè)，生物物技術(shù)與與新醫(yī)藥藥、電子子信息、新新能源三三大新興興產(chǎn)業(yè)和和若干個(gè)個(gè)新興產(chǎn)產(chǎn)業(yè)集群群為主體體的“133N”產(chǎn)業(yè)體體系，加加速發(fā)展展現(xiàn)代服服務(wù)業(yè)，提提高建筑筑業(yè)發(fā)展展水平。江江蘇省也也提出要要由“江蘇制制造”逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向“江蘇服服務(wù)”，大力力發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)代服務(wù)務(wù)產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)在調(diào)整整、轉(zhuǎn)型型和升級(jí)級(jí)，經(jīng)濟(jì)濟(jì)增長方方式在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變，而而專業(yè)的的設(shè)置還還沒有及及時(shí)根據(jù)據(jù)市場的的變化做做充分的的調(diào)整。部部分專業(yè)業(yè)的就業(yè)業(yè)針對性性不強(qiáng)，過過于泛化化。新專專業(yè)的開開發(fā)周期期短，沒沒有注重重充分調(diào)調(diào)研和分分析，專專業(yè)建設(shè)設(shè)中企業(yè)業(yè)參與度度還不夠夠。 （3）

42、人才才培養(yǎng)模模式有待待進(jìn)一步步深化。學(xué)院經(jīng)過多年探索和實(shí)踐，總結(jié)凝煉出了“一統(tǒng)、兩雙、三融通”的“一二三”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式（“一統(tǒng)”：以大愛育人理念統(tǒng)領(lǐng)人才培養(yǎng)工作，突出愛與責(zé)任；“兩雙”：雙主體共育，突出行企業(yè)全程參與，雙基地共建，突出教學(xué)過程與工作過程深度對接；“三融通”：理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通，課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融通，專業(yè)教育與素質(zhì)教育融通）。要求各專業(yè)充分發(fā)揮行業(yè)的指導(dǎo)作用，緊緊抓住“深度對接”、“企業(yè)參與”兩個(gè)關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)學(xué)院與行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位（崗位群）、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與工作過程等“四個(gè)深度對接”，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置論證、培養(yǎng)目標(biāo)確定、培養(yǎng)方案優(yōu)化、課

43、程改革建設(shè)、基地建設(shè)、實(shí)踐指導(dǎo)、教學(xué)管理、質(zhì)量評價(jià)等“八個(gè)共同參與”。但各專業(yè)在貫徹和實(shí)施時(shí)，行業(yè)、企業(yè)的育人功能沒有充分發(fā)揮，校企合作機(jī)制也有待進(jìn)一步創(chuàng)新和完善，人才培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3整改措措施 （1）學(xué)院院已決定定從今年年秋學(xué)期期起，由由華東師師范大學(xué)學(xué)職教研研究所專專家指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)院重重點(diǎn)專業(yè)業(yè)建設(shè)，（需要要增加說說明）。（2）優(yōu)化化專業(yè)布布局，主主動(dòng)適應(yīng)應(yīng)區(qū)域經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展 。根據(jù)長長三角、江江蘇省、泰泰州市的的產(chǎn)業(yè)發(fā)發(fā)展和布布局情況況，合理理規(guī)劃學(xué)學(xué)校的專專業(yè)布局局，使人人才培養(yǎng)養(yǎng)對接產(chǎn)產(chǎn)業(yè)、行行業(yè)、企企業(yè)，與與國家和和地方產(chǎn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整整和振興興規(guī)劃同同步，真真正為區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)

44、展提提供人力力資源保保障和支支撐。結(jié)結(jié)合我院院現(xiàn)有基基礎(chǔ)，面面向泰州州地區(qū)裝裝備制造造業(yè)、建建筑業(yè)等等傳統(tǒng)優(yōu)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)業(yè)、新醫(yī)醫(yī)藥等新新興產(chǎn)業(yè)業(yè)和現(xiàn)代代服務(wù)業(yè)業(yè)，重點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)機(jī)機(jī)電技術(shù)術(shù)類、建建筑工程程類、制制藥技術(shù)術(shù)類、護(hù)護(hù)理及相相關(guān)醫(yī)學(xué)學(xué)類和經(jīng)經(jīng)濟(jì)管理理類等55個(gè)特色色專業(yè)群群。每個(gè)個(gè)專業(yè)群群都以品品牌、特特色專業(yè)業(yè)或重點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)專專業(yè)為核核心，引引領(lǐng)和帶帶動(dòng)整個(gè)個(gè)專業(yè)群群發(fā)展。到到“十二五五”期末，學(xué)學(xué)校的專專業(yè)數(shù)量量保持在在40個(gè)個(gè)左右。圍繞人才需求，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)定位，形成專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。（3）改革革人才培培養(yǎng)模式式，增強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生就就業(yè)能力力。充分分發(fā)揮行行業(yè)、企企業(yè)的育育人功能能

45、，校企企完善合合作機(jī)制制，拓展展學(xué)生和和教師到到企業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)和鍛煉煉的廣度度和深度度。緊緊緊依托校校企合作作組織，積積極探索索建立由由政府、行行業(yè)、企企業(yè)、學(xué)學(xué)校等組組成的董董事會(huì)、理理事會(huì)決決策議事事制度，形形成多元元辦學(xué)模模式，實(shí)實(shí)現(xiàn)合作作辦學(xué)、合合作育人人、合作作就業(yè)、合合作發(fā)展展。四、課程建建設(shè)1基本現(xiàn)現(xiàn)狀學(xué)院課程建建設(shè)緊緊緊圍繞專專業(yè)人才才培養(yǎng)目目標(biāo)這一一中心，積積極探索索和實(shí)踐踐工作過過程導(dǎo)向向的“大平臺(tái)臺(tái)、多模模塊、三三融通”綜合化化課程體體系改革革，以對對應(yīng)崗位位能力培培養(yǎng)為核核心，開開展課程程建設(shè)和和課程教教學(xué)。按按“必須、夠夠用”的原則則選取課課程理論論內(nèi)容，理理論知識(shí)識(shí)為專

46、業(yè)業(yè)技能服服務(wù)，實(shí)實(shí)現(xiàn)理論論教學(xué)與與實(shí)踐教教學(xué)相融融通。圍圍繞崗位位的技術(shù)術(shù)和能力力要求、職職業(yè)資格格的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，確立立課程的的教學(xué)目目標(biāo)，選選取課程程內(nèi)容，實(shí)實(shí)現(xiàn)課程程內(nèi)容與與職業(yè)資資格標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)相融通通。整個(gè)個(gè)人才培培養(yǎng)過程程堅(jiān)持育育人為本本、德育育為先的的原則，在在專業(yè)課課程的教教學(xué)中，注注重思想想品德、職職業(yè)素質(zhì)質(zhì)和社會(huì)會(huì)責(zé)任意意識(shí)的教教育，將將專業(yè)課課堂作為為實(shí)施德德育滲透透教育的的重要平平臺(tái)之一一，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)專業(yè)教教育與素素質(zhì)教育育相融通通。課程程建設(shè)成成效見表表4.11。表4.1 課程程建設(shè)（含含立項(xiàng)）情情況一覽覽表課程立項(xiàng)建建設(shè)（門門）其中教材立項(xiàng)建建設(shè)（部部）其中省精品課程程（門）院精

47、品課程程（門）省精品教材材（部）院精品、重重點(diǎn)教材材（部）6976237631表4.2 近兩兩學(xué)年課課程開設(shè)設(shè)情況對對照表學(xué)年課程門數(shù)其中A類B類C類11-122學(xué)年80023641612312-133學(xué)年794213450117表4.3 近兩兩學(xué)年教教材使用用情況分分析對照照表學(xué)年教材總數(shù)其中：高職職高專教教材校企合作開開發(fā)教材材選用數(shù)量選用比例11-122學(xué)年82967080.82212812-133學(xué)年73160783.033161注：紅字部部分請王王卉查改改。近兩年課程程開設(shè)情情況見表表4.22。表22中，112-113學(xué)年年全院課課程門數(shù)數(shù)有所減減少，主主要是相相關(guān)專業(yè)業(yè)優(yōu)化課課程體

48、系系所致。學(xué)院一貫重重視教材材建設(shè)，積積極鼓勵(lì)勵(lì)教師和和企業(yè)人人員共同同編寫教教材和講講義。近近兩學(xué)年年教材使使用情況況見表44.3。表表3中，112-113學(xué)年年全院使使用教材材總數(shù)有有所減少少，主要要是因?yàn)闉榭傞_設(shè)設(shè)課程減減少所致致。2.存在問問題及原原因（1）各專專業(yè)課程程建設(shè)發(fā)發(fā)展不平平衡，部部分專業(yè)業(yè)課程體體系的構(gòu)構(gòu)建與職職業(yè)崗位位的要求求尚有差差距。學(xué)學(xué)院目前前有7門門省級(jí)精精品課程程，院級(jí)級(jí)精品課課程622門，但但主要集集中在國國家、省省重點(diǎn)立立項(xiàng)的建建設(shè)專業(yè)業(yè)中，課課程建設(shè)設(shè)成效還還不夠平平衡，學(xué)學(xué)院課程程改革的的整體規(guī)規(guī)劃和推推進(jìn)力度度有待進(jìn)進(jìn)一步加加強(qiáng)。（2）與行行業(yè)、企企

49、業(yè)合作作開發(fā)的的課程和和教材在在數(shù)量及及質(zhì)量上上有待提提高。目目前，各各專業(yè)與與企業(yè)合合作共同同開發(fā)的的課程和和教材與與學(xué)院開開設(shè)的課課程總數(shù)數(shù)相比，數(shù)數(shù)量上還還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)達(dá)不到要要求，還還需要加加大與企企業(yè)合作作的力度度，大力力開發(fā)實(shí)實(shí)訓(xùn)教材材，使學(xué)學(xué)生能真真正學(xué)有有所用。3.整改措措施（1）深化化課程改改革，整整體規(guī)劃劃，重點(diǎn)點(diǎn)突破，穩(wěn)穩(wěn)步推進(jìn)進(jìn)各專業(yè)業(yè)課程建建設(shè)。根根據(jù)學(xué)院院“十二五五”發(fā)展規(guī)規(guī)劃的總總體目標(biāo)標(biāo)，結(jié)合合各專業(yè)業(yè)的特點(diǎn)點(diǎn)，對學(xué)學(xué)院的課課程建設(shè)設(shè)與改革革進(jìn)行整整體規(guī)劃劃，針對對課程建建設(shè)成效效較為薄薄弱的專專業(yè)，加加強(qiáng)指導(dǎo)導(dǎo)，重點(diǎn)點(diǎn)幫助。同同時(shí)，積積極聘請請熟悉職職業(yè)崗位位的專家

50、家、第一一線的專專業(yè)技術(shù)術(shù)人員和和學(xué)院的的骨干專專業(yè)教師師共同參參與課程程開發(fā)和和課程建建設(shè)，提提升課程程建設(shè)的的水平。學(xué)學(xué)院將分分期分批批進(jìn)行課課程改革革與建設(shè)設(shè)。首先先從重點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)（群群）和特特色專業(yè)業(yè)中遴選選出一批批專業(yè)核核心課程程進(jìn)行重重點(diǎn)建設(shè)設(shè)，確保保每個(gè)重重點(diǎn)專業(yè)業(yè)3門以以上，每每個(gè)特色色專業(yè)群群10門門以上專專業(yè)核心心課程建建成工學(xué)學(xué)結(jié)合的的優(yōu)質(zhì)課課程。在在此基礎(chǔ)礎(chǔ)上，逐逐步擴(kuò)大大范圍，推推動(dòng)其他他課程的的改革與與建設(shè)。要要確保每每個(gè)特色色專業(yè)群群有1門門專業(yè)核核心課程程建成省省級(jí)精品品課程或或達(dá)到相相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，有55門課程程建成院院級(jí)精品品課程。（2）加強(qiáng)強(qiáng)校本教教材建設(shè)設(shè)，構(gòu)

51、建建優(yōu)質(zhì)教教學(xué)資源源。各專專業(yè)將根根據(jù)自身身的特點(diǎn)點(diǎn)，抓好好校本教教材的建建設(shè)。學(xué)學(xué)院將積積極創(chuàng)造造條件，組組織教師師根據(jù)我我院的實(shí)實(shí)際情況況和專業(yè)業(yè)建設(shè)的的規(guī)劃及及要求，由由行業(yè)、企企業(yè)共同同參與編編寫校本本教材，逐逐步開發(fā)發(fā)并形成成系統(tǒng)規(guī)規(guī)范的實(shí)實(shí)訓(xùn)教材材，形成成實(shí)踐操操作、案案例教學(xué)學(xué)以及職職業(yè)素質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)等等教材內(nèi)內(nèi)容同步步開發(fā)的的格局，竭竭力為學(xué)學(xué)生提供供優(yōu)質(zhì)的的教學(xué)資資源。學(xué)學(xué)院將重重點(diǎn)支持持開發(fā)一一批高質(zhì)質(zhì)量的校校本教材材，并建建立網(wǎng)上上電子教教材資源源庫和課課程教學(xué)學(xué)優(yōu)質(zhì)資資源庫，以以實(shí)現(xiàn)教教學(xué)資源源的共享享。五、實(shí)踐教教學(xué) 1基本現(xiàn)現(xiàn)狀 學(xué)院圍繞專專業(yè)人才才培養(yǎng)目目標(biāo)，把把“工

52、學(xué)結(jié)結(jié)合必須須致力突突破”作為“人才培培養(yǎng)必須須更具特特色”的重要要前提。對對已經(jīng)初初具特色色的“與行業(yè)業(yè)服務(wù)鏈鏈全方位位合作”、“訂單培培養(yǎng)復(fù)合合型人才才”、“2+1合作培培養(yǎng)”等人才才培養(yǎng)模模式，在在認(rèn)真總總結(jié)的基基礎(chǔ)上，不不斷深化化對工學(xué)學(xué)結(jié)合內(nèi)內(nèi)涵的認(rèn)認(rèn)識(shí)，抓抓住工學(xué)學(xué)結(jié)合的的本質(zhì)要要求，積積極探索索實(shí)踐“一統(tǒng)、兩兩雙、三三融通”的“一二三三”工學(xué)結(jié)結(jié)合人才才培養(yǎng)模模式。學(xué)學(xué)院以重重點(diǎn)建設(shè)設(shè)專業(yè)為為示范，堅(jiān)堅(jiān)持實(shí)事事求是、因因地制宜宜，不同同專業(yè)以以靈活、多多樣的方方式共同同支撐學(xué)學(xué)院人才才培養(yǎng)模模式的頂頂層設(shè)計(jì)計(jì)。如機(jī)機(jī)電一體體化技術(shù)術(shù)專業(yè)“校企融融合、工工學(xué)交替替” 人才才培養(yǎng)模模

53、式，利利用“校中廠廠”，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)工學(xué)交交替；建建筑工程程技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)結(jié)合、課課證融通通”人才培培養(yǎng)模式式，豐富富了已有有的“2+11”模式內(nèi)內(nèi)涵；藥藥物制劑劑技術(shù)專專業(yè)“4111”人才培培養(yǎng)模式式，強(qiáng)化化綜合實(shí)實(shí)訓(xùn)和頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)；護(hù)理理專業(yè)“三方聯(lián)聯(lián)動(dòng)，雙雙向循環(huán)環(huán)”人才培培養(yǎng)模式式，在行行業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)下，充充分利用用醫(yī)院、社社區(qū)、學(xué)學(xué)校三方方資源，實(shí)實(shí)現(xiàn)雙主主體人才才共育；市場營營銷專業(yè)業(yè)訂單培培養(yǎng)、“2+11”人才培培養(yǎng)模式式，先后后為春蘭蘭集團(tuán)、揚(yáng)揚(yáng)子江制制藥、華華東五金金城、蘇蘇寧電器器訂單培培養(yǎng)學(xué)生生。學(xué)院院緊緊把把握高職職人才培培養(yǎng)的本本質(zhì)特征征，在重重點(diǎn)建設(shè)設(shè)專業(yè)積積極構(gòu)建建“三融

54、通通”模塊化化課程體體系，不不斷優(yōu)化化人才培培養(yǎng)方案案，推行行任務(wù)驅(qū)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)項(xiàng)目導(dǎo)向向的教學(xué)學(xué)模式。 根據(jù)重點(diǎn)專專業(yè)及相相關(guān)專業(yè)業(yè)群建設(shè)設(shè)的要求求，學(xué)院院積極引引進(jìn)行業(yè)業(yè)企業(yè)的的典型生生產(chǎn)性設(shè)設(shè)備，加加大校內(nèi)內(nèi)實(shí)踐基基地的投投入，按按照專業(yè)業(yè)大類調(diào)調(diào)整校內(nèi)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基基地（實(shí)實(shí)驗(yàn)室）布局，新建和完善了融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)功能于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)中央財(cái)政支持的高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地；兩個(gè)江蘇省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地機(jī)電技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和建筑工程技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地；學(xué)院抓住重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)的契機(jī)， 做好中央財(cái)政資助藥物制劑技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建

55、設(shè)點(diǎn)、建筑工程技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)以及江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)醫(yī)藥服務(wù)專業(yè)群、機(jī)電裝備制造技術(shù)專業(yè)群、電子信息專業(yè)群等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況一覽表見表5.1。表 5.11 生生產(chǎn)性實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地建設(shè)情情況一覽覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地建建設(shè)項(xiàng)目目目前狀況1實(shí)訓(xùn)基地建建設(shè)投入入（萬元元）11342校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基基地?cái)?shù)（個(gè)個(gè)）353校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室室數(shù)（個(gè)個(gè)）1115國家級(jí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地（個(gè)個(gè)）26省級(jí)實(shí)訓(xùn)基基地/中中心（個(gè)個(gè)）27校外實(shí)習(xí)基基地?cái)?shù)（個(gè)個(gè)）233（1）校內(nèi)內(nèi)實(shí)踐基地 本著“資源源共享、提提高效益益”的原則則，對校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地重重新進(jìn)行行了統(tǒng)籌籌規(guī)劃，通通過對實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)資源

56、（設(shè)設(shè)備、場場地等）的的有效整整合，將將原來的的84個(gè)校內(nèi)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基基地，優(yōu)優(yōu)化重組組成355個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地共1111個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室。使使得實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地的的結(jié)構(gòu)布布局更為為合理，可可以滿足足各專業(yè)業(yè)學(xué)生基基本技能能、專業(yè)業(yè)技能和和職業(yè)能能力培養(yǎng)養(yǎng)的需要要。各校校內(nèi)實(shí)踐踐基地教教學(xué)、科科研儀器器設(shè)備資資產(chǎn)總值值為 665011 萬元元，生均均 8498元，其其中，本本學(xué)年度度新增設(shè)設(shè)備11134萬萬元,新新增比例例為211%。實(shí)實(shí)踐基地地總建筑筑面積達(dá)達(dá)574405萬萬平方米米。生均均占有面面積8.8平方方米。實(shí)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)訓(xùn)）項(xiàng)目目開出率率達(dá)到 1000%。各各專業(yè)實(shí)實(shí)踐性教教學(xué)占全全部教學(xué)學(xué)課時(shí)

57、的的50%以上。表5.2 近兩學(xué)學(xué)年校內(nèi)內(nèi)實(shí)踐基基地分析析對照表表學(xué)年基地?cái)?shù)面積（m2）設(shè)備值（萬元）設(shè)備數(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目使用頻率（萬人時(shí)）耗材（萬元元）設(shè)備維護(hù)（萬萬元）專職管理兼職管理設(shè)備總值當(dāng)年新增校內(nèi)社會(huì)11-122學(xué)年8456485553784308164705128.4425.262.238.4699012-133學(xué)年35574055650111349879923159.8824.6100.0039.95368變化情況-499201123704171521831.4-0.637.81.5-16-22（2）校外外實(shí)習(xí)基基地 學(xué)院目前已已建立校校外實(shí)習(xí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基基地2332家，122-13學(xué)年

58、已已接納學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)習(xí)實(shí)訓(xùn)3314335人次次，為116711 名學(xué)學(xué)生提供供半年頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí),接受受畢業(yè)生生就業(yè)6603人人。表5.3近兩年年校外實(shí)實(shí)踐基地地分析對對照表學(xué)年基地?cái)?shù)接待學(xué)生量量（人次）接受半年頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)學(xué)生數(shù)數(shù)（人）學(xué)校派指導(dǎo)導(dǎo)教師/管理人人員（人人次）接受畢業(yè)生生人數(shù)11-122學(xué)年2303565771533239968512-133學(xué)年23338453317652406635變化情況327962327-50（3）職業(yè)業(yè)技能鑒鑒定與雙雙證書學(xué)院建有泰泰州市人人力資源源和社會(huì)會(huì)保障局局批準(zhǔn)成成立的“錦泰國國家職業(yè)業(yè)技能鑒鑒定所”，目前共共有注冊冊高、中中級(jí)考評評員400人，可

59、以以開展電電工電子子類、建建筑類、計(jì)計(jì)算機(jī)類類、數(shù)控控類、計(jì)計(jì)算機(jī)信信息高新新技術(shù)等等34個(gè)職職業(yè)工種種的中、高高級(jí)職業(yè)業(yè)技能培培訓(xùn)鑒定定工作。學(xué)學(xué)院不斷斷加強(qiáng)職職業(yè)技能能鑒定專專業(yè)人員員的培訓(xùn)訓(xùn)，積極極推薦優(yōu)優(yōu)秀教師師參加國國家職業(yè)業(yè)技能鑒鑒定注冊冊高、中中級(jí)考評評員的培培訓(xùn)及考考核，爭爭取各個(gè)個(gè)鑒定專專業(yè)能配配備兩名名以上考考評員。學(xué)學(xué)院高度度重視職職業(yè)技能能鑒定和和職業(yè)資資格考試試的管理理，規(guī)范范鑒定和和考試工工作，提提高實(shí)訓(xùn)訓(xùn)教學(xué)條條件建設(shè)設(shè)與考評評隊(duì)伍建建設(shè)，制制度健全全、管理理規(guī)范、考考核嚴(yán)格格的技能能鑒定、資資格考評評體系，近近兩年來來，畢業(yè)業(yè)生職業(yè)業(yè)資格證證書獲取取率超過過95

60、%，護(hù)理理專業(yè)近近三年參參加執(zhí)業(yè)業(yè)護(hù)士資資格考試試，通過過率連續(xù)續(xù)三年在在99.5%以以上。學(xué)學(xué)院職業(yè)業(yè)技能鑒鑒定和考考試培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)除除為本院院學(xué)生提提供考試試和評估估服務(wù)外外，還積積極開展展社會(huì)服服務(wù)。為全面提高高畢業(yè)生生的職業(yè)業(yè)技能和和就業(yè)能能力，學(xué)學(xué)院積極極推行“雙證書書”制度，制制定了關(guān)于實(shí)實(shí)行“雙證書書”制度的的管理辦辦法等等文件，將“雙證書”制度納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮職業(yè)資格證書對學(xué)院教育教學(xué)工作的引導(dǎo)作用，用職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)。課程教學(xué)內(nèi)容參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)整合課程體系，將考證課程內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容之中，使專業(yè)技能或綜合實(shí)訓(xùn)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與考